7 开国大典 第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

7开国大典第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《开国大典》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读《开国大典》这篇课文，提升学生理解现代文的能力。

2.增强学生的文化自信，让学生感受新中国成立的历史意义，培养对祖国的热爱之情。

3.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏课文中的语言美和情感美，提高文学鉴赏水平。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和分享，让学生学会合作学习，提升团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解《开国大典》的背景和意义，把握文章的主题思想。

2.鉴赏课文中的语言表达，学习作者运用比喻、排比等修辞手法。

难点：

1.深入理解文章中的历史事件，将历史背景与课文内容相结合。

2.体会文章中表达的情感，尤其是对新中国成立的喜悦和对革命先烈的敬仰。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，帮助学生了解开国大典的历史背景，增强学生对文章主题的理解。

2.课堂上引导学生朗读课文，感受文章的语言美，并分析修辞手法的效果。

3.设置小组讨论环节，让学生在合作中探讨历史事件与课文内容的关系，培养分析问题的能力。

4.利用多媒体展示开国大典的历史图片和视频，增强学生的视觉感受，激发情感共鸣。

5.设计情感体验活动，如撰写观后感或诗歌，帮助学生表达对新中国成立的喜悦和对革命先烈的敬仰之情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教科书《开国大典》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：开国大典的历史图片、视频资料、相关历史文献摘录。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、朗读体会、板书设计。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放开国大典的历史纪录片片段，引导学生回顾新中国成立的历史背景。

（2）提问：同学们，你们知道新中国成立的那一刻吗？它对我国历史有什么重大意义？

（3）引入课题：《开国大典》，今天我们就来学习这篇课文，感受新中国成立时的喜悦和激动。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，引导学生注意字音、字义、句子结构等。

（2）分析文章结构，帮助学生梳理文章脉络。

（3）讲解开国大典的历史意义，让学生了解新中国成立背后的艰辛历程。

（4）引导学生品味文章中的修辞手法，如比喻、排比等，体会作者的写作技巧。

（5）组织小组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

（1）提问：文章中哪些词语或句子给你留下了深刻印象？请用一用这些词语或句子。

（2）请学生分组，根据课文内容进行角色扮演，增强学生的语言表达能力。

（3）展示开国大典的历史图片，让学生回顾课文中的相关内容，加深记忆。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的主要内容，引导学生总结开国大典的历史意义和课文主题。

（2）强调学习本课的重要性，激发学生对历史的关注和对祖国的热爱。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后请同学们撰写一篇观后感，谈谈自己对开国大典的认识和感悟。

（2）阅读与开国大典相关的历史文献，进一步了解新中国成立的历史背景。

（3）在班级内开展“红色故事分享”活动，让学生讲述自己了解的革命先烈的英雄事迹。教学资源拓展1.拓展资源：

-《开国大典》的历史背景资料，包括新中国成立前的社会状况、政治氛围、国际环境等。

-新中国成立后的重大历史事件，如土地改革、三大改造、抗美援朝战争等。

-中国共产党的历史，特别是党的成立、发展历程以及重要会议和领导人。

-中国近现代史上的重要人物，如毛泽东、周恩来、朱德等，他们的生平事迹和贡献。

-中国近现代文化发展，包括文学、艺术、科学等方面的成就。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《开国大典》的历史背景资料，通过阅读了解新中国成立的时代背景。

-组织学生参观历史博物馆或革命纪念地，实地感受历史氛围，增强历史意识。

-建议学生观看与开国大典相关的纪录片，如《新中国从这里走来》、《开国大典》等，通过影像资料加深对历史的认识。

-布置学生收集新中国成立后的重要历史事件资料，制作成小报或PPT，进行班级分享。

-引导学生研究中国共产党的历史，了解党的奋斗历程和伟大成就，培养学生的爱国主义精神。

-组织学生阅读《毛泽东选集》、《周恩来传》等书籍，了解重要历史人物的思想和贡献。

-通过网络资源或图书馆，让学生了解中国近现代文化的发展，感受文化自信。

-鼓励学生参与学校或社区的历史知识竞赛，提高学生对历史的兴趣和知识水平。

-设计历史主题的作文或绘画比赛，让学生通过创作表达对历史的理解和感悟。

-利用互联网资源，如在线历史课程、历史论坛等，让学生在更广阔的平台上学习历史知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学手段：在课堂上运用多媒体展示开国大典的历史图片和视频，使学生对历史事件有更直观的感受，提高学生的学习兴趣。

2.强化小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史知识的兴趣不足：部分学生对历史知识的学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：过多依赖讲授法，未能充分调动学生的积极性，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动性：在教学中，多设计一些与历史相关的游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：结合教学内容，尝试采用案例教学、情景模拟、讨论法等多种教学方法，提高学生的学习效果。

3.完善评价方式：采用多元化评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况、课后实践等，全面评价学生的学习成果。

4.加强历史知识普及：通过举办历史知识讲座、组织参观历史遗迹等活动，提高学生对历史知识的兴趣和认识。

5.关注学生个体差异：针对不同学