2025年沪教新版八年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教新版八年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、找出下列句子中没有语病的一项()A.只有从点滴做起，人人做起，就能形成合力，保护地球，保护我们的家园。B.李克强强调，要相信市场，相信老百姓有无穷的创造力。C.由于食品安全卫生问题不断发生，使大家对入口食物多几分顾虑，不敢放心食用。D.随着现代化社会进程的加快，人们的心理健康日益凸显出来2、下列句子没有语病的是（）A.现在你不要去找他，他现在正在考研究生。B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。D.金秋时节的家乡是个收获的季节，农民伯伯脸上都笑开了花。3、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A.恐吓（hè）作揖（yī）摒弃（bìng）分泌（mì）B.充塞（sāi）戛然（jiá）晁盖（cháo）冻馁（něi）C.烨然（yì）香醇（chún）黝黑（yǒu）俯瞰（kàn）D.羼水（chán）阔绰（chuò）避讳（huì）桑梓（zǐ）4、下列词语中加横线字的读音全部正确的一项是（）A.____（língwǔ）____藓（tāi）____骂（chì）____屑（suǒ）B.____（jīngjí）闪____（shuò）____守（sī）____使（chāi）C.____（yúchǔn）____然（qiǎo）面____（jiá）摇____（zhuài）D.____（niǔní）____戏（xī）____夫（qiáo）____笑（xiān）5、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.陶渊明，字元亮，东晋诗人，是中国文学史上的第一位田园诗人，自号五柳先生。B.杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称为“李杜”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称其杜少陵杜草堂。他的诗被称为“诗史”。C.杜牧，字牧之，号樊川居士，南宋杰出的文学家，著有《樊川文集》。D.李清照，宋代女词人，号易安居士。李清照的词前期多描写少女、少妇的闺中生活，词风清丽明快；后期词风趋于含蓄深沉。6、下面各项中标点符号的用法正确的一项是（）（2分）A.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病养生功效。B.最近，周杰伦早期的成名曲之一《蜗牛》这首流行歌曲入选了语文出版社最新修订的小学语文三年级教材。C.微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高，“90后”则基本上是娱乐。D.今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组？还是参加社会调查小组？7、下列各句中句式变换不符合原意的一项是（）A.谁都承认他是一位自学成才的工程师．

变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师B.王强把教室外的走廊打扫得干干净净．

变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净C.祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与．

变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D.他扔掉的不只是一个馒头．

变为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、指出下面句子所运用的修辞方法。

①有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子。____

②（乌鸦）居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。____

③（几十年前，乌鸦）数量之多，达到遮天的地步。____

9、根据意思写词语。

①心地仁慈，不忍下手（给以惩处、打击等）。____

②指充分显露自己的本事。____10、《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画；又像一首流动的山水诗，美不胜收。你能否再找出两句写山或水的优美诗文？

①____，____。

②____，____。11、改正下列词语中的错别字。

四度赤水____千锤百练____野菜充讥____白雪铠铠____​12、找出错字并改正。

且丧漫天飞舞光明磊落应府。

________13、划线字注音：。________________唐____韩____免____徒____14、读课文《我的母亲》，见我被打，母亲也哭了，她为的是____；母亲一边哭却一边说着“打得好”，为的是____。(用原文回答)15、《过零丁洋》作者____，____（朝代）大臣、文学家。16、给加下划线的字注音,并根据拼音写汉字(1)坦荡如____()

____(2)____恹欲睡()

(3)无边无yín()

(4)潜zī暗长()评卷人得分三、默写(共5题，共10分)17、展开联想,在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力；18、填补下列句子的空缺处（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。___________，___________，太阳的脸红起来了。（2）___________，洪波涌起。（3）潮平两岸阔，__________。__________，江春入旧年。（4）__________，随君直到夜郎西。（5）夕阳西下，_____________。（6）水何澹澹，_____________。（7）作为子女，不管出门还是回家，应该“_______，____”不要让父母为自己担心。（《弟子规》）19、名句积累。

（1）人生自古谁无死；______。

（2）______；病树前头万木春。

（3）《钱塘湖春行》诗中表现花草勃勃生机；暗示姹紫焉红，草长莺飞的壮丽景色就要到来的诗句：______，______。

（4）《赤壁》诗中表现作者一反传统看法直接对历史结局提出自己的评判的诗句：______；______。

（5）《江城子密州出猎》中写武士装束和一幅壮观的出猎场面；可见出猎者情绪高昂，精神抖擞的词句：______，______。

（6）请根据上联；对出下联。

上联：传承文明；营造书香社会。

下联：______，______。20、名句默写。

①______；夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

②海内存知己；______。（王勃《______》）

③浩荡离愁白日斜；______。（______《己亥杂诗》）

④______；铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑤______；甲光向日金鳞开。（______《雁门太守行》）

