部编版语文七年级上册第22课《诗两首-太阳船》教学设计9

部编版语文七年级上册第22课《诗两首-太阳船》教学设计9一.教材分析《诗两首-太阳船》是部编版语文七年级上册的一篇课文，本节课的内容包括对太阳船的描绘、对大自然的赞美以及对人生的思考。课文语言优美，富有诗意，表达了作者对美好生活的向往和对人生的独特见解。教学本节课，旨在让学生感受诗歌的美，理解诗歌的意境，培养学生的文学素养和审美情趣。二.学情分析七年级的学生已经有一定的诗歌阅读基础，对诗歌有一定的认识和理解。但学生在鉴赏诗歌方面还存在一定的困难，需要教师的引导和点拨。此外，学生对自然美景的描绘和人生哲理的思考还不够深入，需要在课堂上进行引导和启发。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握诗歌的基本结构。过程与方法：通过合作学习，学会欣赏诗歌的美，提高文学鉴赏能力。情感态度与价值观：感受大自然的美好，树立积极的人生观。四.教学重难点重难点：理解诗歌的意境，欣赏诗歌的美。突破策略：教师引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解诗歌的意境，体会诗歌的美。五.教学方法启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的理解能力。合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。情感教学：教师通过创设情境，引导学生感受诗歌中的美好情感，树立积极的人生观。六.教学准备课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。教学资源：收集与课文相关的诗歌、文章，以便进行拓展教学。七.教学过程导入（5分钟）教师通过播放音乐、展示图片等手段，创设一个美好的氛围，引导学生进入诗歌的世界。然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，感受诗歌的韵律美。学生边朗读边体会诗歌的意境，理解诗歌的内容。操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考诗歌的意境和作者的人生感悟。学生分组讨论，分享自己的心得体会。巩固（10分钟）教师选取与课文相关的诗歌或文章，让学生进行比较阅读，加深对诗歌意境的理解。学生进行自主学习，总结诗歌的美学特点。拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作一首以太阳船为主题的诗歌。学生展示自己的作品，互相交流、欣赏。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的美和人生的积极态度。学生对自己的学习情况进行反思，总结收获。家庭作业（5分钟）教师布置作业：要求学生背诵课文，写一篇关于太阳船的想象作文。板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出诗歌的主题和美学特点。本节课通过朗读、讨论、创作等方式，让学生深入理解诗歌的意境，欣赏诗歌的美。在教学过程中，教师注重启发学生的思考，培养学生的文学鉴赏能力。同时，教师还引导学生感受大自然的美好，树立积极的人生观。但在教学过程中，部分学生对诗歌的理解仍存在困难，教师应针对这些学生进行个别辅导，提高他们的文学素养。在《诗两首-太阳船》的教学设计中，我力求通过多种教学手段，让学生深入理解诗歌的意境，欣赏诗歌的美。在教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效。首先，我意识到诗歌教学不仅仅是让学生理解诗歌的字面意思，更重要的是引导学生感受诗歌的美，体验诗歌所传达的情感。因此，在导入环节，我通过音乐和图片创设了一个美好的氛围，引导学生进入诗歌的世界。在呈现和操练环节，我设计了丰富多样的活动，让学生多层次、多角度地理解和感受诗歌。这些做法在一定程度上提高了学生对诗歌的鉴赏能力，也使他们对诗歌产生了浓厚的兴趣。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生在理解诗歌方面存在困难。诗歌的语言往往具有隐喻性和象征性，对于一些生活经验较浅、文学素养较低的学生来说，理解诗歌的意境并非易事。针对这一问题，我尝试在课堂上进行引导和点拨，帮助他们理解诗歌的基本意思。同时，我还鼓励学生在课后多阅读一些诗歌，提高自己的文学素养。其次，在教学过程中，我发现部分学生对诗歌的情感体验不够深入。诗歌的美不仅仅体现在语言上，还体现在情感的传达上。为了让学生更好地感受诗歌的情感，我在课堂上创设了一些情境，引导学生进入诗歌的世界。同时，我还鼓励学生在朗读诗歌时，注意语气、节奏和情感的变化，以加深对诗歌情感的理解。在改进措施方面，我认为首先应该增加学生的阅读量。阅读是提高学生文学素养的有效途径。我将在课堂上引入更多优秀的诗歌作品，让学生在阅读中感受诗歌的美，提高他们的文学鉴赏能力。其次，我还将注重培养学生的朗读能力。朗读是理解和感受诗歌的重要手段。我将引导学生注意朗读的语气、节奏和情感，使他们在朗读中更好地体验诗歌的美。此外，我还计划举办一些诗歌朗诵活动，让学生在实践中提高自己的朗读能力。总之，在《诗两首-太阳船》的教学过程中，我取得了一些成效，也遇到了一些问题。