2025年湘教新版九年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版九年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面各项中，没有语病的一项是（）A.我省广大干部和群众团结一心，采取多种有效措施奋力抗旱B.今年，我市将投入230亿元打造“幸福武汉”C.李文英数十年扎根基层，用智慧为棉农造福，人们亲切地称她为“棉花奶奶”D.通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障2、下面句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人B.邵阳电视台的几个专题类节目都办得，显示出编导很有水平C.这家伙明知罪行严重，却在地抹桌子，好像什么事也没有发生D.我们不要自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己3、下列句子没有语病的一项是（）A.老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前．B.经过技术革新，这种产品的成本下降了一倍．C.经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的好办法．D.为了防止这类事故再次发生，我们必须采取有效措施．4、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）A.《我的老师》一文以“回忆-依恋—思念我的蔡老师”这一感情为线索，通过具体的几件事表现蔡老师对学生的热爱，抒发了我对美丽、慈爱、伟大的蔡老师的感激和怀念之情。B.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。C.高尔基的散文《童年的朋友》通过对外祖母形象的细致描绘，表现外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱感激之情。D.《赵普》一文，在写赵普举荐人才时，运用了“碎裂奏牍掷地”“跪而拾之以归”“补缀旧纸”等细节描写，表现了他超人的毅力和坚定的意志。5、下列句子中字形没有错误的一项是（）A.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并契而不舍地把它发展下去。B.人一辈子都在高潮——低潮中浮尘，惟有庸禄的人，生活才如死水一般。C.书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。D.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所匡骗，却看看他的筋骨和脊粱。6、下列各句中没有语病的一项是（）A.能否杜绝酒后驾车的现象，关键在于有关部门要加大执法力度。B.中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。C.今日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。D.各地要将《新华字典》列入今年新建的农家书屋图书采购。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、说明文阅读。

时间去哪了。

①“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了”这首歌引起了许多人的共鸣．为什么我们会感觉光阴似箭；岁月无情？为什么许多老人感觉时光如白驹过隙，一生仿佛一转眼的事情？时间到底去哪儿了？

②如果你到了一定的年纪；可能会有这样的感觉：小时候总是盼望快快长大，但是似乎过了很久才长了一岁．近两个月的暑假却十分漫长，回到学校时，觉得上学期的事已经是很久以前的事情了．到了二十几岁；三十几岁，希望日子过得慢些，日子却飞逝而过，一眨眼，一年过去了；一转眼，五年十年也就不知不觉地飞一样地过去了．等到退休后，时间更是毫不留情地加速变快，十年、二十年一晃就过去了．为什么年龄越大感觉时间过得越快呢？科学家从3个方面解释了这种现象．

③首先从人的生理变化上来解释；即随着年龄的增长，体内的生物钟变慢了．科学家曾做过一个实验：他们从路边随机找一些年轻人和一些老年人，让他们估测1分钟时间有多长．结果是：年轻人算的时间比较快，通常还没有到1分钟，他们就认为已经到1分钟的时间了；而年长的人，他们通常过了1分钟后，才觉得这是1分钟的容量．对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了．这也是我们大多数人的感受：上了年纪之后，不知道时间去哪儿了．在衰老的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，就会感觉时间过得快了．

④第二个原因与新鲜感能刺激人大脑记忆有关．每个人可能都有这样的经历：当我们新去一个地方时；去的路总是显得很长，回来时却似乎要短得多．原因是，去时走这段路对你来讲是崭新的经历，你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长．而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快了，路也似乎短了许多．再比如，如果我们去一个地方旅行，同样是一天的时间，却感觉比呆在家里长多了．这也是因为我们在旅途中有许多新鲜感受，这些感受刺激了大脑的记忆．

⑤人生也是一样：小时候看这个世界充满了好奇；哪里都是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激．丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样显得一天不经意间就过去了．人到了一定年纪之后，生活中的新鲜事物会变得越来越少，没有任何新的东西能为岁月的脚步留下痕迹．

⑥第三个原因则可以用“相对论”来解释：一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%（1/5）；而一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5%（1/20）；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%（1/50）．人越老；几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫浸人生相比，这些微不足道的时间过起来就会觉得很快．

⑦每个人都曾有这样的体验；有的时候会觉得度日如年，有的时候却会觉得光阴似箭．还记得爱因斯坦是怎么对一个年轻人来解释相对论的吗？当你对面坐着一位美女的时候，你会觉得时间过得很快；假如换成了一位糟糕的老头，你就会觉得时间过得很慢．这其实是人们的需要和动机参与了人们对时间的感觉．或者说人们的情绪和情感参与了对时间的感觉，心理学认为，需要和动机的满足带来的是积极的情绪，相反，不满足带来的往往是消极的情绪．在积极情绪里面，人们往往觉得时间过得快，在消极情绪里则会觉得度日如年．

⑧从这个角度来看人们对日子的感觉：如果这一年平淡幸福；一般就会觉得时间过得比较快；但是如果这一年经历了一些不太顺利的大事，往往就会觉得这一年过得好慢啊．由此推知，当我们觉得时间过得很快，说明我们的生活至少是平淡幸福的．

（1）本文以说明对象的类型划分，属于____说明文，主要介绍说明了____．

（2）2-8段是采用了哪种逻辑顺序来介绍说明的？

（3）文章第1段有什么作用？

（4）判断第6段划线句所用的说明方法，并说明其作用．8、阅读下文；回答各题。

喜欢废铁的沈老汉。

吴新华①沈老汉守在收购点门外；远远地看见一个穿着破衣服的男子骑一辆旧三轮车过来，他满面笑容地迎了上去。

②沈老汉五十多岁；已是白发白须，一脸的憔悴。沈老汉有个独子阿将，35岁了，还没有媳妇儿。阿将处过几个女友，女方总嫌他家贫穷。沈老汉为了挣钱帮儿子娶上媳妇儿，东借西凑一笔资金，办了一家废铁收购点。

