Module 8 Unit 2 There are lots of games.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module8Unit2Therearelotsofgames.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自外研版（一起）英语五年级上册Module8Unit2Therearelotsofgames.主要内容包括：学习描述游戏种类的词汇和短语，如：basketball,football,chess,cards等；掌握Therebe句型，并能运用该句型描述游戏种类和数量；学会使用Whatarethere?和Thereare...提问和回答游戏种类。通过本节课的学习，学生能够了解不同类型的游戏，并能用英语进行简单的交流。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用有关游戏种类的词汇和短语，提高语言表达和交流能力。

2.文化意识：培养学生对西方游戏文化的了解，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：引导学生通过观察、模仿、练习等方式，掌握英语学习的基本策略，提高自主学习能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极乐观的学习态度，增强自信心。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：重点掌握描述游戏种类的词汇和短语，如basketball,football,chess,cards等。

解决方法：通过图片、视频等多媒体手段展示游戏场景，结合实际生活情境，帮助学生记忆和理解。

难点：

1.Therebe句型的运用：学生可能难以理解句型的结构，以及如何在实际语境中运用。

解决办法：通过例句分析和角色扮演活动，让学生在具体情境中感受和理解句型，逐步掌握运用。

2.提问和回答的练习：学生可能不熟悉如何用英语提问和回答关于游戏种类的问题。

解决方法：设计问答游戏，让学生在互动中练习提问和回答，同时提供示范和指导，帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提高参与度和学习兴趣。

2.任务型教学：设计游戏主题的听说任务，如描述游戏、设计游戏规则等，让学生在完成任务中应用所学知识。

3.情境教学：利用图片、视频等创设真实的游戏情境，帮助学生理解词汇和句型，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：运用PPT展示游戏图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学生的自主学习能力。

3.网络资源整合：利用网络资源拓展学生的知识面，如查找不同游戏的介绍，增强学生的文化意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生提前收集有关不同游戏的资料。

-设计预习问题：围绕“游戏种类”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过查看学生的在线互动和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同游戏的基本信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些游戏规则的好奇。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，如制作一张展示不同游戏的卡片。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解游戏种类，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于游戏的故事或展示一段游戏视频，引出“游戏种类”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Therebe句型和描述游戏种类的词汇，结合实例帮助学生理解，如展示足球场上的场景，用Therebe句型描述场地上的球员。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料讨论并介绍自己喜欢的游戏，如“Tellusaboutyourfavoritegame.”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解释Therebe句型的用法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如游戏种类的描述方法。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，介绍自己喜欢的游戏，如用英语描述游戏的规则和乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如询问同学们是否知道其他类型的游戏。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解游戏种类的描述方法。

-实践活动法：通过小组讨论和介绍活动，让学生在实践中掌握描述游戏的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解游戏种类的描述方法，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生用Therebe句型描述家中或学校的物品，如"Therearemanybooksontheshelf."

-提供拓展资源：提供与游戏相关的网站或视频，如介绍不同游戏起源的视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正语法错误，鼓励学生继续练习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如在家中或学校描述环境。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看视频或访问网站，了解更多关于游戏的信息。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的游戏种类描述方法，拓宽学生的知识视野，并通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-游戏历史与文化：介绍不同类型游戏的历史背景和文化意义，如中国象棋的起源、国际象棋的传播等。

-游戏种类与分类：详细列举各种类型的游戏，包括电子游戏、桌面游戏、户外游戏等，并对每种游戏进行简要分类。

-游戏规则与技巧：提供一些流行游戏的规则和技巧，如围棋的基本规则、扑克牌游戏的策略等。

-游戏设计与创新：介绍游戏设计的基本原理和创新方法，激发学生对游戏设计的兴趣。

-游戏与教育：探讨游戏在教育中的应用，如利用游戏进行语言学习、数学思维训练等。

2.拓展建议：

（1）游戏历史与文化

-建议学生查阅相关书籍或资料，了解不同类型游戏的历史和文化背景。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的游戏历史故事和文化意义。

（2）游戏种类与分类

-建议学生制作一份游戏种类与分类的思维导图，整理出各种游戏的共同点和特点。

-鼓励学生在家中或学校收集各种游戏资料，进行分类整理。

（3）游戏规则与技巧

-建议学生尝试学习一种新游戏的规则和技巧，如国际象棋、围棋等。

-组织学生进行游戏规则讲解比赛，提高学生的语言表达能力和记忆力。

（4）游戏设计与创新

-建议学生观看一些游戏设计相关的视频或讲座，了解游戏设计的基本原理和创新方法。

-鼓励学生发挥想象力，设计一款简单的游戏，并尝试讲解游戏规则。

（5）游戏与教育

-建议学生调查身边的朋友或家人，了解他们如何利用游戏进行学习或娱乐。

-组织学生进行游戏与教育主题的演讲或写作，分享自己的观点和体会。内容逻辑关系①重点知识点：

-游戏种类的词汇：basketball,football,chess,cards等。

-描述游戏数量的句型：Thereare...。

②词汇与句子结构：

-词汇：重点词汇包括游戏名称和相关描述词汇。

-句子结构：Therebe句型，用于描述存在的事物或现象。

③教学步骤与活动：

-步骤一：引入游戏话题，激发学生学习兴趣。

-步骤二：教授游戏种类词汇和Therebe句型。

-步骤三：通过例句和练习，让学生掌握句型运用。

-步骤四：组织游戏主题的互动活动，如小组讨论、角色扮演等。

-步骤五：布置课后作业，巩固所学知识和技能。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Module8Unit2Therearelotsofgames，这个单元的主题是关于游戏，非常适合五年级学生的兴趣点。下面，我想就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示各种游戏的图片和视频，让学生直观地感受到游戏的多样性和乐趣。我还设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在游戏中学习英语，这样的方式效果很好，学生们参与度很高。

①在教学策略上，我注重了以下几点：

-针对重点词汇和句型，我通过反复练习和游戏化的教学活动，帮助学生牢固记忆。

-我利用了多媒体资源，如PPT和视频，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

-我鼓励学生提问和分享，营造了一个积极互动的课堂氛围。

②在教学管理上，我也做了一些尝试：

-我提前准备了预习资料，让学生在课前进行自主学习，这样课堂上可以更高效地进行互动。

-我在课堂上及时监控学生的参与情况，确保每个学生都能跟上教学进度。

当然，在教学中也存在一些不足之处。比如，有些学生对于Therebe句型的理解还不够深入，我在课堂上可能需要更多地给予个别指导。另外，我发现有些学生对于游戏种类的词汇掌握得不够扎实，我可能在课后需要提供更多的练习材料。

对于这些不足，我想提出