第二单元 第9课 《互联网接入》 说课稿 2024-2025学年下学期 龙教版 （2018）初中信息技术 七年级下册

第二单元第9课《互联网接入》说课稿2024——2025学年下学期龙教版（2018）初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：第二单元第9课《互联网接入》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2024——2025学年下学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到互联网接入在现代社会的重要性；提升学生的计算思维，通过分析互联网接入的原理和方式，培养学生的逻辑思维能力；增强学生的实践能力，通过实际操作，让学生掌握网络接入的基本技能，提高问题解决能力；同时，培养学生的信息安全意识，教育学生正确使用互联网，保护个人信息安全。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册信息技术课程之前，可能已经对计算机和网络有一定的了解，掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理、简单的文字处理等。然而，对于互联网接入的具体概念、网络协议、网络安全等方面的知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对互联网接入这类与日常生活紧密相关的信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识，但学习风格可能各异，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习互联网接入时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对网络协议和互联网工作原理的理解困难，二是网络安全意识不足，容易受到网络诈骗和不良信息的侵害；三是实际操作能力不足，难以将理论知识应用到实际网络配置中。针对这些挑战，教学中需要通过案例教学、互动讨论和实际操作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备足够的电脑和网络接入设备；网络连接，确保学生能够实际体验互联网接入。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料、在线测试和互动交流。

-信息化资源：网络接入原理动画演示视频、网络配置软件操作指南、网络安全教育资料。

-教学手段：PPT演示文稿，用于讲解网络接入的基本概念和原理；实物演示，如路由器、交换机等网络设备的展示和使用；小组讨论，鼓励学生通过合作学习解决问题。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示互联网在日常生活中的应用场景，如在线购物、社交媒体、在线学习等，引导学生思考互联网的重要性。

2.提出问题：询问学生对于互联网接入的了解，以及他们是否遇到过网络连接问题，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.网络接入概述：介绍互联网接入的基本概念、类型和特点，让学生对网络接入有一个整体的认识。

2.网络协议：讲解TCP/IP协议的基本原理，包括IP地址、子网掩码、网关等概念，使学生了解网络数据传输的规则。

3.网络配置：演示网络配置的基本步骤，包括IP地址设置、DNS服务器配置等，让学生掌握实际操作方法。

4.网络安全：强调网络安全的重要性，介绍常见的网络安全威胁和防范措施，提高学生的网络安全意识。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组让学生进行网络配置练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

2.课堂讨论：针对网络接入过程中可能遇到的问题，引导学生进行讨论，共同寻找解决方案。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对本节课的重点内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.互动问答：鼓励学生提出问题，教师进行解答，加深学生对知识的理解。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：采用角色扮演、案例分析等方式，让学生在互动中学习网络接入知识。

2.核心素养拓展：引导学生思考网络接入对社会发展的影响，培养学生的社会责任感和创新精神。

3.用时：5分钟

六、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调网络接入的重要性和网络安全意识。

2.鼓励学生在课后继续探索网络接入的相关知识，提高自己的信息技术素养。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握互联网接入的基本概念、网络协议、网络配置和网络安全等知识点。他们能够解释TCP/IP协议的工作原理，了解IP地址、子网掩码、网关等网络配置参数的作用，以及如何进行基本的网络设置。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何配置网络连接，包括设置IP地址、DNS服务器等，能够独立解决简单的网络连接问题。这种技能的提升对于他们在日常生活中使用互联网具有重要意义。

3.信息意识增强：学生通过学习互联网接入，认识到互联网在现代社会中的重要作用，增强了他们的信息意识。他们能够意识到互联网的便利性和潜在风险，从而更加谨慎地使用互联网。

4.安全意识提高：本节课强调了网络安全的重要性，学生了解了常见的网络安全威胁，如病毒、黑客攻击等，并学会了基本的防范措施。这种安全意识的提高有助于他们在网络世界中保护自己的个人信息。

5.问题解决能力：在课堂讨论和巩固练习中，学生通过合作学习，共同解决问题，提高了他们的团队协作能力和问题解决能力。他们学会了如何分析问题、查找资料、提出解决方案，并能够将这些能力应用到其他学科和生活中。

6.创新思维培养：在师生互动环节，学生通过角色扮演和案例分析，激发了他们的创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出新颖的观点，这有助于他们在未来的学习和工作中展现创新精神。

7.社会责任感：学生通过学习互联网接入，认识到信息技术对社会发展的影响，增强了他们的社会责任感。他们意识到自己作为网络用户的责任，以及如何为构建一个安全、健康的网络环境做出贡献。

8.终身学习习惯：本节课的学习过程培养了学生的自主学习能力，他们学会了如何通过互联网获取知识，形成了终身学习的习惯。这种习惯对于他们未来的学习和职业发展具有长远的影响。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，如展示学生感兴趣的在线游戏或社交媒体应用，来激发他们的学习兴趣。这种情境教学能够让学生更容易将理论知识与实际生活联系起来。

2.互动式学习：在课堂讨论环节，我鼓励学生提出问题，并引导他们进行小组讨论，通过互动式学习，学生不仅能够学习到知识，还能提高他们的沟通能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和操作环节参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点缺乏兴趣或者自信心不足。

2.实践操作时间有限：由于时间限制，学生在实际操作中的时间有限，这可能导致他们对网络配置的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如设计更具挑战性的实践任务，让学生在完成任务的过程中提高兴趣和自信。

2.增加实践操作时间：我会与学校沟通，争取更多的时间让学生进行实际操作，确保每个学生都有足够的时间去理解和掌握网络配置的技能。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我打算引入多种评价方式，包括实际操作考核、小组项目评价和自