第八单元25《慢性子裁缝和急性子顾客》（第二课时）说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

第八单元25《慢性子裁缝和急性子顾客》（第二课时）说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册一、教学内容

教学内容：第八单元25《慢性子裁缝和急性子顾客》（第二课时），出自2023-2024学年统编版语文三年级下册。本课主要学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇童话故事，通过分析故事情节，了解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，体会故事所传达的启示。二、核心素养目标

培养学生对童话故事的阅读兴趣，提升语言表达和思维品质。通过角色扮演，增强学生的合作意识和沟通能力。引导学生从故事中体会不同性格特点，培养理解他人、尊重差异的素养。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点；2.体会故事所传达的耐心与尊重他人的价值。

难点：1.学生对童话故事中人物性格的深入理解；2.将故事中的道理与日常生活相联系。

解决办法：

1.通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色的心理和行为，帮助学生理解人物性格。

2.引导学生通过小组讨论，分享对故事中道理的理解，并结合自身实际，讨论如何在生活中体现耐心和尊重他人。

3.设计情景模拟，让学生在实际操作中练习沟通和解决问题的能力，突破理解与运用的难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解故事内容。

2.通过角色扮演活动，让学生体验不同角色的情感和心理，增强对人物性格的理解。

3.利用多媒体展示故事背景，激发学生的学习兴趣。

4.设计“故事续编”环节，鼓励学生发挥想象力，提升语言表达能力和创造性思维。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.教师播放一段轻松的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师展示一幅裁缝店和顾客的图画，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画里发生了什么故事吗？”

3.学生自由发言，教师总结并引入课题《慢性子裁缝和急性子顾客》。

二、讲授新知（20分钟）

1.教师简要介绍故事背景，引导学生了解故事发生的时代背景。

2.教师朗读故事，让学生初步感知故事情节。

3.学生分组讨论，交流对故事中人物性格的认识。

4.教师总结每组讨论结果，重点讲解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

5.学生再次朗读故事，注意体会故事中所传达的耐心与尊重他人的价值。

6.教师引导学生分析故事中的矛盾冲突，探讨解决方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计“故事续编”环节，让学生发挥想象力，续编故事结局。

2.学生分组讨论，每组选派代表分享续编内容。

3.教师点评各组的续编作品，鼓励学生发挥创意。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

2.教师总结故事所传达的耐心与尊重他人的价值，鼓励学生在生活中践行。

五、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后阅读作业，让学生阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》的相关资料，深入了解故事背景。

2.教师布置实践作业，让学生观察身边的人物，了解他们的性格特点，并思考如何与他们相处。

3.教师提醒学生注意作业完成的时间和质量，鼓励学生积极参与课堂活动。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**阅读理解能力提升**：通过本节课的学习，学生能够理解童话故事《慢性子裁缝和急性子顾客》的情节，掌握故事中的主要人物和他们的性格特点。学生在阅读过程中，学会了如何抓住故事的主线，理解人物之间的关系和故事所传达的主题。

2.**语言表达能力增强**：学生在课堂上通过角色扮演和续编故事等活动，锻炼了语言表达能力。他们能够用自己的语言描述故事情节，表达对人物性格的理解，以及他们对故事主题的感悟。

3.**思维品质得到锻炼**：在讨论和分析故事的过程中，学生的思维品质得到了锻炼。他们学会了从不同角度分析问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.**情感态度价值观的塑造**：通过学习这个故事，学生能够体会到耐心和尊重他人的重要性。他们意识到在日常生活中，理解他人、耐心等待和尊重他人的差异是构建和谐人际关系的基础。

5.**合作意识和沟通能力提高**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，同时也学会了倾听他人的意见。这些活动有助于提高学生的合作意识和沟通能力。

6.**生活实践能力的培养**：学生能够将故事中的道理与自己的生活实际相结合，思考如何在日常生活中体现耐心和尊重他人。这种能力的培养有助于学生在现实生活中更好地处理人际关系。

7.**审美情趣的提升**：通过欣赏童话故事，学生感受到了文学的魅力，提升了审美情趣。他们能够从故事中体会到美的存在，学会欣赏文学作品中的艺术表现。

8.**自主学习能力的增强**：学生在完成课后阅读和实践作业的过程中，培养了自主学习的能力。他们学会了如何独立思考，如何通过查阅资料和实践活动来拓展知识面。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在讲解《慢性子裁缝和急性子顾客》时，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的矛盾冲突，从而更好地理解人物性格和故事主题。

2.**多媒体辅助教学**：我利用多媒体展示故事背景和相关图片，以增强学生的学习兴趣，提高课堂的直观性和生动性。

（二）存在主要问题

1.**教学互动不足**：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对故事情节的理解不够深入或者缺乏自信。

2.**教学评价单一**：本节课主要依赖学生的口头表达和参与度来评价他们的学习效果，缺乏多样化的评价方式。

3.**对学生个性化需求的关注不够**：在教学过程中，我没有充分考虑到每个学生的学习特点和需求，导致部分学生可能没有得到足够的关注和指导。

（三）改进措施

1.**增强课堂互动**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.**丰富教学评价方式**：我将尝试引入多种评价方式，如书面测试、小组展示、自我评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

3.**关注学生个性化需求**：在今后的教学中，我会更加关注每个学生的学习状态和需求，通过个别辅导、分层教学等方式，确保每个学生都能在课堂上得到适合自己的学习体验。

4.**加强家校沟通**：为了更好地了解学生在家的学习情况，我会与家长保持沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.**持续反思与学习**：我会不断反思自己的教学实践，学习新的教学方法，努力提升自己的教学水平和专业素养。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点

-故事所传达的耐心与尊重他人的价值

②本文重点词句：

-慢性子裁缝：做事慢吞吞，缺乏效率

-急性子顾客：急躁不安，缺乏耐心

-“慢工出细活”：做事不急躁，注重质量

-“急功近利”：急于求成，忽视细节

③故事情