Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？（说课稿）外研版(三起)英语四年级上册

Module6Unit1CanIhavesomesweets？（说课稿）外研版(三起)英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图是引导学生运用所学的词汇和句型进行简单的交流，培养学生正确发音、正确书写的能力，同时提高学生用英语表达个人喜好的能力。通过学习本节课的内容，学生能够学会如何询问他人喜好，并能用英语表达自己的喜好，为以后学习英语交际打基础。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过互动交流，提高学生的跨文化交流意识和能力。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语交际技巧，增强语言实践能力，同时培养良好的学习习惯和合作精神，为终身学习奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的英语字母、单词和简单的句子结构。对于本节课所涉及的词汇，如"sweets"、"some"、"canIhave"等，学生可能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇心，学习兴趣较高。他们具备一定的语言模仿能力，能够通过听、说、读、写等活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和游戏来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和书写来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音方面可能存在困难，特别是对于一些英语元音和辅音的发音。此外，学生可能对一些语法结构不够熟悉，如疑问句的构成。在学习过程中，学生可能需要更多的指导和练习来提高他们的英语表达能力。同时，学生在理解和运用词汇时也可能遇到困难，需要教师提供丰富的语境帮助理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《外研版（三起）英语四年级上册》课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同种类糖果的图片，以及与询问和回答喜好的相关视频片段。

3.教学工具：准备卡片、糖果模型等实物教具，以便在课堂上进行互动游戏和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备实验操作台，以便进行简单的英语口语练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对糖果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢糖果吗？你们知道糖果的种类有哪些？”

展示一些关于糖果的图片或视频片段，让学生初步感受糖果的魅力或特点。

简短介绍糖果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.糖果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解糖果的基本概念、组成部分和种类。

过程：

讲解糖果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍糖果的组成部分，如糖、香料、色素等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.糖果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解糖果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的糖果案例进行分析，如巧克力、棉花糖、硬糖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解糖果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择健康的糖果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种糖果进行讨论。

小组内讨论该糖果的特点、制作方法、受欢迎程度以及可能的健康影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对糖果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括糖果的特点、制作方法、健康影响等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调糖果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括糖果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调糖果在生活中的角色，以及如何选择健康的糖果。

布置课后作业：让学生设计一份自己的糖果食谱，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创造力和实践能力。

过程：

教师提出一个与糖果相关的挑战，如设计一款新的糖果或制作一个糖果主题的手工艺品。

学生分组合作，利用所学知识和课堂上的资源完成挑战。

每组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《CandyMaking:AFunActivityforKids》

-《TheHistoryofSweets:FromAncientTimestoModernDay》

-《HealthySnacks:CandyAlternativesforKids》

-《CandyAroundtheWorld:ACulturalJourney》

-《CandyScienceExperiments:FunandEducationalActivities》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作简单的糖果，如棉花糖或硬糖，了解糖果的制作过程。

-通过阅读拓展阅读材料，了解不同国家和地区的糖果文化，以及糖果的历史发展。

-学生可以调查自己所在社区或家庭中常见的糖果种类，了解它们的营养成分和健康影响。

-设计一个关于糖果的调查问卷，调查同学们对糖果的喜好、购买习惯和消费观念。

-利用互联网资源，搜索有关糖果的有趣事实或科学实验，如糖果的溶解速度、糖果的颜色变化等。

-学生可以创作一个关于糖果的故事或诗歌，发挥想象力和创造力。

-组织一个糖果知识竞赛，增加学习的趣味性和竞争性。

-学生可以设计一个关于糖果的环保项目，如制作可降解的糖果包装或推广无糖糖果。

-鼓励学生参与社区活动，如糖果义卖，将所得款项用于慈善事业。七、板书设计①知识点：

-糖果种类：硬糖、软糖、巧克力、棉花糖等

-询问喜好的句型：CanIhavesomesweets?

-常用词汇：sweets,chocolate,candy,lollipop,gum

②词：

-sweets（糖果）

-chocolate（巧克力）

-candy（糖果）

-lollipop（棒棒糖）

-gum（口香糖）

③句：

-CanIhavesomesweets?（我可以吃一些糖果吗？）

-Ilikechocolate.（我喜欢巧克力。）

-What'syourfavoritecandy?（你最喜欢的糖果是什么？）八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。学生们对糖果这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃，参与度也很高。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略。比如，我使用了图片和视频来引入话题，让学生们在直观的视觉刺激下更容易进入学习状态。我还设计了小组讨论和角色扮演的活动，这不仅能提高学生的口语表达能力，还能培养他们的合作精神和团队协作能力。当然，我也发现了一些不足。比如，在角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或紧张而没有完全放开，导致课堂互动不够活跃。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围。学生们在课堂上能够积极发言，提出问题，我也尽力给予他们耐心和鼓励。不过，有时候我也会因为过于追求课堂的活跃度而忽略了教学目标的实现，这是需要我改进的地方。

至于教学总结，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们不仅学会了如何用英语询问和表达对糖果的喜好，还了解了不同种类的糖果。在技能方面，他们的口语表达能力有了明显提高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节。情感态度上，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们更加自信地用英语进行交流。

当然，也存在一些问题。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对糖果这个话题不感兴趣或者英语基础薄弱。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注每个学生的学习需求，提供个性化的辅导。

改进措施和建议方面