③沈老汉给那个男子递了一支烟；倒了一杯茶。男子叫火强，以前也卖给沈老汉废铁。火强说：“老头儿，你怎么看上去像我们外地人一样？”沈老汉笑笑说：“外地人怎么了？与本地人一样啊，都是中国公民。”火强弯腰开始从三轮车内搬废铁，沈老汉过去帮忙。火强一看慌乱起来，忙挡住沈老汉说：“这点小事，怎么能劳大叔出力？”火强见沈老汉没有坚持，向那些废铁望了一眼，松了一口气。如果沈老汉过去搬废铁，秘密一定会被发现--在两根粗铁管里，塞满了泥沙。

④称完废铁；没经沈老汉验收，火强快手快脚地把废铁倒入场地的铁堆里。沈老汉笑呵呵地说：“年轻人，辛苦了。”火强偷偷地笑着想，沈老汉真是个糊涂蛋！

⑤阿将回来；他一眼便在铁堆里发现问题--新收的两根废铁管里塞满了泥沙。阿将瞧着沈老汉说：“爸，你怎么这样收废铁啊？泥沙当废铁，我们亏损不起啊。”沈老汉说：“放心，我们没亏。”阿将瞪着沈老汉。沈老汉继续说：“我收购的时候，就发现了这事，本想揭露出来，怕他丢了丑，今后不来做生意。最后我也用了一个雕虫小技。”阿将用疑惑的眼光望着沈老汉，沈老汉说：“过秤时，我换了秤砣，把那四十多斤泥沙扣除了。”

⑥沈老汉的生意逐步走上正轨。沈老汉对待卖废铁的顾客总是满面笑容；有时笑得像个孩子一样。可是对来卖好铁；新铁的顾客，沈老汉总是眉头紧锁，一脸不悦，好像人家欠他什么似的。一次，老张送来一车铁，沈老汉笑呵呵地把废铁收了，却对好铁不屑一顾。老张火了，说：“沈老头，你脑子有问题，人家千方百计要好铁，你却偏偏喜欢废铁啊。”沈老汉说：“收废铁我晚上睡得着，收好铁新铁晚上睡不着啊。”老张说：“怪人。”摇着头离开了。

⑦一天晚上；火强载来了一三轮车新铁管。沈老汉把头摇得如吊钟一样。火强说：“你真不会做生意，开收购点，不收好铁谁信啊。”沈老汉来回走了几步，还是摇头说：“我不能收。”火强说：“这些铁管，我也是收来的，挣点小钱。我从来没做过偷鸡摸狗的勾当。”沈老汉又摇了一下头，火强火了，说：“如果这次你不收，今后我不会卖铁给你，还会叫我的老乡与你断绝业务。”沈老汉全身一颤抖。后来沈老汉颤抖着手收购了火强的好铁管。

⑧沈老汉为人诚实；价格公道，远远近近的拾荒者；小贩总喜欢把废铁卖给沈老汉。沈老汉的生意渐渐旺了起来。

⑨那天；沈老汉出事了。片警传唤沈老汉进了派出所。原来火强卖的那些新铁管是赃物。火强坐了牢，沈老汉也被行政拘留了10天。

⑩沈老汉进去后；阿将打听来打听去，终于弄明白那事是被人举报的，不然公安人员怎么会查到他们头上啊。

⑪阿将想来想去自己家没有仇人啊；谁会是举报人呢？阿将找片警几次，想知道举报人是谁。片警说，你想砸我饭碗？别说举报人我不认识，就是知道，也不会告诉你的。

⑫沈老汉放出来后；大家很同情沈老汉，说他被贼害苦了。新老顾客都来关照收购点的生意，收购点红火起来。

⑬阿将却念念不忘查出那个举报人。他每天关注收购点进进出出的行人；可是观察了很长一段时间，就是没有发现可疑人员。那天，沈老汉去了外面，搁在桌子上的手机响了。阿将一听，吓了一跳，来电人自称是派出所的民警，请他去派出所领荣誉证书和举报奖金。他更糊涂了，问，举报什么？民警说，一起收赃案啊，让我们破了系列盗窃案件。

⑭阿将的头疼痛起来；想了很久也不明白，爸怎么会举报自己收购赃物。

（选自《小小说选刊》2010年第10期，有删改）（1）这篇小说情节曲折生动；请根据故事发展脉络补充完整下面的情节（每空仅限4字）。

①智胜火强。

②____

③____

④案发被拘。

⑤____

（2）试从文中找出一处细节描写；并分析其妙处。

（3）第⑤段中“过秤时；沈老汉换了秤砣。”请你结合文本对沈老汉当时的这一作法做客观公正的评价。

（4）第⑦段“一天晚上，火强载来了一三轮车新铁管。后来沈老汉颤抖着手收购了火强的好铁管。”假如你是沈老汉，在当时的情境下你会怎么做？并简要阐述理由。9、他离群索居；自我封闭，惟有大自然能给他一些安慰。特雷泽•德•布伦瑞克说，“大自然是他惟一的知己”，是他的庇护所。一八五一年认识他的卡尔•纳特说，从未见过一个人像他那样热爱花草；云霞和大自然，他似乎是靠这些活着。贝多芬自己写道：“世界上没有一个人像我这样爱田野我爱一棵甚于爱一个人”--在维也纳时，他每天都要围着城墙转一圈。从黎明到黑夜，在田野里，他独自散步，帽子也不戴，顶着太阳，或者冒着雨。

（1）选文出自《____》，作者是____。

（2）文段中的贝多芬生活痛苦，惟有大自然能给他一些安慰，从整部作品中，我们可以知道，这一时期，贝多芬的最大痛苦是什么？10、阅读下面一首诗歌；完成下列各题。

游山西村。

陆游。

莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路；柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近；衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）“山重水复疑无路”经常被错认为是“山穷水尽疑无路”；请联系诗句，说说为什么要用“山水复”？

（2）关于本诗，下列说法有误的一项是____

A．诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分；例：“衣冠/简朴/古风/存”。

B．“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客；淳朴厚道的性格。

C．全诗生动地描绘了优美的农村风光；充满了郁的生活气息。

D．全诗在写实中按时间推移展开叙述，层次清晰，表达了诗人的闲适心情。11、阅读《游说》；完成下列各题。

游说。

曹文轩我父亲有兄弟二人。祖父考虑到家境不算好；无法让他们兄弟两人都读书，就决定只让大伯读书。但父亲要读书的欲望很强烈，常偷偷地跟着大伯学认字，学写字。祖父不能让父亲有这样的念头，就把父亲藏着的笔与砚台找来很用力地扔到河里。但这依然未能扑灭父亲的读书欲望，祖父只好同意：每年冬季农活清闲时，让他念“寒学”。父亲总共念了三个寒学。