通过反思和改进，我相信在今后的教学工作中，我会更好地引导学生欣赏诗歌的美，提高他们的文学素养。同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长付出更多的努力。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：部分学生对诗歌的理解存在困难。解决办法：在课堂上，我针对这部分学生进行引导和点拨，帮助他们理解诗歌的基本意思。同时，鼓励他们在课后多阅读一些诗歌，提高自己的文学素养。问题：学生对诗歌的情感体验不够深入。解决办法：创设一些情境，引导学生进入诗歌的世界。在朗读诗歌时，注意语气、节奏和情感的变化，加深对诗歌情感的理解。问题：部分学生对诗歌的鉴赏能力较弱。解决办法：在课堂上引入更多优秀的诗歌作品，让学生在阅读中感受诗歌的美，提高他们的文学鉴赏能力。举办诗歌朗诵活动，让学生在实践中提高自己的朗读能力。问题：教学时间紧张，难以完成教学任务。解决办法：合理安排教学时间，确保教学内容的完整性。在课堂上也尽量提高教学效率，引导学生高效地学习。问题：学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。解决办法：设计更多有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。增加学生的阅读量，提高他们的文学素养。注重培养学生的朗读能力，举办诗歌朗诵活动。提高教师自身的文学鉴赏能力和教育教学水平。合理安排教学时间，确保教学内容的完整性。设计更多有趣、富有挑战性的教学活动，提高学生的课堂参与度。通过以上措施，我相信在今后的教学工作中，我会更好地引导学生欣赏诗歌的美，提高他们的文学素养。同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长付出更多的努力。背诵课文《诗两首-太阳船》。写一篇关于太阳船的想象作文，要求字数在800字左右。选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读并录制成音频文件。推荐一本关于诗歌鉴赏的书籍，简要介绍书籍的内容和自己的阅读体会。参观一次诗歌朗诵会或文学社团活动，撰写一篇观后感。背诵课文《诗两首-太阳船》：要求学生熟练地背诵课文，理解课文大意，把握诗歌的基本结构。通过背诵，让学生感受诗歌的韵律美，培养他们的记忆力。写一篇关于太阳船的想象作文：要求学生发挥想象，创作一篇以太阳船为主题的作文。通过作文写作，锻炼学生的写作能力，培养他们的创新思维。选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读并录制成音频文件：要求学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读，并将朗读过程录制成音频文件。通过朗读，让学生感受诗歌的美，提高他们的朗读能力。推荐一本关于诗歌鉴赏的书籍：要求学生选择一本关于诗歌鉴赏的书籍，简要介绍书籍的内容和自己的阅读体会。通过阅读，让学生深入了解诗歌鉴赏的方法和技巧，提高他们的文学素养。参观一次诗歌朗诵会或文学社团活动：要求学生参观一次诗歌朗诵会或文学社团活动，撰写一篇观后感。通过参观和写作，让学生感受诗歌的魅力，培养他们对文学的热爱。在本次教学活动中，我设计了多样化的作业，旨在培养学生全面的能力。从背诵、写作、朗读、阅读到实践活动，涵盖了学生的听说读写各个方面，使他们在完成作业的过程中，不断提高自己的语文素养。在作业设计中，我注重了学生的个性化发展。他们可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的作业形式。这样的设计既体现了因材施教的原则，又激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到作业中去。然而，在作业实施过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在完成作业时，对诗歌的理解仍存在困难。针对这一问题，我计划在课堂上花更多的时间引导学生深入理解诗歌，为他们完成作业提供更好的基础。其次，部分学生在朗读和写作方面表现不佳。为了解决这一问题，我计划在课堂上加强朗读训练和写作指导，提高他们的朗读和写作能力。此外，我还将加强对学生作业的反馈和评价。通过及时的点评，让学生了解自己的优点和不足，激发他们的学习动力。在评价过程中，我会关注学生的努力程度和进步幅度，让他们感受到自己的成长。总的来说，本次作业设计在一定程度上提高了学生的学习兴趣和语文素养。但在实施过程中，仍存在一些问题需要改进。在今后的教学中，我将不断调整和优化作业设计，使之更符合学生的学习需求，更好地促进他们的全面发展。背诵课文《诗两首-太阳船》：背诵是诗歌教学的重要环节，通过背诵，学生可以更好地感受诗歌的韵律美，提高记忆力。点评时，可以关注学生背诵的准确性、流畅性和感情投入。写一篇关于太阳船的想象作文：写作是培养学生创新思维和表达能力的重要途径。点评时，可以关注学生的想象力、构思能力和语言表达能力。选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读并录制成音频文件：朗读是诗歌教学的重要手段，通过朗读，学生可以更好地感受诗歌的美。点评时，可以关注学生的朗读技巧、情感把握和音频质量。推荐一本关于诗歌鉴赏的书籍：阅