⑥几处早莺争暖树；______。（白居易《钱塘湖春行》）

⑦______，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）21、默写。

（1）______；大渡桥横铁索寒。

（2）______；坐断东南战未休。

（3）______；寒光照铁衣。

（4）海内存知己；______。

（5）落红不是无情物；______。

（6）商女不知亡国恨；______。

（7）烽火连三月；______。

（8）《过零丁洋》中运用比喻手法表现国家命运和个人经历的句子是：______，______。评卷人得分四、多选题(共2题，共6分)22、向中国人脱帽致敬记得那是12月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。”全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗?”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国?”____。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。“只有一个中国。教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，____“只有一个中国，教授先生。这是常识。”话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗?”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台湾呢?”“现在还不允许，先生。”“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?”“该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢!”教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢?如今?”“教授先生，我们的父辈还健在哩!”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去；“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题?”“我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。”教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上?”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼____着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”____他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗?”对文章内容和写法理解分析有误的两项是()A.文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格。B.画波浪线句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。C.“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。23、请为下列句中加横线的两个“却”字选择正确的义项；将其代号填写到括号中。

​【义项】日本人民的热情优待，让留学日本的鲁迅先生感到好意难（1）____，而清国留学生的不思进取也成了他难以忘（2）____的记忆。

A.后退B.使后退C.推辞.拒绝E.表示转折E.表示转折评卷人得分五、文言文阅读(共4题，共24分)24、阅读文言文；完成各题。

景公①游于纪②；得金壶，乃发。视之，中有丹书，曰：“食鱼无反，勿乘驽马。”公曰：“善。

③哉；如若言!食鱼无反，则恶。其鳋也；勿乘驽马，恶其取道不远也。”晏子对曰：“不然。．食鱼。

无反，毋尽民力乎!____”公曰：“纪有书，何以亡也？”晏子对曰：“有以亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾④；____？”（《晏子春秋》）注释：①景公：春秋时齐国的国君。②纪：原是一个诸侯国；后为齐国兼并。

③鳋（sāo）：鱼腥味。④闾（lǘ）：古代二十五家为一闾；泛指人聚居处。

（1）下列句中的“以”与“何以亡也”中的“以”意义和用法最相似的一项是______

A．以丛草为林。

B．虽乘奔御风不以疾也。

C．吾欲辱之，何以也？

D．岁以大穰。

（2）解释下列句中加点字的意思。

①今方来______

②乃发视之______

③则恶其鳋也______

④晏子对曰：“不然”______

（3）翻译下列句子。

①得无楚之水土使民善盗耶？

②勿乘驽马；则无置不肖于侧乎!

③纪有此言；注之壶，不亡何待乎？

（4）写出这则故事所蕴含的道理。25、至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也、临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹。射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。____。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽乌乐也，然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（1）解释文中加点的字。

。酿泉为酒为：______太守之乐其乐也乐：______醒能述以文者以：______太守谓谁谓：______（2）区别下列句中加点字的意思。

。①宴酣之乐（《醉翁亭记》）之：______②而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）之：______③何陋之有（《陋室铭》）之：______（3）用现代汉语翻译文中画直线句子。

（4）选文多次提到“醉”，仅仅指“酒醉”吗？26、阅读下面的文言文；完成各题。

[甲]山川之美；古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（陶弘景《答谢中书书》）

[乙]三房十四叔非不勤读；只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之中，亦多有自满之人。识者见之，发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也诸弟平日皆恂恂②退让，第累年小试不售③，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。

（选自《曾国藩家书》）

【注】：①嚣嚣：喧哗；吵闹。这里指沸沸扬扬。②恂恂：恭谨温顺的样子③不售：不中。

（1）解释下面加点词的意思。

①四时俱备俱______②夕日欲颓颓______

③或好作诗古文或______④恐因愤激之久恐______

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①自康乐以来；未复有能与其奇者。

②务望细思吾言而深省焉！

（3）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．故吾人用功/力除傲/气力戒/自满毋为人所冷笑/乃有进步也。

