《校园分类垃圾箱》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《校园分类垃圾箱》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《校园分类垃圾箱》是三年级下册综合实践活动沪科黔科版中的一部分。本章节内容紧密联系生活实际，引导学生关注校园环保，培养学生的垃圾分类意识。通过本节课的学习，学生能了解垃圾的分类知识，掌握垃圾分类的正确方法，并能够在校园中实践垃圾分类。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和实践能力。学生通过学习，能够认识到垃圾分类对环境保护的重要性，提升自身的环保素养；同时，通过参与校园垃圾分类实践活动，锻炼学生的动手操作能力和团队合作精神，培养其社会参与意识。三、学情分析三年级的学生正处于认知和情感发展的关键时期，他们对周围的环境和生活充满好奇心，对新鲜事物接受能力强。在知识方面，学生对垃圾分类有一定的初步了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的观察力、分析力和动手操作能力有待提高，特别是在垃圾分类的实际操作中，可能存在混淆不同类别垃圾的情况。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感尚需加强，部分学生可能存在乱丢垃圾的行为习惯。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识。其次，教师应注重培养学生的实践能力，通过实际操作让学生掌握垃圾分类的方法。此外，教师还需关注学生的行为习惯，通过榜样示范和纪律教育，引导学生养成良好的环保行为。总之，针对三年级学生的认知特点和行为习惯，本节课应注重趣味性、实践性和纪律性，以促进学生在知识、能力和素质方面的全面发展。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、校园垃圾分类箱模型、图片和视频素材库。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：垃圾分类相关的网络资源，如动画演示、科普文章等。

4.教学手段：实物教具（垃圾分类标识牌、分类垃圾袋）、小组讨论、角色扮演活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园环境中的垃圾箱，提出问题：“同学们，你们知道这些垃圾箱是用来做什么的吗？”引发学生对垃圾分类的关注。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的环保知识，如节约用水、用电等，为垃圾分类的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解垃圾分类的意义、分类标准和方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-举例说明：结合实际案例，如废纸、塑料瓶、电池等，说明不同垃圾的分类。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识，将提供的垃圾图片进行分类。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成若干小组，每个小组负责一种垃圾类型的分类，并设计相应的宣传海报。

-教师指导：巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生正确分类。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调垃圾分类的重要性。

-学生分享：请各小组展示他们的分类海报，分享垃圾分类的心得体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后实践作业：要求学生回家后与家人一起进行垃圾分类，并记录下来，下节课分享。

6.教学过程详细步骤：

-导入环节：教师通过提问和展示垃圾箱图片，引导学生关注垃圾分类问题。

-新课呈现环节：教师首先介绍垃圾分类的背景和意义，然后讲解分类标准和方法，并举例说明。

-互动探究环节：教师组织学生进行小组讨论，通过图片分类游戏，让学生在实践中学习垃圾分类。

-巩固练习环节：教师将学生分成小组，每组负责一种垃圾类型的分类，设计宣传海报。

-课堂总结环节：教师回顾本节课的知识点，强调垃圾分类的重要性，并请学生分享心得体会。

-作业布置环节：教师布置课后实践作业，要求学生与家人一起进行垃圾分类，并记录下来。

7.教学反思：

-教师在教学过程中应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。

-教师要注重理论与实践相结合，通过实践活动让学生更好地掌握垃圾分类的方法。

-教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予针对性的指导。

-教师要关注学生的情感体验，引导学生树立正确的环保观念，培养社会责任感。

-教师要不断改进教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-垃圾分类法规：介绍我国有关垃圾分类的法律法规，如《城市生活垃圾管理办法》等，让学生了解垃圾分类的法律地位和重要性。

-垃圾分类科普文章：收集一些关于垃圾分类的科普文章，如《垃圾分类，从我做起》、《垃圾分类，保护地球家园》等，帮助学生深入了解垃圾分类的背景和意义。

-垃圾分类动画视频：收集一些有趣的垃圾分类动画视频，如《垃圾分类小英雄》、《垃圾分类大冒险》等，通过生动形象的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识。

-环保公益活动案例：介绍一些国内外成功的环保公益活动案例，如“地球一小时”、“世界环境日”等，激发学生的环保意识和社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与垃圾分类相关的书籍、杂志，拓宽知识面。

-组织学生参加校园垃圾分类宣传活动，如制作宣传海报、举办知识竞赛等，提高学生的参与度和实践能力。

-引导学生关注家庭垃圾分类，与家长一起学习垃圾分类知识，共同参与垃圾分类实践。

-鼓励学生参与社区垃圾分类志愿服务活动，如宣传垃圾分类、指导居民分类投放垃圾等，培养社会责任感。

-组织学生参观垃圾处理厂、环保企业等，让学生亲身感受垃圾分类的重要性，增强环保意识。

-建议学生利用网络资源，如垃圾分类网站、微信公众号等，了解最新的垃圾分类动态和政策法规。

-引导学生关注国内外环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，了解全球环保事业的发展趋势。

-鼓励学生撰写垃圾分类心得体会，分享自己的学习成果和实践经验，提高写作能力。

-组织学生开展垃圾分类主题班会、演讲比赛等活动，锻炼学生的表达能力和组织协调能力。

-建议学生关注环保科技发展，如生物降解技术、垃圾分类回收利用技术等，为未来环保事业贡献自己的力量。七、板书设计①垃圾分类的意义

-保护环境

-节约资源

-减少污染

②垃圾分类的标准

-可回收物

-有害垃圾

-厨余垃圾

-其他垃圾

③垃圾分类的方法

-可回收物：纸类、塑料、玻璃、金属、布料

-有害垃圾：电池、药品、油漆、荧光灯管

-厨余垃圾：剩菜剩饭、瓜皮果核、茶叶渣

-其他垃圾：烟蒂、尘土、陶瓷、卫生间废纸

④垃圾分类的口号

-“垃圾分类，从我做起”

-“保护环境，人人有责”

-“绿色校园，美丽家园”八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是蛮成功的，但也有一些地方值得我反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于垃圾分类的问题表现出浓厚的兴趣，这一点让我很欣慰。但是，我也发现有些学生对于垃圾分类的基本知识了解不多，所以在导入环节，我可能需要更加细致地介绍一些基本概念，让他们有一个更加清晰的认识。

接着，在新课呈现环节，我尽量用简单易懂的语言讲解垃圾分类的标准和方法。我发现，当我在黑板上详细展示分类方法和例子时，学生们更能理解。不过，我注意到有些学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对某些知识点理解不够，或者是因为缺乏自信。下次，我可以在课堂上设置更多的互动环节，让每个学生都有机会参与进来。

在巩固练习环节，我让学生分组进行垃圾分类实践，这个环节我觉得效果很好，学生们不仅巩固了知识，还提高了动手能力。但是，我发现有些小组在实践过程中出现了分类错误，这说明我在课前指导上可能还不够充分。我需要在课前准备更加细致的指导材料，并且在课堂上给予更多个别指导。

课堂总结环节，我让学生分享了自己的心得体会，这让我看到了他们对垃圾分类有了更深的认识。但是，我也注意到，有些学生的分享内容比较简单，可能是因为他们在日常生活中实践得不够。所以，我决定在课后布置一些家庭作业，让他们将所学知识应用到实际生活中。

总体来说，这节课让我看到了学生的进步，也让我认识到了自己的不足。以下是我的一些反思和改进措施：

1.在导入环节，我会更详细地介