大约是在一九五三年；地方上要办一所小学校，找不出很有文化的人来做教师，就有人想到了父亲：“曹小汉（父亲的小名）念过三个寒学。”一位叫德咸的老人，当时是村中主事的，早在我父亲赤身田野到处玩耍时，就很喜欢他，于是说：“就让他做先生（那时不称呼老师）。”

那天，父亲正在稻田间的水塘中捉鱼，德咸老人过来了：“上来，别老捉鱼了。”父亲说：“我喜欢捉鱼。”“要让你做先生。”父亲不信：“我只念三个寒学，还能做先生？”“反正你识字，你明天就去做先生。由我把孩子们吆喝了去。你要知道，副区长是不愿意我们办学堂的。我知道他心里的盘算。他外甥刘某人也在后边教书，只一个班，是单小。我们这儿不办学堂，孩子们就得去那儿读书，他那边就变成两个班，成了双小，刘就升了级，双小校长。”“【甲】”（A．我还是捉鱼好。B．我还是喜欢捉鱼。）德咸老人把父亲的鱼篓摘了；一旋身，将它甩出去四五丈远，掉在了稻田里。

父亲就这样做了先生。

父亲一上讲台；学生就指着他，在下面小声说：“这不是在我家门前水沟里抓鱼的那个人吗？”“捉鱼的曹小汉。”“过去是捉鱼的，现在是先生！”父亲心里说，很庄严地站在讲台上。他刚打开课本念了几行字，就有一个学生站起来说：“你把那个字念错了。”态度很坚定。这个学生头上有秃斑，父亲认得，并知道他父亲识字不少，只是成分不好，闲在家里，就把字一个一个地教给了他。他名叫小八子。父亲立即汗颜，觉得丢人，有误人子弟的惭愧，赶紧转过脸去擦黑板，其实黑板上一个字也没有。擦了一阵，他居然有了主意，一转身朝小八子一笑：“我就是要看有谁能发觉我把字念错了，是小八子！”

他朝小八子走过去，“以后你就是班长。下面，你接着把课文念到底。”

父亲从小八子那儿学到了很多字。

父亲是个聪明人；又肯用功，隔半年，他就足以对付学生，并开始给人家写对联，写匾，写帖子什么的，还敢用排笔往墙上刷大幅标语。

地方上的人都改了口；不再叫父亲为“小汉”，而都叫他“曹先生”了。于是，父亲的腰杆就挺得很直，走路爱朝天上看，并一路地哼小调。

刘某人心里不太舒服。

当时的老师实行轮饭制；今天到学生李家吃，明日到学生张家吃。这天，是刘某人到周家吃。

周家北墙上挂着匾；是学生的祖父七十岁生日时几个侄儿送的。上写四字：寿比南山。上款：姑丈大人七十岁寿辰之禧。下款是几个侄儿的名字，加“敬献”字样。

刘某人进屋来；抬头看着那匾，一笑。

主人颇纳闷。

刘某人吃完中饭；又看匾，又一笑。

主人沉不住气了：“刘先生；莫不是这匾上写得有毛病？”

刘某人再一笑。

“你只管说！”

“说了；怕你们生气，还是不说吧。”

“说吧！”

刘某人说：“你们矮下一辈儿去啦。应当叫姑父大人；哪能称姑丈大人呢？丈，丈夫，妹丈，是同辈之称。”

姑母见了几个侄儿；就责怪：“我说不给你姑父做生日，你们偏要做，做就做吧，送这么一个匾来。”

几个侄儿就一起来找我父亲；把“姑父”；“姑丈”之类的话说了：“你也真是，不会写呢，就说不会写。”

父亲心中也没底；但表面上很硬：“匾我赔。但我要把话说清楚了：这匾我没有写错。”可是，一百个人站出来，九十九个不相信我父亲--“在我家门前水沟里抓鱼的那个人”的辩解。

有些人家就不让孩子来上学了。那个副区长就把这事当笑料；走一处说一处，不亦乐乎。父亲很苦恼，不去学校了，又去地里的水塘；水沟捉鱼。

德咸老人过来；叫了一声“曹先生”。

父亲说：“我不是先生。”

“你是先生。”

“我不是先生。”

“我说你是先生就是先生。”

“先生还会把匾写错了？”

“匾是写错了；但你还是先生。”

“那我就不是先生。除非说我没把匾写错。”

德咸老人光摇头：“你没把匾写错。明天去区上开先生会。”

区上开会期间；父亲就向那些当地的“学术名流”们（都是过去教私塾的穿长衫的先生）恭敬地请教，并做一副委屈状。

“刘某人欺人太甚！”“狗仗人势！”几位先生先是一阵痛骂；继而花半天工夫论“姑父”与“姑丈”，异口同声：“丈与父同义。”

父亲将八位先生请到镇上酒馆吃了一顿。吃罢；一抹嘴，说声：“走！”四人一路，共分两路，游说而去。他们挨家挨户地走，绝不放过一家，见人就旁征博引论“父”“丈”：“父与丈，一个意思。岳父大人，不也叫岳丈大人或丈人么？”

丈为什么就是父；父为什么又是丈，把那“父”与“丈”考证去，让那些乡民大开眼界。

八位先生；都很有名：张先生认识整整一本康熙字典，任何生字；冷字、僻字，一到他那儿，立马读出，平素最喜给人正音；黄先生过去是代人写状纸的，言辞锋利，气势逼人，凡用他写的状纸打官司的，就不容易输（他只替弱小者写状纸）；周先生写得一手好颜体，此地碑文之类，十有八九出自他手

高先生有点传奇色彩；说他先生的先生，差一点就做了皇帝的先生，只是因为左腿微跛，在皇上面前走来走去，不雅，才没聘用。

他们的话人们不能不信；于是众人皆认定：“丈”与“父”属豆腐一碗，一碗豆腐。

刘某人在八位先生游说时；躲在草垛里不敢出来。

父亲又重回小学校做了先生。

寒假过后；区里开全体先生会，文教干事宣布了先生们的调配方案（每年一次）．八位先生有的从完小调到初小，有的从离家近的地方调到了离家远的地方最后宣布：新分来了几个师范生，师资不缺了，曹先生不再做先生了。

