第一单元 小数乘法（说课稿）五年级数学上册同步备课系列（人教版）

第一单元小数乘法（说课稿）五年级数学上册同步备课系列（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以五年级上册人教版数学教材第一单元“小数乘法”为主题，结合学生认知特点，通过创设情境、小组合作、探究活动等方式，引导学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法计算方法，提高学生数学思维能力和实践能力。教学过程中，注重联系生活实际，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等核心素养。通过小数乘法的学习，学生能够理解数与数的运算关系，发展数学抽象能力；通过问题解决和合作探究，提升逻辑推理和数学建模能力；通过直观操作和计算实践，增强直观想象和数学运算能力。同时，培养学生良好的学习习惯和积极的情感态度。学情分析五年级学生已经具备了一定的数学基础，对小数有一定的认识和计算能力。但在学习小数乘法时，可能会遇到以下情况：

1.知识基础：学生对小数概念理解较为清晰，但部分学生对小数点位置变动引起数值变化的理解不够深入，这在学习小数乘法时可能会影响其对积的小数位数确定。

2.能力水平：学生具备一定的计算技巧，但小数乘法涉及多位数乘多位数的计算，对学生的计算能力和细心程度提出了更高要求。

3.素质方面：学生在合作学习、探究活动中表现出一定的团队协作能力，但在面对复杂问题时，部分学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，对计算过程中的细节不够重视，这可能导致计算错误。

（1）强化学生对小数点位置变动引起数值变化的理解，为小数乘法打下坚实基础。

（2）通过多样化的教学活动，提高学生的计算能力和细心程度。

（3）培养学生的独立思考和解决问题的能力，鼓励学生在合作学习中发挥各自优势。

（4）关注学生在课堂上的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，通过清晰的讲解帮助学生理解小数乘法的概念和计算方法；运用讨论法，引导学生主动参与课堂，分享学习心得；结合实验法，通过实际操作让学生感受小数乘法的应用。

2.教学手段：利用多媒体课件展示小数乘法的动画演示，增强直观性；运用教学软件进行计算练习，提高练习的趣味性和效率；组织学生利用实物教具进行操作，加深对乘法算理的理解。教学过程一、创设情境，导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个新的数学知识点——小数乘法。在日常生活中，我们经常会遇到需要计算小数乘法的情况，比如购物时计算总价，烹饪时按比例调配食材等。那么，如何快速准确地计算小数乘法呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻小数乘法的奥秘。

（学生）：期待学习小数乘法。

二、探究新知，合作学习

1.理解小数乘法的意义

（教师）：同学们，我们已经学习了小数乘整数的计算方法，那么小数乘法与整数乘法有什么区别呢？请大家以小组为单位，探讨一下小数乘法的意义。

（学生）：讨论并分享各自的观点。

（教师）：同学们，经过讨论，我们知道了小数乘法的意义：小数乘法是研究两个小数相乘的运算，它可以解决实际问题。

2.探究小数乘法的计算方法

（教师）：接下来，我们来探究小数乘法的计算方法。首先，请同学们回顾一下整数乘法的计算方法，然后思考如何将整数乘法的计算方法应用到小数乘法中。

（学生）：回顾整数乘法，思考并讨论。

（教师）：同学们，根据我们的讨论，小数乘法的计算方法如下：

（1）先按照整数乘法的计算方法计算出积；

（2）确定积的小数位数，即两个因数小数位数之和；

（3）从积的右边起，数出与第二个因数小数位数相同的位数，点上小数点。

3.练习与应用

（教师）：请同学们完成以下练习题，并互相检查。

（学生）：认真完成练习，互相检查。

（教师）：同学们，完成练习后，我们来一起看看答案，并讨论一下解题思路。

（学生）：分享解题思路，互相学习。

三、巩固练习，深化理解

1.完成课后练习题

（教师）：请大家完成课后练习题，巩固所学知识。

（学生）：认真完成课后练习。

2.解决实际问题

（教师）：同学们，下面我们来解决一些实际问题，看看小数乘法在生活中的应用。

（学生）：思考并尝试解决问题。

（教师）：同学们，通过解决实际问题，我们进一步了解了小数乘法的应用价值。

四、总结与反思

（教师）：同学们，今天我们学习了小数乘法，掌握了小数乘法的计算方法。希望大家在今后的学习中，能够熟练运用小数乘法解决实际问题。

（学生）：总结所学知识，反思学习过程。

五、布置作业

（教师）：请大家完成以下作业，巩固所学知识。

（学生）：认真完成作业。

六、课堂小结

（教师）：今天我们学习了小数乘法，掌握了小数乘法的计算方法。希望大家在今后的学习中，能够不断巩固所学知识，提高自己的数学素养。

（学生）：感谢老师的讲解，收获颇丰。

七、课后延伸

（教师）：同学们，课后可以尝试以下活动，进一步拓展知识面。

（学生）：积极参与课后延伸活动。学生学习效果学生学习效果

在本次小数乘法的教学过程中，学生的表现和学习效果如下：

1.知识掌握程度

（1）学生能够正确理解小数乘法的概念，知道小数乘法是研究两个小数相乘的运算。

（2）学生掌握了小数乘法的计算方法，包括先按照整数乘法的计算方法计算出积，然后确定积的小数位数，最后点上小数点。

（3）学生能够熟练运用小数乘法计算方法解决简单的实际问题。

2.能力提升

（1）学生的计算能力得到提升，能够快速准确地计算出小数乘法的结果。

（2）学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过分析问题，找出解决问题的方法。

（3）学生的团队协作能力得到增强，在小组讨论和合作探究中，学生能够相互学习，共同进步。

3.素质培养

（1）学生的学习兴趣得到激发，对数学学习产生了更大的热情。

（2）学生的自主学习能力得到提高，能够主动查找资料，解决学习中遇到的问题。

（3）学生的数学素养得到提升，能够运用数学知识解决实际问题，提高生活品质。

4.具体表现

（1）在课堂练习中，学生能够独立完成小数乘法题目，正确率较高。

（2）在课后作业中，学生能够按照要求完成练习，并主动检查错误。

（3）在解决实际问题时，学生能够灵活运用小数乘法，提高解决问题的能力。内容逻辑关系①小数乘法的概念

-重点知识点：小数乘法是研究两个小数相乘的运算。

-重点词句：小数乘法、两个小