第14课《回忆我的母亲》2024-2025学年七年级上册语文说课稿(统编版2024)

第14课《回忆我的母亲》2024-2025学年七年级上册语文说课稿(统编版2024)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第14课《回忆我的母亲》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级上册语文

3.授课时间：2024年9月20日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《回忆我的母亲》，学生能够体会作者对母亲深沉的敬爱和感激之情，感受中华民族的传统美德。同时，培养学生阅读理解能力，提高对文学作品的鉴赏水平，增强语言表达和写作能力，激发学生对家庭、亲情的思考和感悟。重点难点及解决办法重点：

1.理解作者对母亲形象的塑造及其背后的情感。

2.深入分析文章中使用的修辞手法及其表达效果。

难点：

1.理解作者在文中表达的情感深度及其背后的文化内涵。

2.学习如何将文章中的情感和思想内化为自己的人生感悟。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和小组合作，引导学生感受母亲形象，体会作者情感。

2.结合课文背景，引导学生分析修辞手法，探讨其表达效果。

3.通过写作练习，鼓励学生将所学情感和思想与自身经历相结合，形成个人感悟。此外，利用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解文本内容和情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版2024年七年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、母亲生活场景的视频片段，以及与母亲形象相关的诗歌或散文选段。

3.教学设备：利用多媒体设备展示课文内容，包括作者介绍、时代背景等资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置黑板，准备纸笔等写作练习所需物品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《回忆我的母亲》全文，关注作者的情感表达和修辞手法。

设计预习问题：围绕《回忆我的母亲》，设计问题如“作者如何通过细节描写表现母亲的性格特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，初步了解作者和文章背景。

思考预习问题：学生针对预习问题，如作者的写作手法，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与母亲相关的图片或视频，引出《回忆我的母亲》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解作者的情感表达和修辞手法，如对比、排比等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的修辞手法，讨论其对情感表达的作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作者的情感表达和修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生模仿《回忆我的母亲》的写作手法，写一篇关于自己母亲的短文。

提供拓展资源：推荐与母亲相关的文学作品或视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鲁迅选集》：阅读鲁迅的作品，了解其对母爱的描述和探讨，如《阿Q正传》中的母爱形象。

-《红楼梦》：阅读《红楼梦》中关于贾母的描写，比较不同作家对母亲形象的塑造。

-《傅雷家书》：阅读傅雷对儿子的家书，体会父子（母）之间的深厚情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述推荐的拓展阅读材料，深入探讨不同作家对母亲形象的描绘和情感表达。

-引导学生进行写作实践，模仿《回忆我的母亲》的写作手法，创作一篇关于自己或家人情感的短文。

-鼓励学生进行跨文化比较研究，探究不同文化背景下，母亲形象的表达和内涵。

拓展活动：

1.**“母亲的故事”演讲比赛**：

-学生收集自己母亲的故事，撰写演讲稿，并进行演讲。

-通过比赛，让学生表达对母亲的爱与感激，同时也提升学生的演讲能力和表达能力。

2.**“我与母亲的一天”摄影比赛**：

-学生记录下与母亲相处的一天，通过摄影作品展现母爱的美好。

-通过摄影，培养学生对生活的观察力和审美能力，同时增进亲子关系。

3.**“母亲与时代”主题研讨**：

-学生结合时代背景，分析不同时期母亲形象的变迁。

-通过研讨，帮助学生了解历史，增强文化自信，培养批判性思维。

4.**“母亲节特别活动”**：

-组织学生为母亲准备一份特别的礼物或活动，如制作贺卡、写信、烹饪母亲喜欢的菜肴等。

-通过活动，让学生学会感恩，传承家庭美德。

5.**“母亲与职业”研究**：

-学生调查自己母亲或身边母亲的工作情况，探讨女性在家庭和社会中的角色。

-通过研究，帮助学生了解社会，增强性别平等意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感教育贯穿始终：在教学中，我将更加注重情感教育的渗透，通过朗读、讨论、写作等多种形式，让学生在感受母爱的同时，学会感恩和珍惜亲情。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频、音乐等，创设情境，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对课文内容理解不深或者缺乏自信。

2.教学评价单一：评价方式较为单一，主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。

3.跨学科融合不够：在教学中，对于与母爱相关的其他学科知识，如历史、社会学等，涉及较少，未能充分挖掘跨学科的教学价值。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的问题，引导学生积极参与讨论，鼓励学生发表自己的看法。同时，加强对学生的个别辅导，帮助他们在课堂上敢于表达。

2.丰富教学评价方式：除了传统的课