Unit 1 A new start：Developing ideas ③ 说课稿 2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册

Unit1Anewstart：Developingideas③说课稿2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册一、教学内容

本节课为外研版（2024年）英语七年级上册Unit1Anewstart：Developingideas的第三课时。教学内容包括：复习上节课学习的词汇和句型，学习新词汇和句型，进行听说练习，以及完成相关阅读和写作任务。具体内容包括：词汇：study,research,technology,progress,discover；句型：Whatareyoustudying?I'mstudyingscience.Howisyourresearchgoing?It'sgoingwell.Whatdoyouthinkoftechnology?Ithinkit'sveryuseful.Whatprogresshaveyoumade?I'vemadealotofprogress.Whathaveyoudiscovered?I'vediscoveredmanyinterestingthings.二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写活动，学生将提升对英语语言结构的理解，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和自主探究，学生将提高学习策略，培养终身学习的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对英语已有一定的基础，掌握了基本的字母、单词和简单的句型。他们已经学习了字母表、简单的问候语、介绍自己和家人的信息等。在词汇方面，学生能够识别和运用一些常用的动词、名词和形容词。在语法方面，学生掌握了现在进行时、一般现在时等基本时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是对科技、文化等与生活贴近的内容。学生的能力水平参差不齐，部分学生具有较强的语言感知能力和模仿能力，能够迅速掌握新词汇和句型；而部分学生在听说读写方面存在不足。学习风格方面，学生中既有偏好听觉学习的，也有偏好视觉学习的，还有偏好动觉学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇记忆和语法理解方面存在困难，容易混淆相似词汇和语法结构。在听说练习中，学生的发音和语调可能不够准确，影响交流效果。此外，学生可能对英语国家文化背景知识了解不足，影响跨文化交际能力。因此，教学中需注重词汇和语法的复习巩固，加强听说训练，并适当引入文化元素，提高学生的综合语言运用能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授法、讨论法和合作学习法，以激发学生的主动性和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演科学家、记者等角色，模拟科技进展报道，提高学生的口语表达能力；组织小组讨论，让学生就科技发展对社会的影响进行交流，培养批判性思维；通过小组合作完成项目，如制作科技发展时间线，增强学生的信息搜集和整理能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示科技发展的图片和视频，增强直观感受；使用在线资源，如英语学习网站，提供额外的学习材料和练习，拓宽学生的知识面。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列科技发展的图片和视频，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考科技对生活的影响，提出问题：“Whatdoyouthinkaboutthedevelopmentoftechnology?Howhasitchangedourlives?”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的科技相关词汇和句型，如“technology”、“progress”、“discover”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的新词汇和句型，如“study”、“research”、“technology”、“progress”、“discover”等，通过图片、视频和实例讲解这些词汇的实际用法和语法结构。

-举例说明：通过具体的例子，如科学家发现新物质的例子，帮助学生理解“discover”一词的用法，并展示“study”和“research”在科技研究中的区别。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的科技发展故事，并探讨科技对个人和社会的影响。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，模拟科学家或记者的角色，进行科技进展的报道或讨论。每组学生选择一个科技主题，进行准备和排练。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，提供必要的帮助和纠正发音、语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调科技发展的重要性以及科技对社会的影响。

-鼓励学生在日常生活中关注科技动态，提高自己的科技素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查找一篇关于最新科技发展的英文文章，并完成以下任务：

1.阅读并理解文章内容。

2.总结文章的主要观点和科技进展。

3.写一篇简短的英文评论，表达自己对这篇文章的看法。

-提醒学生注意作业的截止时间和提交方式。

教学过程中的其他环节：

-在导入环节，可以适当加入一些互动游戏，如“guesstheword”或“wordsearch”，以活跃课堂气氛。

-在新课呈现环节，可以通过小组竞赛的形式，让学生在小组内合作完成知识点的讲解和举例说明。

-在巩固练习环节，可以设置不同的难度层次，以满足不同学生的学习需求。

-在课堂总结环节，可以邀请学生分享他们在作业中的发现和感悟，以激发学生的学习兴趣。

-在作业布置环节，可以鼓励学生利用网络资源，拓宽知识面，提高自主学习能力。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练运用本节课学习的新词汇，如“study”、“research”、“technology”、“progress”、“discover”等，并在日常对话和写作中正确使用这些词汇。