众人不服。文教干事说：“这是区里决定的。”

散了会，八位先生都不回，走向坐在那儿动也不动的父亲，说：“散会了。”父亲朝他们笑笑：“【乙】”（A．我还是捉鱼好。B．我还是喜欢捉鱼。）

“走。”

“上哪儿？”

“酒馆。我们八个人今天请你。”

进了酒馆；父亲心安理得地坐着不动，笑着，只看八位先生抢着出钱。最后八位先生说好八人平摊。

他们喝着酒；都显得很快乐。

窗外；飘起初春的雨丝，细而透明，落地无声。

“以后想吃鱼；先生们说话。”父亲挨个与他们碰杯。

无话。

李先生先有了几分醉意；眯着眼睛唱起来。其他几位先生就用筷子和着他的节奏，轻轻地敲着酒杯。父亲就笑着看他们八位，觉得一个个全都很可敬。

李先生唱出了眼泪；突然不唱了。

依旧无话。

窗外春雨渐大；一切皆朦胧起来。

高先生突然一拍桌子：“桂生（我父亲的大名）兄”

父亲一震。他一直将他们当长辈尊待；没想到他们竟以兄相称，赶紧起身：“别，别别别，折煞我了。”

高先生固执地：“桂生兄；事情还不一定呢！”

“不一定！”众人说。

第二日；八位先生又开始了一次游说。这次游说，极有毅力与耐心。他们从村里游说到乡里，从乡里游说到区里，又从区里游说到县里。他们分散开去，又带动起一帮先生来游说。他们带着干粮，甚至露宿途中，一个个满身尘埃。他们的神情极执著。

此举；震动了方圆十八里。几个月后，副区长调走了。本想换一个区，可哪个区也不要。他只好自己联系，到邻县一个粮食收购站做事去了。

刘某人从此好好做先生。

从此；父亲与八位先生结了忘年之交。

从此；父亲又做了先生。直到他去世，这地方上的人一直叫他“曹先生”。

（原文有删改）（1）文章中多处使用引号，下列引号用法不同于其他三项的是____

A．文教干事说：“这是区里决定的。”

B．德咸老人过来；叫了一声“曹先生”。

C．这地方上的人一直叫他“曹先生”。

D．父亲不信：“我只念三个寒学；还能做先生？”

（2）阅读全文；简述文中两次游说的来龙去脉。

第一次：____（不超过100字）

第二次：____（不超过100字）

（3）根据上下文；选出文中【甲】【乙】两处父亲所说的话，并说明理由。

【甲】处，我选____，理由：____

【乙】处，我选____，理由：____

（4）文章结尾处连用三个“从此”；请你针对这种表达提一个问题，并说明你提问的理由。

问题：____

提问的理由：____。12、名著阅读。

（1）二十世纪上半叶法国著名人道主义作家罗曼•罗兰创作了____，作品叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕刻家____；俄国作家列夫•托尔斯泰的苦难生活。

（2）罗曼•罗兰在这部作品中写到，贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》，托尔斯泰在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。从这些叙述和描写中，我们看到，他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难之后，依然拥有着____的精神。13、名著阅读。

（1）《名人传》叙述了____国音乐家____、____国画家和雕塑家____、____国作家____三位名人的苦难和坎坷的一生；赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。

（2）罗曼•罗兰的《____》就是以贝多芬为原型的小说。14、阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》完成下列各题。

巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。

今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神。

（1）下列对诗中相关词语解说有误的一项是____

A；“酬”是应答的意思；“二十三年”指白居易于唐顺宗永贞元年九月被贬，到唐敬宗宝历二年被召回，前后近二十三年；“弃置”指被贬谪。

B；“闻笛赋”指西晋的向秀所作的《思旧赋》；诗人借用这个典故，是为了怀念被贬被害的朋友。

C；“烂柯人”指晋朝王质；诗人借用这个典故是表达人生沧桑之感。

D；“听君”中的“君”是指唐代诗人白居易；字乐天；“歌一曲”指白居易所作的《醉赠刘二十八使君》。

（2）对这首诗内容的理解，错误的一项是____

A；首联中的词语“凄凉地”“弃置身”；暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

B；颔联写诗人回到了久别的家乡；虽人事全非，心里却有欣慰之情。

C；颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。

D；尾联点明酬赠题意；既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。

（3）对这首诗的赏析有误的一项是____

A；首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区；算来已经二十三年了。

B；颔联暗示了自己贬谪时间的长久；又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而惆怅的心情，涵义十分丰富。

C；颈联以“沉舟”“病树”作为反衬；描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。

D、尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出诗人坚忍不拔的意志。15、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：______，______。评卷人得分三、语言表达(共6题，共12分)16、阅读下面文字；完成下列各题．

①说话；不难，但又不易，要想使说的话入耳；入心，只求“对”，不够，兼有“趣”才行．有趣的话，风传天下；无趣的言，泥牛入海．趣，对听众而言就是“有意思”，什么是“有意思”呢？那便是有旨趣，有理趣，有情趣．

②旨趣是指主要的目的和意图．说明有旨趣；是指说话要有中心，有意义，尤其要有现实意义，能为世所用，造福将来．习近平总书记提出的“中国梦”，植根于现实，既有对中华儿女往昔强国之梦的追溯，也有对中国人民幸福生活的承诺，更有对中华民族美好未来的展望．这种旨趣，聚集百姓意，汇合百姓心，给人以方向，激励人的斗志，话有旨趣，往往能够发人深省，振奋人心．

③话有理趣指话要蕴含一定道理；能揭示事物规律，对于深奥的道理，还需用精彩的趣言来解说，否则就难以让人理解．毛泽东主席说：“鸡蛋因得适当的温度而变化为鸡子，但温度不能使石头变为鸡子．”这句话使人明白了一个道理：内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因才能起作用．这样，既把理讲“透”了，也把理讲“活”了．话有理趣，使人闻之忘不掉，得之丢不掉．