B．故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷笑/乃有进步也。

C．故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷/笑乃有进步也。

D．故吾人用功/力除傲/气力戒/自满毋为人所冷/笑乃有进步也。

（4）所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。甲、乙两封书信“说话”的内容及写作目的有何不同？请简析。27、阅读《孔孟论学习》回答问题，“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子_________________。评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)28、根据要求，完成任务。实地考察是一种搜集资料的重要途径，不仅可以感受当地的自然风光和人文氛围，还可以积累许多宝贵的图像和文字资料。本周末，某中学的部分学生将去县内一旅游景点考察，事先他们要为这次考察制订一个计划，请你完成其中“注意事项”部分。要求：①正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；②150字左右；③不出现真实的校名、人名等。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A句关联词语使用不当，应将“就”改为“才”；C句成分残缺，没有主语，应删去“由于”或“使”；D句成分残缺，“心理健康”后面缺少宾语中心语“问题”，应在“心理健康”后面加上“问题”。ACD均错误，B项正确，故选B。【解析】【答案】B2、C【分析】A．指代不明；“他“指代的是监场的老师还是考生并不确定；

B．缺少主语；去掉“使”；

C．正确；

D．主语与宾语不一致；改为“家乡的金秋时节是个收获的季节”。

故选：C。

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。【解析】C3、A【分析】A．正确；

B．“充塞”应读“sè”；

C．“烨然”应读“yè”；

D．“羼水”应读“chàn”．

故选：A．

本题考查字音；要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．

此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．【解析】A4、B【分析】本题考查学生对汉字读音的辨析能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。A项“苔”应读“tái”；C项“曳”应读“yè”；D项“讪”应读“shàn”。故选B。【解析】B5、C【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解析】ABD.正确；C.有误，杜牧是唐朝人。故选：C。6、B【分析】试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。用反选排除法，A句中“等”前面的省略号多余，C句“70后”“80后”“90后”三个句子是并列列举的，所以之间用分号，D句“是还是”是一个疑问句，前一个问号应是逗号，故选B。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B7、A【分析】A．原句强调“大家都承认他是一位自学成才的工程师”；改句强调“大家都承认他不是一位自学成才的工程师”；语意正好相反；

B．句式变换符合原意；

C．句式变换符合原意；

D．句式变换符合原意．

故选：A．

此题考查句式转换题；解答此题首先要弄清句意，然后结合具体要求作答，常见题型有：反问句与陈述句间的转换；把字句；被字句；双重否定句与肯定句转换；直接叙述与转述；改为比喻句；改为拟人句等．

解答此题，除了弄清基本句意外，还要注意句式变化引起的句意变化．【解析】A二、填空题(共9题，共18分)8、拟人比喻、拟人夸张【分析】【分析】鸟儿关顾大院子是拟人写法；“像”比喻词，“遮天的地步”写出乌鸦数量之多夸张。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。9、白手起家大显身手【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。10、例如：①“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”（王安石《书湖阴先生壁》）②“客路青山外，行舟绿水前。”（王湾《次北固山下》）③“素湍绿潭，回清倒影。”（郦道元《三峡》）④“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（李白《望天门山》）【分析】【分析】要注意根据题干要求答题，平时要注意积累。11、度→渡练→炼讥→饥铠→皑【分析】【分析】注意区分“度过”和“渡水”；“锤炼”和“磨练”；“讥笑”和“饥饿”；“铠甲”和“皑皑”。

【点评】本题考查改正错别字，即字形，正确理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。12、且-沮府-付【分析】【分析】此题考查对字形的掌握能力。平时要多积累一些多音字；相近字形字。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。13、jūguīguānxiăn【分析】【分析】汉字写拼音；注意声母韵母声调，注意“jqc”，“nl”的区别。

​​【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。14、“爱她的儿子”“希望她的儿子上进”【分析】【分析】根据所学所记；回顾课文内容，找到有关情节，引用文章中原话回答即可。

【点评】本题不难，只要对课文熟悉就有作答。学习时要多阅读课文，理解问题。15、文天祥南宋【分析】【分析】“文天祥”三字；常常好写错，注意为要写成“天文祥”，“祥”不要写成“详”。“南宋”不要写在民“北宋”，最后也不要写“宋”，因为“宋”分为“北宋”“南宋”，是两个朝代。

【点评】关于作家作品的常识学习时要注意记忆积累，对文学概念要了解，易错字的写法要分辨清楚。16、略

【分析】此题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“垠”的书写和“恹”的拼音。【解析】（1）dí（2）yān（3）垠（4）滋三、默写(共5题，共10分)17、略

【分析】本题考查学生续写句子的能力。根据大自然中的万物来续写句子，在续写时注意与例句的格式一致即可。【解析】清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻；大雁成群结队地飞过天际，那是在启示我们要目标一致。18、略

