Module 4 Unit 2 What can you see（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module4Unit2Whatcanyousee（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit2Whatcanyousee（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Module4Unit2Whatcanyousee

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过描述图片中的场景，提升学生的视觉感知能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过练习描述和提问，提高学生的口语交际能力。

3.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的视觉元素，拓宽学生的国际视野。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握描述图片中场景的英语表达，包括物品、颜色、形状等基本描述词汇。

-细节：

-学生需要能够识别并正确使用英语词汇如"red","big","small","square","circle"等。

-学生需要学会如何将这些词汇组合成句子，例如："Thisisabigredball."

-学生需要练习使用疑问句来提问，如："Whatcolorisit?"或"Howbigisit?"

2.教学难点

-难点内容：将观察到的图片细节转化为连贯的英语描述。

-细节：

-学生可能难以将多个词汇和句子组合成一个完整的描述。

-学生可能在描述时遗漏重要的细节或顺序不当。

-学生可能对某些颜色、形状的英语表达不熟悉，导致描述不准确。

-学生可能在提问时语法错误或词汇选择不当，影响交流效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同颜色、形状的物品图片，用于课堂练习和展示。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生练习颜色和形状的词汇匹配。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作练习和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列有趣的图片，让学生观察并描述图片中的物品，激发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：通过提问的方式，引导学生回顾之前学过的颜色和形状的英语词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT或黑板，详细讲解本节课的主要知识点，包括新的颜色和形状词汇，以及如何将这些词汇用于描述图片中的物品。

-举例说明：展示图片，用英语描述图片中的物品，如："Thisisabigredball."或"Thegirliswearingabluedress."

-互动探究：将学生分成小组，每个小组获得一套包含不同颜色和形状物品的卡片，让学生通过讨论和互动，用英语描述卡片上的物品。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据提供的图片或实物，用英语描述它们，如颜色、形状和大小。

-教师指导：在学生进行描述时，及时给予正面的反馈和纠正错误，确保学生能够正确使用词汇和语法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的内容，强调颜色和形状词汇的重要性，以及如何将这些词汇用于实际交流。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用这些词汇，提高他们的英语实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己房间里的物品，包括颜色、形状和大小。

-要求：作业需用英语书写，字数不限，鼓励学生发挥创意，描述尽可能多的物品。

教学过程详细步骤如下：

**导入（约5分钟）**

-展示图片：选择一些具有代表性的图片，如水果、动物、交通工具等，让学生观察并描述。

-提问：询问学生是否记得之前学过的颜色和形状词汇，如"red","blue","big","small"等。

**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：介绍新的颜色和形状词汇，如"yellow","green","triangle","oval"等。

-举例说明：用PPT展示图片，如一个黄色的圆形，描述为："Thisisayellowcircle."

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一套包含不同颜色和形状的卡片，让学生用英语描述卡片上的物品。

**巩固练习（约20分钟）**

-学生活动：让学生根据提供的图片或实物，用英语描述它们。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

**课堂总结（约5分钟）**

-总结：回顾本节课学到的颜色和形状词汇，强调它们在描述物品时的作用。

-鼓励：鼓励学生在日常生活中尝试使用这些词汇，提高英语实际应用能力。

**作业布置（约5分钟）**

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己房间里的物品，包括颜色、形状和大小。

-要求：作业需用英语书写，字数不限，鼓励学生发挥创意，描述尽可能多的物品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyColorfulWorld》

-简介：这是一本关于颜色和形状的图画书，通过生动的故事和丰富的图片，帮助学生进一步理解和记忆颜色和形状的英语词汇。

-目标：通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高对颜色和形状的英语表达能力。

-阅读材料二：《ShapesAroundUs》

-简介：这本书通过日常生活中的例子，展示了不同形状的应用，如三角形在屋顶上的使用，圆形在车轮上的应用等。

-目标：帮助学生将颜色和形状的英语词汇与现实生活中的物品联系起来，增强实际应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业：

-让学生在家中寻找日常生活中常见的颜色和形状，并用英语进行描述。

-鼓励学生与家人分享他们的发现，提高英语口语交流能力。

-小组项目：

-组织学生以小组形式，选择一个主题，如"Animals"或"Transportation"，收集与该主题相关的颜色和形状的英语词汇。

-每个小组制作一个海报，展示他们收集到的词汇和相关信息，如图片、例句等。

-探究活动：

-让学生调查不同文化中颜色和形状的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆，而在西方文化中，黑色可能代表悲伤。

-学生可以制作一个报告，展示他们的发现，并在课堂上进行分享。板书设计①知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white,pink

-形状词汇：circle,square,triangle,rectangle,oval,star,heart

②词汇例句：

-Thisisaredapple.

-Shehasabluedress.

-Thesunisabigyellowcircle.

③图片与符号：

-在板书顶部，用大图片展示不同颜色和形状的物品，如苹果、裙子、太阳等。

-使用符号表示颜色，例如用红色圆圈代表红色，蓝色正方形代表蓝色。

④语法结构：

-使用例句展示如何将颜色和形状词汇与主语和动词结合，形成完整的句子。

⑤互动区域：

-在板书下方预留空白区域，用于学生展示自己的描述和问题。

⑥总结提示：

-在板书底部，用简洁的语言总结本节课的重点内容，如“描述颜色和形状的英语表达”。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习颜色和形状的英语词汇，例如模拟超市购物场景，让学生用英语询问和描述商品的颜色和形状。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片和视频，使抽象的颜色和形状变得具体形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上较为被动，缺乏积极参与课堂活动的积极性。

2.词汇记忆效果不佳：尽管学生在课堂上学会了颜色和形状的词汇，但在课后练习中，部分学生仍然难以正确使用这些词汇。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情。同时，关注每个学生的表现，给予及时的鼓励和反馈。

2.加强词汇记忆训练：在课堂上，通过反复练习、游戏和歌曲等方式，帮助学生巩固颜色和形状的词汇。课后，可以布置一些记忆游戏或小测验，帮助学生巩固记忆。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、家长评价等方式，全面了解学生的学习情况。同时，结合学生的