18文言文二则《铁杵成针》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

18文言文二则《铁杵成针》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18文言文二则《铁杵成针》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版设计意图本节课以《铁杵成针》两篇文言文为主要内容，旨在培养学生的文言文阅读能力，提高学生的文言文理解水平和语文素养。通过讲解文言文，让学生了解中国古代的智慧，同时激发学生对传统文化的兴趣。核心素养目标1.培养学生对中国古代文化的理解和欣赏能力。

2.提升学生的文言文阅读兴趣和阅读能力。

3.增强学生的文化自信，培养正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经初步接触过一些文言文，对文言文的句式结构、常用字词有一定的了解。他们可能已经学习了《论语》、《孟子》等经典片段，具备一定的文言文阅读基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对文言文的学习兴趣较高，但部分学生可能因为文言文的古奥和与现代汉语的差异而感到困惑。学生的学习能力逐渐增强，能够进行简单的文言文翻译和解读。他们的学习风格各异，有的学生喜欢通过朗读来感受文言文的韵味，有的则更倾向于通过分析字词来理解文意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于文言文与现代汉语存在较大差异，学生在阅读和理解过程中可能会遇到字词不认识、句子结构不熟悉等问题。此外，学生对古代文化的理解有限，可能会影响他们对文言文内容的深入理解。同时，部分学生可能对文言文的学习缺乏耐心，容易产生厌学情绪。教师需要引导学生克服这些困难，提高他们的学习兴趣和自信心。教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔

2.课程平台：统编版语文教材配套资源平台

3.信息化资源：文言文朗读音频、相关文化背景资料

4.教学手段：多媒体课件、教学卡片、实物教具（如铁杵模型）教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是一篇有趣的文言文《铁杵成针》。你们知道这个故事吗？它告诉我们一个什么道理呢？

（学生）故事讲的是李白小时候的故事，他因为贪玩，没有完成学业，后来他通过不懈的努力，最终成为了伟大的诗人。

（老师）很好，这个故事告诉我们，只要坚持不懈，就能成功。今天，我们就来深入探讨这个故事，看看它想要告诉我们更多的道理。

二、初读课文，整体感知

（老师）现在请同学们打开课本，自主朗读《铁杵成针》这篇课文。读完后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么？

（学生）课文讲述了李白小时候因为贪玩，没有完成学业，后来他通过不懈的努力，最终成为了伟大的诗人。

（老师）很好，我们已经初步了解了课文的内容。接下来，我们要逐段分析，看看李白是如何通过不懈努力，最终成为诗人的。

三、细读课文，探究主旨

（老师）首先，我们来分析课文的第一段。这一段主要写了李白小时候的哪些情况？

（学生）这一段写了李白小时候贪玩，没有完成学业，导致他写字时握笔的姿势不正确。

（老师）非常好，这一段揭示了李白小时候的问题。那么，他是如何意识到这个问题，并决定改变的？

（学生）李白通过老师的批评，意识到自己的错误，并决心改正。

（老师）很好，李白通过自我反省，认识到了自己的错误，并勇敢地决定改正。这是他成功的第一步。接下来，我们看看第二段，这一段写了什么？

（学生）这一段写了李白开始刻苦练习写字，他的姿势逐渐改正。

（老师）是的，这一段展示了李白刻苦练习的过程。那么，在这个过程中，李白遇到了哪些困难？

（学生）李白在练习过程中，因为握笔姿势不正确，写字非常困难。

（老师）面对困难，李白是如何做的？

（学生）李白没有放弃，他继续坚持练习。

（老师）非常好，李白在遇到困难时，没有放弃，而是坚持练习，这正是他成功的关键。接下来，我们看看第三段，这一段写了什么？

（学生）这一段写了李白通过不懈努力，最终成为了一位伟大的诗人。

（老师）是的，这一段总结了李白成功的原因。那么，这篇课文想要告诉我们什么道理呢？

（学生）这篇课文告诉我们，只要坚持不懈，就能成功。

（老师）很好，这就是《铁杵成针》这篇课文的主旨。通过这个故事，我们明白了成功不是一蹴而就的，而是需要付出努力，坚持不懈。

四、巩固练习，深化理解

（老师）现在请同学们思考，如果你们在学习或生活中遇到困难，会怎么做？

（学生）我会坚持下去，努力克服困难。

（老师）很好，这就是我们应该具备的品质。接下来，请同学们用文言文的形式，写一段话，表达你们对这篇课文的理解。

（学生）铁杵磨成针，功到自然成。只要坚持不懈，就能实现梦想。

（老师）非常好，同学们能够用文言文表达自己的理解，这说明你们已经真正理解了这篇课文。现在，请你们用现代汉语复述一遍这个故事，看看你们是否能够准确地传达出课文的主旨。