【分析】本题考查学生古诗词的背诵和默写的能力。诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。要注意“萧瑟”的正确书写。【解析】（1）山朗润起来了水涨起来了（2）秋风萧瑟（3）风正一帆悬（4）我寄愁心与明月（5）断肠人在天涯（6）山岛竦峙（7）出必告反必面19、略

【分析】答案：

（1）留取丹心照汗青。

（2）沉舟侧畔千帆过（重点字：畔）

（3）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄．（重点字：没）

（4）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔．

（5）锦帽雕裘；千骑卷平冈．（重点字：裘）

（6）示例：播种知识；享受智慧人生。

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】留取丹心照汗青；沉舟侧畔千帆过；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；锦帽雕裘；千骑卷平冈；播种知识；享受智慧人生20、略

【分析】①烟笼寒水月笼沙（重点字：笼）

②天涯若比邻送杜少府之任蜀州（重点字：蜀州）

③吟鞭东指即天涯龚自珍（重点字：吟）

④夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）

⑤黑云压城城欲摧李贺。

⑥谁家新燕啄春泥（重点字：啄）

⑦白头搔更短（重点字：搔）

本题为名篇名句默写；要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象。

平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等．【解析】烟笼寒水月笼沙；天涯若比邻；送杜少府之任蜀州；吟鞭东指即天涯；龚自珍；夜阑卧听风吹雨；黑云压城城欲摧；李贺；谁家新燕啄春泥；白头搔更短21、略

【分析】（1）金沙水拍云崖暖（注意“崖”的书写）

（2）年少万兜鍪（注意“鍪”的书写）

（3）朔气传金柝。

（4）天涯若比邻。

（5）化作春泥更护花。

（6）隔江犹唱后庭花。

（7）家书抵万金。

（8）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍（注意“萍”的写法）

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】金沙水拍云崖暖；年少万兜鍪；朔气传金柝；天涯若比邻；化作春泥更护花；隔江犹唱后庭花；家书抵万金；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍四、多选题(共2题，共6分)22、BD【分析】略【解析】BD23、CD【分析】此题考查学生对词语含义的理解，“却”为一词多义，要根据具体的应用语境推断它的含义。“好意难却”的意思是好意难以推辞、拒绝，故选C；“难以忘却”的意思是难以忘记，故选D。【解析】CD五、文言文阅读(共4题，共24分)24、略

【分析】（1）本题考查对文言实词一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；并且能辨析词语在不同语境中的含义．

“何以亡也”中的“以”因为．

A．把；拿；

B．认为；

C．凭借；

D．因此．

故选：D．

（2）本题考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①句意：现在正要来．方：将要．

②句意：打开来看．发：打开．

③句意：就讨厌它的腥味．讨厌；不喜欢．

④句意：晏子回答说；不是这样的．然：这样（对的，是的）．

（3）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①重点字词：善；擅长；耶，吗．句意：难道楚国的水土使老百姓善于偷盗吗？

②重点字词：勿；不；驽，劣的；置，放；侧，身边．句意：不要乘坐劣马，就是不要放不贤能的人在国君身边．

③重点字词：注；藏；亡，王国；乎，呢．句意：纪国有这样的言语，却藏在金壶里，怎能不亡国呢？

（4）本题考查文章道理的把握；通读全文，把握文意，揣摩文章道理．根据“有以亡也．婴闻之，君子有道，悬于闾；纪有此言，注之壶，不亡何待乎”道理是如果一个国家不能将治国良策付诸实践，那么再好的国策也只能是一句空．

答案：

（1）D

（2）①将要②打开③讨厌；不喜欢④这样（对的；是的）

（3）①难道楚国的水土使老百姓善于偷盗吗？

②不要乘坐劣马；就是不要放不贤能的人在国君身边．

③纪国有这样的言语；却藏在金壶里，怎能不亡国呢？

（4）答案示例：如果一个国家不能将治国良策付诸实践；那么再好的国策也只能是一句空话．（或：如果一个人只将修身的格言置于座右，却并不打算付诸行动，他就不可能获得长进．）

【译文参考】齐景公在原纪国的土地上游历时；捡到一个金壶．打开来，里面有一张用红笔写的纸条：“吃鱼不要反复吃，不要乘坐劣马．”景公说：“有道理！吃鱼不要反复吃，是因为不喜欢它的腥味．不乘坐劣马，是不喜欢它走不了远路．”晏子说：“不是这样啊！吃鱼不要反复吃，是说不要用尽老百姓的力气．不要乘坐劣马，就是不要放不贤能的人在国君身边．”齐景公说：“纪国有这样深刻的言语，为什么会亡国呢？”晏子说：“有这样的言语也会亡国．我听说，君子有治理国家的好策略，一定会公行于天下．纪国有这样的言语，却藏在金壶里，怎能不亡国呢？”