-学生能够识别并区分相似词汇，如“study”和“research”，以及在不同的语境中正确选择合适的词汇。

2.语法能力：

-学生能够理解和运用本节课学习的句型，如“Whatareyoustudying?”、“Howisyourresearchgoing?”等，以及如何构建类似的疑问句和陈述句。

-学生在写作中能够正确运用现在进行时和一般现在时，描述正在进行的活动或一般事实。

3.听力理解：

-学生能够理解与科技发展相关的听力材料，如新闻报道、科普讲座等，并能从中提取关键信息。

-学生在听课时能够捕捉到科技进展的关键词和概念，提高听力理解的整体水平。

4.口语表达能力：

-学生能够进行关于科技发展的简单对话，表达自己的观点和看法。

-学生在角色扮演活动中能够自信地模拟科学家或记者的角色，进行科技进展的报道或讨论。

5.阅读理解：

-学生能够阅读并理解关于科技发展的英文文章，提取文章的主旨和细节信息。

-学生在阅读过程中能够识别不同的文本类型，如说明文、议论文等，并分析其结构和特点。

6.写作能力：

-学生能够撰写关于科技发展的简短文章，包括介绍、讨论和评论等不同文体。

-学生在写作中能够运用正确的语法和词汇，表达清晰、连贯的思想。

7.文化意识：

-学生能够了解不同国家和地区的科技发展水平，以及科技对社会的影响。

-学生在跨文化交际中能够尊重不同文化背景下的科技观点和价值观。

8.学习策略：

-学生能够运用有效的学习策略，如通过查字典、使用在线资源等方式，提高自主学习能力。

-学生在遇到学习困难时，能够寻求帮助，并尝试不同的学习方法，提高学习效率。七、教学反思与总结

哎呀，这节课上完之后，我真是感触良多。首先，我觉得我在教学方法上还是有一些心得的。

你看，这节课我采用了任务型教学法，让孩子们通过角色扮演、小组讨论和项目合作来学习。这招还真灵，孩子们积极性很高，课堂氛围挺活跃。不过，我发现有些孩子还是不太善于表达，尤其是那些内向的孩子。所以我打算在今后的教学中，多给他们一些表达的机会，比如可以让他们先在小组里练习，然后再在全班面前展示。

至于教学策略，我用了多媒体课件和视频，这些确实让孩子们对科技发展有了更直观的感受。但是，我也注意到有些孩子对屏幕上的东西不太感兴趣，可能是因为他们更喜欢互动。所以，我打算在未来的课堂上，多加入一些互动环节，比如小游戏或者小组竞赛，这样既能吸引他们的注意力，也能提高他们的参与度。

管理方面嘛，我得承认，我在课堂纪律管理上还有待提高。有时候，孩子们一兴奋起来，就有点儿不受控制。我打算在课前做好充分的准备，提前设定好课堂规则，并且在课堂上更加坚定地执行。

再来说说这节课的教学效果吧。我感觉孩子们在词汇和句型上掌握得还不错，尤其是那些平时不太开口的孩子，这节课上也能积极参与了。不过，我也发现有些孩子在写作时，词汇和句型的运用还是有点儿生硬，不够灵活。这说明我需要在今后的教学中，更多地引导他们进行创造性写作。

当然，教学过程中也暴露出了一些问题。比如，课堂纪律管理不够严格，孩子们的写作能力有待提高。针对这些问题，我打算采取以下措施：

1.在课前做好充分的教学准备，包括制定详细的课堂流程和规则。

2.加强课堂纪律管理，适时提醒和纠正学生的不良行为。

3.设计更具挑战性的写作任务，鼓励学生进行创造性写作。

4.课后及时与学生交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的辅导。八、板书设计

①词汇

-study

-research

-technology

-progress

-discover

②句型

-Whatareyoustudying?

-I'mstudying[subject].

-Howisyourresearchgoing?

-It'sgoingwell.

-Whatdoyouthinkoftechnology?

-Ithinkit'sveryuseful.

-Whatprogresshaveyoumade?

-I'v