14家乡物产养育我（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

14家乡物产养育我（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“14家乡物产养育我”为主题，旨在引导学生了解家乡的物产，培养学生的家乡情怀。通过认识家乡的物产，让学生感受到家乡的美丽和富饶，增强对家乡的热爱之情。同时，本节课通过实践活动，让学生学会关注家乡的变化，培养学生的社会责任感。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的认同感和自豪感。

2.培养学生观察和发现家乡物产的能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生合作探究的精神，增强学生解决实际问题的能力。

4.培养学生关注家乡发展的意识，树立学生积极参与家乡建设的责任感。教学难点与重点1.教学重点

①让学生通过观察、交流，认识家乡的典型物产，如农产品、手工艺品等。

②引导学生运用所学知识，描述家乡物产的特点，培养学生的语言表达能力。

2.教学难点

①帮助学生理解家乡物产与自然环境、人文历史之间的关系，形成对家乡文化的初步认识。

②引导学生通过小组合作，探究如何保护和发展家乡的物产，培养学生的环保意识和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备家乡特色农产品、手工艺品的图片和视频，以及相关的地理和历史文化背景资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放相关图片和资料，以便学生观察和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家乡物产”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解家乡有哪些特色物产？”“这些物产是如何形成的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡物产的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡风光图片或播放家乡物产的视频，引出“14家乡物产养育我”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡物产的种类、特点以及与自然环境、人文历史的关系，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解的家乡物产，并通过角色扮演，模拟介绍家乡特色产品。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家乡物产的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡物产的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍家乡物产的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家乡物产”课题，布置适量的课后作业，如调查家乡的某种特色物产，并撰写简单的介绍。

提供拓展资源：提供与家乡物产相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源

-家乡特色文化：介绍家乡的历史文化、民间传说、传统节日等，如家乡的剪纸艺术、刺绣工艺、传统音乐等。

-家乡地理环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等，如家乡的山川河流、气候类型、矿产资源等。

-家乡经济发展：介绍家乡的农业、工业、服务业等发展状况，如家乡的农产品、工业产品、旅游服务等。

-家乡名人故事：介绍家乡的历史名人、当代杰出人物的故事，如家乡的科学家、文学家、艺术家等。

-家乡环境保护：介绍家乡的环境保护现状、环保措施、可持续发展等。

2.拓展建议

-家乡特色文化：

-组织学生参观家乡的博物馆、文化遗址，了解家乡的历史文化。

-邀请民间艺人来校进行技艺展示，让学生亲身体验家乡的传统艺术。

-鼓励学生收集家乡的民间故事、传说，编写成册，传承家乡文化。

-家乡地理环境：

-利用地图、地球仪等工具，让学生了解家乡的地理位置和自然环境。

-组织学生进行户外考察，观察家乡的山川河流、动植物等。

-邀请地理专家进行讲座，讲解家乡的地理特点和资源优势。

-家乡经济发展：

-组织学生参观家乡的农业基地、工业园区，了解家乡的经济发展状况。

-邀请企业家来校进行讲座，分享家乡企业的成功经验。

-鼓励学生参与家乡的创新创业活动，培养学生的实践能力。

-家乡名人故事：

-收集家乡名人的事迹，制作成宣传册或视频，让学生了解家乡的杰出人物。

-邀请家乡名人来校进行讲座，分享他们的成长经历和人生感悟。

-组织学生撰写家乡名人的传记，传承家乡的优良传统。

-家乡环境保护：

-组织学生参与家乡的环保活动，如植树造林、清理河道等。

-邀请环保专家来校进行讲座，讲解环保知识和可持续发展理念。

-鼓励学生开展环保科技创新，提出家乡环境保护的建议。板书设计1.本文重点知识点

①家乡的物产

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