“以“在文言文中的用法：

1；动词：

a用；使用．《涉江》：“忠不必用兮；贤不必以．”

b做．《子路；曾晳、冉有、公西华侍坐》：“如或知尔；则何以哉？”

c认为．《邹忌讽齐王纳谏》：“皆以美于徐公．”

d表示动作行为所用或所凭借的工具；方法；可视情况译为“拿”、“用”、“凭”、“把”等．《廉颇蔺相如列传》：“愿以十五城请易璧．”

2；介词：

a起提宾作用；可译为“把”．《廉颇蔺相如列传》：“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧．”

b表示动作行为产生的原因；可译为“因为”；“由于”等．《捕蛇者说》：“而吾以捕蛇独存．”《廉颇蔺相如列传》：“且以强秦之故逆强秦之欢，不可．”

c表示动作行为发生的时间；地点；可译为“在”、“从”．《苏武传》：“武以始元六年春至京师．”

d表示动作；行为的对象；用法同“与”，可译为“和”、“跟”；有时可译为“率领、带领”．《战国策•周策》：“天下有变，王割汉中以楚和．”《信陵君窃符救赵》：“（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死．”

3；连词：

a表示并列或递进关系；可译为“而”；“又”、“并且”等，也可省去．《游褒禅山记》：“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少．”

b表示承接关系；“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段和方式，可译为“而”，也可省去．《游褒禅山记》：“予与四人拥火以入．”

c表示因果关系；常用在表原因的分句前，可译为“因为”；“由于”．《廉颇蔺相如列传》：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也．”

d表修饰和被修饰关系．《归去来辞》：“木欣欣以向荣；泉涓涓而始流．”

e表目的关系；可译为“而”“来”“用来”等．《师说》：“作《师说》以贻之．”

f表示时间；方位、数量的界限或范围；用法同现代汉语．《张衡传》：“自王侯以下，莫不逾侈．”

g表示在叙述某件事时又转到另一件事上；可译为“至于”．《柳毅传》：“然自约其心者，达君之冤，余无及也．以言慎勿相避者，偶然耳，岂有意哉！”

4；副词：

通“已”．已经．《陈涉世家》：“座买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣．”【解析】D；将要；打开；讨厌；不喜欢；这样25、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思。

第一句句意：用酿泉的水酿酒。为：动词；酿造；

第二句句意：太守因为人们的快乐而感到快乐。乐：意动；以为乐；

第三句句意：酒醒了能够用文章记述的人。以：用；

第四句句意：太守是谁。谓：是；

（2）本题考查文言虚词词义的理解及辨析。解答此题要结合自己对文言虚词的积累；根据语境判断，进行比较，得出答案。①句意为：酒宴上畅饮的乐趣。之：结构助词，的；

②句意为：却不知道太守在享受自己的乐趣。之：主谓之间；不译；

③句意为：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志。

（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中的重点词有：苍：苍老；颜：脸色；发：头发；颓然：醉醺醺的样子；

句子可翻译为：脸色苍老；头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。

（4）本题考查文章主旨的理解。阅读全文；可知本文描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”；“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。

答案：

（1）动词；酿造；意动，以为乐；用；是。

（2）①结构助词；的；②主谓之间取消句子的独立性，不译；③宾语前置的标志。

（3）脸色苍老；头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。

（4）不是；还包括陶醉于山水美景；陶醉于与民同乐。

译文：

至于背着东西的人路上唱歌；走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清净，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守的举行酒宴。酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。

不久夕阳落山；人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随。这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟在快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。

文言文内容理解题；解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。【解析】动词，酿造；意动，以为乐；用；是；结构助词，的；主谓之间，不译；宾语前置的标志。26、略

【分析】（1）本题考查对文言实词意思的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意为：四季都有．俱；都．

②句意为：夕阳快要落山．颓；坠落．

③句意为：有的人喜欢作古诗文．或；有的人．

④句意为：恐怕是因为愤激已久．恐；担忧，恐怕．

（2）本题考查学生翻译语句的能力．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句中重点词语有：自；自从．复，再．与，参与，这里是欣赏．故译为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了．

②句中重点词语有：务；一定．望，希望．省，反省．故译为：希望你们（诸弟）一定要仔细思考我说的话并深刻反省自己呀！

（3）本题考查句子停顿的划分能力．作答时；一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿．有了一定的积累以后可以根据语感直接作答．这个句子的意思是：所以我们用功，去掉傲气，力戒