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文档简介

第3课短诗五首本课重点1、结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。2、分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面美。3、对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。本课难点联系诗人生平和创作背景，把握诗人的思想感情。一、课内阅读，阅读下面诗歌，回答下列问题。（一）断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。1935年10月1．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人是“风景”（即大自然）的重要组成部分；“风景”里有了“人”，才会有灵气、更生动。B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰。在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。C．全诗共四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅幅画面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空中创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，但“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。3．下面对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。B．这首诗以超然而珍贵的感情写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D．这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。（二）月夜霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。3、这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。4、如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这句诗的深刻含意？（三）萧红墓畔口占走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。5、首句强调“走六小时”“长途”表明了什么？6、谈谈你对“到你头边放一束红山茶”一句含意的理解。7、赏析结尾句中“却”字的表达效果。（四）差别雷抒雁久飞的鸟，想栖于一枝，歇一歇困倦的翅膀。学飞的鸟，想离开树枝，试一试翅膀的力量。（选自《中国现代诗歌选》）8．“飞”是鸟儿向往的事情，为什么“久飞的鸟”想“栖于一枝”，要“歇一歇”“翅膀”；而“学飞的鸟”却又“想离开树枝”，要“试一试翅膀的力量”？9．这首诗短小精悍，寓意深刻。从结构上看，前后两小节之间是什么关系？这样安排有什么好处？对比阅读，阅读下面两首词，完成下列小题。阅读下面的诗歌，回答问题。乡色酒舒兰三十年前，你从柳树梢头望我。我正年少，你圆，人也圆。三十年后，我从椰树梢头望你。你是一杯乡色酒，你满，乡愁也满。1．本诗为表达作者情感，所选用的意象是____、____和____；诗歌第一节表达了作者____的情感，第二节表达的情感是____。2．我们曾学过的余光中的《乡愁》和本诗在写法上共同的

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