④话还要有情趣．俄国作家克雷洛夫的寓言很受读者欢迎，朋友称赞他说：“你的书写得真好，印一了版又一版．”克雷洛夫笑着回答：“不是我的书写得好，是因为我的书是给孩子看的．谁都知道孩子容易弄坏书，所以印的版次就多了．”____．话有情调趣味；使人如食橄榄，愈嚼愈有味，回味常无穷．

⑤话要有趣；看似强调说话的艺术，实则强调对事物要有深刻的认识和思考．没有“内秀”，难有“外优”，只有靠自身不断地学习；实践与思考，才能使话有趣，行致远．

（1）从全文看，说话“有旨趣”是指____（不超过10字）；“有理趣”是指____（不超过20

字）；“有情趣”是指____（不超过15字）．

（2）简要分析这篇文章的论证过程．

（3）请在第④段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的例子与“话还要有情趣”之间的联系．17、阅读下文；回答问题。

二的一户人家有三个孩子；大哥；二姐和小妹。小妹生下来，二姐就成了“二的”。

家里的事儿基本靠奶奶管；但奶奶年岁大了，脑子；力气都不够用。爸爸、妈妈都上班，还经常加班，顾不上家。大哥学习好，一直是学校的小干部，放学总是晚，回家就做功课。小妹还小，根本指不上，还得人哄她玩儿。二的自然就成了家里的主要劳动力。

妈妈说：“二的；给妈把衣服收起来，天阴了。”

爸爸说：“二的；给爸扶着梯子，爸爸看看房顶怎么还漏。”

奶奶说：“二的；添把柴，别让火灭了。”

邻家娘娘也说：“二的；来白菜了，快排队去。”

后来连家附近的人也都叫她“二的”。

副食店的人看她提着油瓶子进门；便招呼她：“二的，打油来啦？”

煤场的人远远看见她走过；会提醒：“二的，天凉了，你们家今年的煤还没买哪！”

二的从来都是脆生生地答应着“哎，好嘞”，然后麻麻溜溜地办了。临了；跟帮她的人还得周到地说声“谢谢您”。

奶奶没工作，对孩子是一碗水端平的。“六一”节的礼物肯定是一人一份；过年的新衣服也是一人一身崭新的，谁过生日，前一天奶奶都给包饺子催生，正日子打卤擀面条。

大哥后来考上了北京的大学；奶奶那时候也老了，抱着大哥直哭：“我的大孙子啊，一年见不了一面了。”最后塞大哥手里一沓票子，那是奶奶辛辛苦苦攒下的养老钱，那时候面值最大的是10块钱的票儿。

二的学习一般；但不至于倒数，高中勉强能考上。二的自己就说准备上中专，考不上中专就上技校。最后二的说，有的技校二年级就能实习领工资呢。爸爸妈妈说，咱家不指着你挣钱。最后，二的考上了中专，毕了业，在国企大厂的工会上班。第一个月领工资，二的连硬币都交到了奶奶手里。二的负责家里的采买，爸爸妈妈工资都不高，大哥又在北京上学，奶奶治病也得花钱，二的知道家里不富裕。

小妹学习比不上大哥；但也不错。小妹刚上大学第一年，大哥在北京读博士，二的工作有两年了，奶奶就瘫床上了。那时候不兴请保姆，二的就成了照顾奶奶的主力。二的早晨起来先收拾完自己，再帮奶奶上厕所，给她洗脸；漱口、穿衣服，把早点和水摆到奶奶跟前，再去上班；中午回来接着帮奶奶上厕所，做午饭；晚上继续做饭，收拾。外地亲戚听说奶奶病了，来看奶奶。“您瞧您老太太，儿子、媳妇、孙子、孙女儿都是大学生，多有出息啊。”说话这功夫，二的正把沏好的茶递到亲戚手里，亲戚看到她，忙加上一句：“二的也这么能干懂事。”二的笑笑，到厨房忙活饭去了。

后来大哥留在了北京某部委；娶妻生子。二的也结婚了，有了儿子。小妹大学毕业后，跟着男友出国了，在国外一连生了三个孩子，那边请保姆挺贵的，爸爸妈妈间断着就去了十几年，帮着照看孩子。但爸爸妈妈一直不太适应国外的生活，觉得语言不通；寂寞，加上孩子们也都大了，就回来了。

二的这时候也赶上单位改革；下岗了。二的就回家了，每天去看看爸爸妈妈。家里的生活不错，大哥和小妹都给家里寄钱，二的就给老两口做点顺口的，收拾收拾家，跑跑腿儿，还经常带他们去医院看病，已经快80岁的爸爸妈妈身体总有这样那样的毛病。

过春节的时候；大哥一家子回来了，小妹和大家视频聊天，和家里每个人都说几句，小妹说，姐你最不容易了，爸爸妈妈全指你了。

二的说；跟我客气啥，不是我爸妈啊？

二的说了两句；就到厅里，忙活摆桌子上菜。

最后换爸爸和小妹聊天。

一会儿；二的过来叫爸爸吃饭。

就听爸爸对小妹说：“你记住；一定要疼中间那一个”

二的一下子停了脚步；静静地待了一会儿，擦擦脸上的泪，喊：“爸，吃饭了。”

选自《三联生活周刊》（1）阅读全文；说说“二的”是一个怎样的人。

（2）文章结尾；爸爸对小妹说：“你记住，一定要疼中间那一个”请你结合上下文，补充省略号的内容。

（3）按要求回答问题。）

①结合具体语境；分析下面句子中加着重号词语的表达效果。

二的从来都是脆生生地答应着“哎，好嘞”，然后麻麻溜溜地办了。

②联系上下文；说说你从下面这句话中读出了哪些信息。

奶奶没工作；对孩子是一碗水端平的。

（4）下列对文章的理解，不准确的一项是____。

A．文章以时间的流动为主线；串起了“二的”由少年到成年的种种生活琐事，条理清楚；文脉贯通。

B．文章第二段对“二的”家庭背景的介绍；为下文“二的”对自己前途的“取”“舍”作了铺垫。

C．文章语言平实；质朴；这种语言风格也契合了“二的”平淡、平常的生活状态。

D．文章开头交代了“二的”得名的由来；后文中“二的”种种生活状况也表明了这个名字的另一层含义：憨厚；麻木、无可奈何。

（5）文中的“二的”生活单调而辛苦。我们身边有更多像“二的”一样的人，用朴素的生活态度和金子般的心奏响着一个家庭、一个社会的主旋律。请你结合加横线的文字提示和文章内容，说说你阅读本文后的感悟。18、完成下面的对联题。上联：打造美丽包头，天蓝地绿；下联：_________________________________________________________。19、仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：____。20、欣赏下面这幅书法作品；回答（1）～（2）题。

