Unit4 Adversity and Courage Extended reading说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageExtendedreading说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自人教版高中英语选择性必修第三册Unit4AdversityandCourage的ExtendedReading部分，主要围绕文章《TheStoryofGeorgeWashingtonCarver》展开。文章讲述了乔治·华盛顿·卡弗在面对逆境时，凭借勇气和智慧，克服重重困难，最终成为一位杰出的科学家。通过学习这篇课文，学生将了解逆境与勇气的重要性，同时提升阅读理解和写作能力。核心素养目标1.培养学生批判性思维，通过分析文章结构，理解作者观点。

2.提升学生文化意识，了解美国科学家在逆境中成长的故事。

3.增强学生语言运用能力，通过模仿写作，表达对逆境与勇气的看法。重点难点及解决办法重点：

1.文章结构分析：引导学生识别文章的主题句、论据和结论，理解文章的组织逻辑。

2.乔治·华盛顿·卡弗的生平故事：通过细节学习，理解主人公的勇气和智慧。

难点：

1.理解文章中的复杂句子和抽象概念：通过分解句子，使用图示法帮助学生理解。

2.模仿写作技巧：提供写作框架和示范，引导学生练习组织论点和论证。

解决办法：

1.针对文章结构，设计互动式问答，让学生参与分析。

2.使用多媒体资源，如图片、视频，帮助学生可视化卡弗的生平，加深理解。

3.提供写作模板和步骤，逐步引导学生完成仿写练习，并在课堂上进行反馈和修改。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版高中英语选择性必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与文章相关的图片、视频以及展示卡弗生平的图表，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，方便学生跟随文章结构进行学习。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备白板或黑板，用于板书和展示。教学过程一、导入新课

1.引导学生回顾上一节课的内容，引导学生思考逆境与勇气的关系。

2.展示一张逆境与勇气的图片，让学生谈谈自己的感受和看法。

二、新课导入

1.介绍本节课的课文内容，让学生了解文章的主题。

2.阅读课文标题，引导学生预测文章的主要内容。

三、课文阅读与理解

1.学生独立阅读课文，注意找出文章的主题句、论据和结论。

2.小组讨论，分享各自找到的主题句和论据，教师巡视指导。

3.教师总结，强调文章的主题和论点。

四、细节学习

1.引导学生关注文章中的细节描写，如卡弗的成长背景、科学研究的过程等。

2.分析细节描写对理解文章主题的作用，让学生体会作者用词的精准。

五、文化背景知识拓展

1.介绍卡弗的生平事迹，让学生了解美国科学家在逆境中成长的故事。

2.鼓励学生结合所学知识，探讨逆境与勇气在不同文化背景下的表现形式。

六、课文结构分析

1.引导学生分析文章的结构，找出主题句、论据和结论。

2.通过对比不同段落之间的关系，让学生理解文章的逻辑层次。

七、写作技巧模仿

1.介绍写作技巧，如如何运用论据支持论点，如何组织文章结构等。

2.学生根据所学技巧，尝试模仿写作，表达对逆境与勇气的看法。

八、课堂练习

1.学生完成写作练习，教师巡视指导，关注学生写作过程中的问题。

2.学生分享自己的写作成果，教师点评并给出修改建议。

九、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调逆境与勇气的重要性。

2.学生谈谈自己的学习收获，分享对逆境与勇气的认识。

3.鼓励学生在日常生活中，面对逆境时，勇敢面对，积极寻求解决问题的方法。

十、布置作业

1.学生预习下一节课的内容，提前了解文章背景和主题。

2.完成一篇关于逆境与勇气的作文，要求运用所学技巧，表达自己的观点。教学资源拓展1.拓展资源：

-乔治·华盛顿·卡弗的传记资料：收集卡弗的生平事迹，包括他的早期生活、教育背景、科学研究成就等，以便学生更全面地了解这位科学家。

-美国历史相关资料：提供关于美国农业发展、黑人历史和文化传承的相关资料，帮助学生理解卡弗所处的历史背景和社会环境。

-与逆境与勇气相关的案例研究：搜集不同领域内克服逆境、展现勇气的成功人士的故事，如体育、艺术、科技等领域的典范。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读卡弗的传记或相关历史书籍，以加深对卡弗个人经历的理解。

-视频资源：推荐观看与卡弗生平相关的纪录片或教育视频，通过视觉和听觉的结合，增强学生的学习体验。

-小组讨论：组织学生围绕卡弗的故事进行小组讨论，探讨逆境对个人成长的影响，以及勇气在克服困难中的重要作用。

-写作任务：布置学生撰写一篇关于自己如何面对逆境、展现勇气的短文，以促进学生的自我反思和写作技能的提升。

-项目研究：指导学生选择一个与卡弗生平或逆境与勇气主题相关的课题进行深入研究，如设计一个展示卡弗生平的展览或制作一个相关的多媒体项目。

-角色扮演：让学生扮演卡弗或其他在逆境中展现勇气的人物，通过角色扮演来体验和感受他们的心理状态和行动过程。

-文化对比：引导学生对比不同文化中对待逆境和勇气的态度，分析文化差异对个人成长的影响。

-专家讲座：邀请历史学家或心理学家进行讲座，为学生提供更深入的专业知识和视角。

-实践活动：组织学生参与社区服务或志愿者活动，让他们在实际生活中体验逆境和勇气的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科学习：在教授课文的同时，引入历史、科学和社会学等跨学科内容，让学生在更广阔的视角下理解卡弗的故事及其时代背景。

2.情景模拟教学：通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验逆境中的选择和决策，增强学生的同理心和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学资源利用不充分：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，对资源的整合和利用还不够高效，有时未能充分发挥多媒体资源的作用。

3.评价方式单一：主要依赖学生的写作练习和课堂表现来评价学习成果，缺乏多元化的评价方式，未能全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更具吸引力的活动，如竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生提出问题，增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.优化教学资源利用：在课前精心策划教学资源的运用，确保多媒体资源与教学内容紧密结合，提高教学效率。同时，鼓励学生参与资源的搜集和制作，培养学生的自主探究能力。

3.多元化评价方式：引入课堂表现评价、同伴互评、自我评价等多种评价方式，结合学生的写作、口头表达、小组合作等多方面表现，全面评估学生的学习成果。此外，可以考虑引入项目式学习，通过实际项目来评估学生的综合应用能力。

4.加强师生沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学活动更贴近学生的实际需求。

5.持续学习与发展：教师应不断学习新的教学方法和教育理念，提升自身的教学水平，以更好地适应教育改革和学生发展的需要。板书设计①本文重点知识点：

-乔治·华盛顿·卡弗的生平简介

-逆境与勇气的主题

-卡弗在科学研究中的贡献

②关键词：

-Adversity（逆境）

-Courage（勇气）

-Innovation（创新）

-Perseverance（毅力）

③重点句子：

-"Hefacedmanydifficultiesinhislife,buthenever