（学生）李白小时候贪玩，没有完成学业。后来，他通过不懈努力，改正了写字姿势，最终成为了一位伟大的诗人。

（老师）很好，同学们已经能够准确地复述这个故事。通过这节课的学习，相信你们已经明白了成功不是一蹴而就的，而是需要付出努力，坚持不懈。

五、总结评价

（老师）同学们，今天我们学习了《铁杵成针》这篇课文，明白了成功需要付出努力，坚持不懈的道理。希望大家在今后的学习和生活中，都能够像李白一样，勇往直前，努力拼搏。

（学生）谢谢老师，我们一定会记住这个道理，努力学习，追求成功。学生学习效果1.文言文阅读能力提升：

学生在理解文言文内容、掌握文言文阅读方法等方面有了明显的进步。他们能够识别并理解文言文中的实词、虚词，能够根据上下文推断词义，提高了阅读文言文的准确性和流畅性。

2.文言文翻译能力增强：

学生通过本节课的学习，掌握了文言文翻译的基本技巧，能够将文言文翻译成现代汉语，表达出原文的意思。他们学会了如何处理文言文中的特殊句式和修辞手法，提高了翻译的准确性和完整性。

3.文化素养和价值观培养：

学生通过学习《铁杵成针》这篇课文，了解了李白的故事，对中国古代的文化有了更深入的认识。他们理解了“坚持不懈”这一价值观的重要性，对成功有了更加积极的认识。

4.思维能力和批判性思维发展：

学生在分析课文内容、探讨课文主旨的过程中，培养了批判性思维和逻辑思维能力。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的见解，并在讨论中学会尊重他人的观点。

5.学习兴趣和自主学习能力提高：

通过本节课的学习，学生对文言文产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读和学习相关内容。他们学会了如何通过自主学习来提高自己的文言文水平，培养了良好的学习习惯。

6.语言表达能力增强：

学生在复述课文内容、用文言文表达个人理解的过程中，提高了自己的语言表达能力。他们能够用简洁、准确的语言概括课文内容，用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

7.团队合作和沟通能力提升：

在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。这些经历有助于他们提升团队合作和沟通能力。板书设计①本文重点知识点：

-李白小时候贪玩，没有完成学业。

-李白通过老师的批评，意识到自己的错误，并决心改正。

-李白刻苦练习，改正了写字姿势。

-李白坚持不懈，最终成为了一位伟大的诗人。

②重点词：

-贪玩

-改正

-刻苦

-坚持不懈

③重点句：

-“铁杵磨成针，功到自然成。”

-“李白通过不懈的努力，最终成为了伟大的诗人。”

-“只要坚持不懈，就能成功。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《铁杵成针》这篇文言文，整体来说，我觉得效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，关于教学反思，我觉得有几个方面做得还不错。第一，我在导入环节，通过提问的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们对课文内容产生了好奇心。第二，在讲解课文的过程中，我注重了学生的参与，让他们通过朗读、讨论等方式，主动去理解和分析课文。第三，我在教学中，注重了文言文阅读方法的指导，帮助学生提高了阅读文言文的能力。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解文言文中的实词、虚词时，可能有些学生还是不太理解，我在这里可以更加细致地讲解，或者通过一些具体的例子来帮助他们更好地掌握。另外，我在课堂管理上还有待加强，有时候学生可能会分心，我需要更好地引导他们集中注意力。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对文言文的学习兴趣不够浓厚，或者是因为他们对自己的要求不够严格。针对这些问题，我会在今后的教学中，尝试以下改进措施：