（1）下面对这幅书法作品的赏析；不正确的一项是______

A．意态生动；变化自然，使人百看不厌。

B．运用楷书字体；字字端庄，方正典雅。

C．线条爽直瘦劲；错落有致，自出新意。

D．俊逸纯净；气韵贯通，富于艺术感染力。

（2）请用正楷写出一句含有这幅书法作品中的字的完整诗句：______，______。21、仿照下面的例句的结构和修辞手法写一句话。

例句：我愿是一朵欢乐的浪花；为大海营造一点生机。

仿写：____，____。评卷人得分四、名著阅读(共3题，共24分)22、名著阅读。

（1）虎妞说：“大妹子；我舍不得死呀！舍不得祥子，我们身为女人都是苦命人，我要真有个三长两短，你就替我多疼疼祥子吧。”虎妞的嗓子发硬，眼泪直流，再也说不下去了。

该语段选自老舍的______；文中虎妞的死因是______，祥子为了给虎妞办丧事，无奈地决定______。

（2）《骆驼祥子》的作者是“老舍”，被授予“人民艺术家”称号。小说中，祥子关于“车”有三起三落的故事，导致他“三落”命运的人分别是______、______和______。23、运用你课外阅读积累的知识；完成下列各题。

（1）“她来到森林里后；看到一座小房子，里面有三个小矮人在向外张望。她向他们问好，然后轻轻地敲了敲门。他们叫“进来”，她便走进屋。这段文字选自______国童话作家格林写的一篇童话《______》。

（2）《海底两万里》是一本好书，讲述的故事有三个重要人物，这三个人：一个是教授阿隆纳斯先生，一个为鱼叉手（姓名）______和（身份）______康塞尔，为了捕捉所谓的海怪“鹦鹉螺”号，他们被请到“林肯”号船上。24、名著阅读（1）话说林冲打一看时；只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一托红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线绦；下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；垮口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材；面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须。

此段中描写的“汉子”是指________；原著中林冲和他相斗的原因是________

（2）“秦大奶奶”是《草房子》最感人的人物之一；她的死是因为________

（3）选出对名著内容表述正确的一项（）A．孙悟空大闹天宫后被如来佛压在五指山下，后经南海观音点化随唐僧西天取经，唐僧给他取名悟空。B．《骆驼祥子》中祥子的梦想是拥有一辆自己的车，凭自己的健壮和诚实成为一流的人力车夫，可最终他还是将自己的洋车卖了，原因是为了给难产而死的虎妞办丧事。C．“粗犷的脸，又是长又是笨重，短发覆在前额，小小的眼睛深藏在阴沉的眼眶里，瞩视时非常严峻，宽大的鼻子，往前突出的大唇，宽阔的耳朵。”这是《名人传》中对贝多芬的描写。D．《简·爱》中，罗切斯特家的佣人放火烧了庄园，他为了救出他原来的妻子，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。评卷人得分五、翻译(共2题，共20分)25、翻译下列句子。(1)、呼尔而与之。(2)、所识穷乏者得我与。(3)、乡为身死而不受。26、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(1)；己所不欲；勿施于人。

译文：____(2)；不图为乐之至于斯也。

译文：____(3)；君子成人之美；不成人之恶。

译文：____评卷人得分六、写作题(共4题，共32分)27、有位作家曾这样说过：“消极地等风雨过去，不如积极地冲过风雨。”请以“冲过风雨”为题写一篇文章。要求：⑴文体自选（诗歌除外）。⑵不少于600字，不出现真实校名、人名。⑶书写工整规范（4分）。28、以下两题选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。（1）还记得蹒跚学步时，牵着我们的那双粗粝而充满了生命喧嚣的手掌吗？还记得第一次眺望窗外时，落在窗棂上，教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗？就是那一寸阳光，那一树雨露，那第一枚秋天的红叶，那一双牵我跨越山河的手掌，那一张雕刻着我的光阴故事的课桌，陪伴我在这个喧嚣浮华的人世间，任我一点点，一节节，成长为茂林修竹。请以“________伴我成长”为题写一篇文章。（2）阅读以下三则材料，任选角度完成一篇文章。材料一：朋友是这么一批人，是你快乐时容易忘掉的人，是你痛苦时第一个想找的人，是给你帮助不用说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人，是你败走麦城也不对你另眼看待的人，是你步步高升对你称呼从不改变的人。——崔永元材料二：天地间惟有真情最高尚珍贵，人生得一知己，就算有缘，一定要珍惜保存，就像珍藏一瓶陈酿的红酒，时间越长越醇厚。——李戈材料三：友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。——席慕容29、有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是“华山一条路”，而有人则中途易辙领略到另一番风景人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下，这是主观、客观的条件使然，是内因、外因的影响使然。这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。请以“花开不只在春天”为题写一篇文章。要求：①自定立意。②自选文体，诗歌除外③不少于600字。30、2017年清明期间，黄明随家人往岳麓山给抗日阵亡将士扫墓时，将装有身份证、银行卡及2000元现金的棕色钱包遗失在溁湾镇地铁口。XX中学初二（1）班的李丽同学拾到黄明的钱包后，与地铁民警一起将包内所有物品原封不动地交还给失主，同时婉言谢绝了黄先生的酬谢。请你以黄明的名义向XX中学写一封感谢信。要求：（1）对象明确，顺序合理，符合感谢信的基本格式。（2）正文字数在150-200之间。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A．正确；

B．成分残缺；缺宾语，句末加“的称号”；

C．语序混乱；应是“李文英扎根基层数十年”；

D．成分残缺；无主语，去掉“通过”或“使”．

故选：A．2、A【分析】【分析】本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳．【解析】【解答】A．“流连忘返”玩乐时留恋不愿离开．留恋得忘记了回去．该成语使用恰当；

