2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第1框《知仪识礼》说课稿 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第1框《知仪识礼》说课稿苏教版一、设计思路

本课《知仪识礼》围绕八年级道德与法治上册第一单元“学习文明礼仪”展开，旨在引导学生认识礼仪的重要性，掌握基本的礼仪规范。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生参与热情，培养良好的文明礼仪素养。教学过程注重理论与实践相结合，提高学生的道德实践能力。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德修养和社会实践能力。学生通过学习，将提升文明礼仪意识，形成尊重他人、遵守社会规范的良好习惯，增强法治观念，提高人际交往能力，促进个体全面发展。具体目标包括：增强学生的社会责任感，培养良好的公民素养；提高学生的道德判断力，形成正确的价值观；增强学生的实践能力，能够在日常生活中践行文明礼仪。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的道德常识和社会交往经验，对基本的礼仪规范有所了解，但系统性和深入性不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人际交往和自我提升有较高兴趣，但部分学生可能对理论性的内容感到枯燥。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，学习风格多样，部分学生偏好通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解礼仪规范背后的文化内涵和道德价值时可能存在困难，同时，将礼仪规范内化为自身行为习惯的过程可能较为挑战。此外，学生在面对不同情境时，如何灵活运用礼仪规范，避免尴尬和冲突，也是学习中的一个难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解礼仪的历史渊源、文化内涵，帮助学生理解礼仪的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕具体礼仪案例进行讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

3.演示法：通过角色扮演，让学生亲身体验礼仪规范的实际应用，增强学习效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示礼仪规范，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.实物演示：引入实物道具，如传统服饰、礼仪用品等，增强学生的直观感受。五、教学过程设计

教学过程设计如下，总用时45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公共场所不文明行为的视频，引导学生思考礼仪的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为在公共场所不文明行为的原因是什么？我们应该如何做到文明礼仪？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解礼仪的历史渊源和文化内涵，用时5分钟。

2.介绍礼仪的基本原则和规范，用时5分钟。

3.结合实际案例，分析礼仪在实际生活中的应用，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中践行文明礼仪，用时5分钟。

2.案例分析：展示不同情境下的礼仪案例，让学生判断哪些行为是文明礼仪的，哪些是不文明的，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：在公共场所，如何做到文明礼仪？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师和学生共同进行角色扮演，模拟实际生活中的礼仪情境，让学生在实践中学习礼仪。

2.学生分享：邀请学生分享在角色扮演中的体会，教师进行点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：文明礼仪与个人修养、社会道德的关系。

2.学生讨论：让学生讨论如何将文明礼仪内化为自身的行为习惯，用时5分钟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调文明礼仪的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于文明礼仪的短文，用时5分钟。

教学重难点：

1.重点：掌握礼仪的基本原则和规范，学会在实际生活中践行文明礼仪。

2.难点：将礼仪规范内化为自身行为习惯，提高文明礼仪素养。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导、点评等方式，与学生进行互动，激发学生的学习兴趣。

2.学生通过讨论、分享、角色扮演等方式，积极参与课堂，提高学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-礼仪知识小册子：收集整理关于礼仪的基本原则、规范和常识，制作成小册子，方便学生课后查阅。

-礼仪故事集：选取具有教育意义的礼仪故事，如《孔子见南子》、《孟母三迁》等，以故事的形式传授礼仪知识。

-礼仪规范视频：收集国内外优秀的礼仪规范教学视频，如公共场所礼仪、餐桌礼仪等，供学生在课堂或课后观看学习。

-礼仪知识竞赛：设计礼仪知识竞赛题目，包括选择题、判断题、填空题等，用于课堂或课外活动，提高学生学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读礼仪相关书籍，如《礼仪之道》、《现代礼仪》等，了解礼仪的起源和发展。

-建议学生参加学校或社区组织的礼仪培训课程，提高自身的礼仪素养。

-建议学生在家庭中实践礼仪，如孝敬父母、尊重长辈等，培养良好的家庭礼仪。

-建议学生在学校中积极参与文明礼仪宣传活动，如举办礼仪知识讲座、开展礼仪知识竞赛等，营造良好的校园礼仪氛围。

-建议学生关注国内外礼仪发展趋势，了解不同文化背景下的礼仪规范，拓宽视野。

-建议学生通过观察、模仿、实践等方式，不断提高自身的礼仪素养，成为文明礼仪的传播者。

-建议学生结合自身实际情况，制定个人礼仪提升计划，有针对性地进行学习和实践。

-建议学生关注礼仪在职场、社交、家庭等不同场合的应用，提高适应各种社交场合的能力。

-建议学生通过参加志愿者活动、社区服务等，将礼仪知识运用到实际行动中，为社会贡献力量。

-建议学生关注礼仪在公共安全、环境保护等方面的作用，培养良好的社会责任感。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-礼仪的定义和作用

-礼仪的基本原则

-礼仪在人际交往中的重要性

-礼仪规范的具体内容

②本文重点词：

-礼仪：指人们在社交活动中遵循的行为规范，体现个人修养和社会道德。

-尊重：礼仪的核心原则，指对他人的尊重和自我尊