2006年江苏南通中考满分作文《怦然心动的感觉》2

PAGE2006年江苏南通中考满分作文【原题回放】阅读下面的文字，根据要求作文。(55分其中含写字5分)在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲理，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选（诗歌除外）⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。怦然心动的感觉一直不爱去菜场，总觉得那儿是充斥着虚情假意的地方。且不说那难闻的腥味和臭味，那到处飞舞的苍蝇，单是小贩那虚假的表情就让我觉得不舒服，笑——是十足的假惺惺的媚态，吹——脱离实情的天花乱坠；喊——不顾对象的“阿姨”、“阿姐”、“阿叔”。为了挣钱，他们使出了一切伎俩．一点也没有人情。一次，妈妈要我陪她去菜场，带着几分不情愿，我去了那儿。到处都是一派忙乱的景象，小贩们不失时机地兜揽生意。忽然我瞥见了一位抱着孩子的30岁左右的妇人，与所有生意人不同的是，她对自己的摊位竟是毫不理会，只全然关心着她手中的孩子，嘴角挂着一丝幸福慈爱的笑，身子前后摇着，手还在轻轻地拍着孩子。“这应该是菜场中最美丽的情景了吧。”我暗自想，“尤其是那笑，毫不虚假，毫不做作，这笑只能属于一种人——母亲。”我似乎被她感动了。妈妈大概是见我总看着那里，不禁走了过来。她到摊位前，问道：“这毛豆怎么卖？”“两块钱一斤。”那妇女答道，嘴角依然挂着那笑。母亲看了看说：“给我称一斤吧。”那妇女望望手中的孩子，露出为难之色，“您自己看着抓吧，我这手抓了毛豆再去抱孩子，小家伙该不舒服了。”说完，眼中流露出些许歉意。我有几分惊异，但似乎这又是预料中的。从生意人的立场来看，她在做一件“傻事”，无故断了财路；可是从一位母亲看来，这是平常的。于是，母亲会心地笑了笑自己拿秤称了一斤，付了钱准备离开。我想我是在留恋那笑，因此只顾呆站着出神。直到母亲催促了我一声，我才反应过来。“那里有葡萄，看来挺甜的，你想吃吗？妈妈给你买一串吧！”母亲问道。我一抬头，便望见了母亲的笑，那么熟悉，透着慈爱、亲切。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，……”是啊，母爱是每个母亲的天性，它简直无所不在，即使是金钱味充斥的币场，它也能保持那真切、温柔、专注的本色，而把一切无关的利益拒之门外。正如母亲的笑一般无法代替——平淡、美丽，让人怦然心动……〖点评〗文章以“我”为线索，按所见所闻所感的先后顺序，记叙了卖菜女的无私的母爱。结构清晰，材料真实。对于“母爱”这个老话题，作者能从另一个角度去认识她，解释她，使她又具有另外的意义：母爱没有等级之分，世界上最伟大的爱就是母爱，因为它只有付出，不求回报。作者用平凡的材料，通过自己心灵的感悟，从更深层次去发掘了母爱更有价值的含义，从而提炼主题，深化中心。【文题诠释】这是南通市继2004年以后又一道人文性和情感性极强的中考作文题，完全体现了新课程“以人为本”的教育教学理念。作文题仍是由提示语和要求两个部分所组成，其中提示语一样充满诗情画意，很富人情味，写作的要求和形式与前两年相比是在继承中有发展，解读文题，得出以下启示：1、人称的稳定性。近几年来，南通市的中考作文的命题风格尽管有所变化，但是始终没有变化的就是以“我”为中心，一定要写出自己的亲身经历和体验，“展示自我”“完美自我”成为命题的主旋律，如果我们的考生在审题时忽视“我”这一主体形象，那么只能导致审题错误，一旦审题错误，就意味着你的失败。2、选材的宽泛性。针对“怦然心动的感觉”这一话题，我们认为可供选择的话题，是相当宽泛的，再加上那一大段让我们近乎有些“目不暇接”的提示语，使得我们的考生在选材时产生了一种难以“取舍”的难度。如何克服这个问题，唯有抓住材料中的那一个个“一”去立意，从一个小的角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受，只有这样才能“四两拨千斤”，才能写出“怦然心动的感觉”。3、语言的情感性。可以这样说，“怦然心动的感觉”这个话题，是一个重点写情感的话题，俗话说：“感人心者，莫先乎情”，如果没有情感投入，那么怎么能产生“怦然心动的感觉”呢？“心动”起于情，发于情，情感是否真实、是否丰富，决定着文章的成败。要找准寄情的载体：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是事。要用心去感受，用语言去表达，使情感能够借助于语言表达得更加具体，更加深刻。4、文体的自由性。话题作文的出现，使得考场作文的文体也跟着发生了相应的变化，虽然“文体不限”，但你写作的内容已经决定了所要选择的文体。审视一下提示语，我们会发现，这个话题一定不能写成说明文，至于选择其他什么文体，考生还得根据自己平时的喜好来选择