B．“栩栩如生”指艺术形象非常逼真；如同活的一样．该成语用错对象；

C．“从容不迫”不慌不忙；沉着镇定．该成语为褒义词，褒贬不当；

D．“妄自菲薄”过分看轻自己．形容自卑．该成语与语境不符．

故选：A．3、D【分析】【分析】本题考病句的辨析．常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A．搭配不当；去掉“和亲切的话语”；

B．搭配不当；将“一倍”改为“一半”；

C．语序混乱；“解决”和“发现”交换位置；

D．正确．

故选：D4、C【分析】此题考查学生对文学常识和课文内容的掌握情况。解答此题，要求学生在学习时，要勤思考，多积累，考前还要做好复习工作。C项《童年的朋友》节选自《童年》，是自传体小说。故选C。【解析】【答案】C5、C【分析】此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。A.“契而不舍”应为“锲而不舍”；B.“庸禄”应为“庸碌”；C.没有错别字；D.“匡骗”应为“诓骗”，“脊粱”应为“脊梁”。故选C。【解析】C6、C【分析】本题考查学生病句的辨析与修改的能力。修改病句是基础知识中必考的一类题型。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法等。选项A中两面对一面，不合逻辑，应把“能否”去掉；选项B中否定不当，应把“不要”去掉；选项D中成分残缺，应在末尾加“目录”。故选C。【解析】【答案】C二、填空题(共9题，共18分)7、略

【分析】【分析】这篇文章首先由歌曲引出说明内容，接着介绍了年龄越大感觉时间过得越快的现象，然后介绍了年龄越大感觉时间过得越快的原因．【解析】【解答】（1）本题主要考查的是说明文的分类以及说明文的说明内容；说明文按照说明对象分事物说明文和事理说明文，这篇文章首先由歌曲引出说明内容，接着介绍了年龄越大感觉时间过得越快的现象，然后介绍了年龄越大感觉时间过得越快的原因；所以这篇说明文是事理说明文，说明的主要内容是年龄越大感觉时间过的越快的原因．

（2）本题主要考查的是对逻辑顺序的理解；这篇文章的2-8段介绍了年龄越大感觉时间过得越快的现象，然后介绍了年龄越大感觉时间过得越快的原因，所以这篇文章的逻辑顺序是由结果到原因．

（3）本题主要考查的是语段的作用；解答此题需要从内容和结构两个方面进行分析，内容上的作用考虑这个语段说明的内容，结构上的作用要考虑语段的位置，第一段的作用往往是引出说明对象，引领下文，因为开头用了歌词，所以还可以激发读者的阅读兴趣；还需要考虑第一段结尾提出了疑问，所以还可以引发思考．据此解答．

（4）本题考查辨析说明方法及其作用；常见的说明方法有：举例子；分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可．举了儿童、青年、中年人的例子，是举例子的说明方法；“20%”“5%”“2%”可知运用了列数字的说明方法；而将儿童、青年、中年人对时间的感觉进行对比，是作比较的说明方法；再利用这些说明方法作用的答题模式进行解答．

答案：

（1）（3分）事理（1分）；年龄越大感觉时间过的越快的原因．（2分）

（2）（2分）由结果到原因。

（3）（2分）由《时间都去哪儿了》这首歌的歌词引出说明内容；（1分）设置悬念；激发读者阅读兴趣．（1分）

（4）作比较、举例子、列数字，具体准确突出说明了人越老，几个月或几年的光阴在人生中占的比重就越小，时间也就过得越快．（4分）8、拒收好铁（不收好铁、只收废铁）收购赃物（收购新铁、被迫收赃）真相大白（助警破案、接受表彰）【分析】【分析】这篇小说讲的是这样一个故事：沈老汉由于家境贫寒、办起了收购站，但从不收好铁，一次由于受到火强的威胁，收了好铁，知道这些好铁来历不明，所以把自己和火强一同举报了．通过这个故事，告诉我们做人要正直善良，处事更要隐忍智慧．【解析】【解答】（1）本题考查了小说故事情节的梳理及概括．

作答此题；学生首先要清楚梳理小说情节从哪些方面入手--

小说情节的梳理与概括方法一：故事情节的发展（开端；发展、高潮、结局）；方法二：时间、地点或场景的变化；方法三：人物的行为、人物情感的态度；方法四：贯穿情节的线索；方法五：主要矛盾冲突．

很明显；这个情节曲折生动的故事不能用方法一，因为情节很复杂，我们可以运用方法三，以沈老汉的行为核心，来作答本题．

①②③④⑤是沈老汉智胜火强；⑥段则是沈老汉拒收老张的好铁；⑦是沈老汉收到火强的威胁；被迫妥协，收了新铁；8；9、10、11、12则是沈老汉案发被拘；最后两段则是原来是沈老汉自己报案，真相大白．

（2）本题目考查了细节描写在小说中的运用及其作用。

作答此题目；学生首先要知道细节描写的意义和作用。

细节描写的意义：

细节描写；是对人物的语言；动作、神态、社会环境中，某些具有特征的细微末节的生动的描绘．它具有细致性、细小性、和细部性的特征．此法，笔触周密，细致入微；小处着笔、工笔刻画；截取一部，细细勾勒．

细节描写的作用．

细节描写是刻画人物性格；揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份；处境等最重要的方法．它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富．细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无．但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代．

了解了以上知识后；学生再认真阅读文段，找出文中具体句子，然后分析其作用．

“沈老汉守在收购点门外；远远地看见一个穿着破衣服的男子骑一辆旧三轮车过来，他满面笑容地迎了上去“，这处用了细节描写，是对沈老汉神态描写的细致刻画，生动的写出了沈老汉对顾客的热情，也暗示了他生活的不易．

（3）本题是开放性试题．

作答此题；学生要积极思考，客观公正的评价，在说明理由时，理由要充分，语言要流畅．作答时，学生要有正确的世界观；人生观、价值观．

（4）这也是一道开放性试题。

作答此题；学生要认真阅读文段，根据情节环境，设身处地的考虑，然后简洁明确的作答．要注意的是，学生作答时，学生做法及其理由只要充满正能量；

答案：

（1）②拒收好铁（不收好铁；只收废铁）③收购赃物（收购新铁、被迫收赃）⑤真相大白（助警破案、接受表彰）（语意相近；表述恰当亦可）

（2）示例：沈老汉守在收购点门外；远远地看见一个穿着破衣服的男子骑一辆旧三轮车过来，他满面笑容地迎了上去．“满面笑容”人物神态描写，“远远地看见”“迎”人物动作描写，生动形象地写出沈老汉对顾客的热情，也暗示他生活的艰辛．

（3）答题要点：①能客观公正地评价．示例；不是不讲诚信，而是善意的谎言．②能阐述理由．示例，从文中可以看出，沈老汉做生意的不易，为了赢得长期客户，他不敢与客户正面冲突．他“当时换秤砣的行为”不损人也不利己，体现他处事的隐忍和智慧．（本题为开放性试题，“维护正义”做法不一，学生只要能树立正确的世界观；人生观、价值观，答案言之有理即可）

（4）答题要点：①能设身处地，正确地表达当时自己的做法．示例，无论火强怎么软磨硬泡，我都会拒绝火火强的单子．②能为自己的做法讨个理由．示例，《论语》中对交友有明确的标准，谓之，益者三友损者三友．已经有了前车之鉴，因此，我会越慎交火强这个商业朋友，免得带来祸患．（本题为开放性试题，学生做法及其理由只要充满正能量，答案言之有理即可．）9、名人传罗曼•罗兰【分析】【分析】本题考查对名著《名人传》相关知识的了解能力．【解析】【解答】（1）根据题目材料中提到的人物--贝多芬可以推知选文的作者和名称．

（2）联系原著内容可知此时贝多芬已失聪．

答案：

（1）名人传；罗曼•罗兰．

（2）贝多芬此时已完全失聪．10、D【分析】【分析】这首诗是蛰居山阴老家农村时所作．生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情．【解析】【解答】（1）山重水复是说一座的山；一条条的水，多用来形容山水阻隔，而山穷水尽的意思是山和水都到了尽头．下文中有“又一村“，显然是该用山重水复了．

（2）

A．正确．

B．正确．

C．正确．

D．最后两句诗是作者的想象；并不是写实，是作者想象自己日后再来时的情景，这是虚写．所以本项错误．

答案：

（1）山重水复是指山峦重复河流弯曲；用来形容山水阻隔，山穷水尽是说山山水水都到了尽头，再也无路可走．而后一句说“又一村“，显然该用山重水复．

（2）D

译文：

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁．山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村．吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存．今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门．11、C父亲因为遭到刘某人陷害，向八位先生求助，八位先生亲自分两路挨家挨户解释，替父亲澄清真相，消除了村民们的误解，帮助父亲重回小学做了先生刘某人的舅舅作为副区长，滥用职权刁难父亲，取消父亲的教师资格，八位先生出于正义，主动帮助父亲四处奔走，终于使得搞不正之风的副区长得到惩罚，父亲又能做先生了A从上下文的内容看，因为父亲认为自己不可能做先生，所以回答德咸老人“我还是捉鱼好”B根据上文内容，可知父亲不想让八位先生为自己着急，所以安慰先生们说“我还是喜欢捉鱼”．文章结尾处三个“从此”连用，能否删去两个？三个“从此”有强调的作用，但表达的效果各不相同，第一处是强调刘某人再不敢动坏心眼害父亲，第二处强调父亲与八位先生的友情更加深厚，第三处强调父亲终于又获得了公道．【分析】【分析】这篇文章讲述了父亲做先生的曲折经历以及八位先生两次游说的故事，展现了父亲与八位先生的正直、善良、执着追求的精神，使人深受感动．【解析】【解答】（1）本题考查引号的作用，首先明确引号的作用有：a．表示引语、b．表示特定称谓；c．表示特殊含义需要强调、d．表示否定和讽刺、e．表示着重论述的对象．分析本文；ABD的用法都是表示引用别人的话，只有C选项引号是表示特殊称谓，据此即可选择．

故选C．

（2）本题考查的是概括主要内容；通读全文，从八位先生出场开始，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端；过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺．

（3）本题主要考查对文章中重要语句的理解；结合上下文进行分析，因为A处是父亲很惊讶，不认为自己可以做先生，所以回答“我还是捉鱼好”；B处是八位先生很着急，所以父亲应该安慰先生，违心的说自己喜欢捉鱼，据此进行选择即可．

（4）本题考查对句式表达的作用分析；解答此题，需要注意所提出的问题必须以这三个“从此”为载体，不能脱离这个结尾随意提问，还需要注意所提的问题必须有价值，有一定的独特性．据此解答即可．

答案：

（1）．（2分）C

（2）．（6分）示例：第一次父亲因为遭到刘某人陷害；向八位先生求助，八位先生亲自分两路挨家挨户解释，替父亲澄清真相，消除了村民们的误解，帮助父亲重回小学做了先生．

第二次刘某人的舅舅作为副区长；滥用职权刁难父亲，取消父亲的教师资格，八位先生出于正义，主动帮助父亲四处奔走，终于使得搞不正之风的副区长得到惩罚，父亲又能做先生了．

评分标准：每个简述3分；事件来龙去脉叙述清楚，语言表达通顺即可．

（3）．（4分）示例：【甲】处选A；从上下文的内容看，因为父亲认为自己不可能做先生，所以回答德咸老人“我还是捉鱼好”；【乙】处选B，根据上文内容，可知父亲不想让八位先生为自己着急，所以安慰先生们说“我还是喜欢捉鱼”．

评分标准：选择1分；分析言之成理即可．

（4）．（4分）示例：

问题：文章结尾处三个“从此”连用；能否删去两个？

理由：三个“从此”有强调的作用；但表达的效果各不相同，第一处是强调刘某人再不敢动坏心眼害父亲，第二处强调父亲与八位先生的友情更加深厚，第三处强调父亲终于又获得了公道．

评分标准：问题1分，提问理由3分．12、《名人传》米开朗琪罗不屈不挠的抗争精神【分析】【分析】此题考查学生对名著的阅读理解能力．名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．【解析】【解答】（1）此题考查学生对名著的阅读理解能力．

二十世纪上半叶法国著名人道主义作家罗曼•罗兰创作了《名人传》；作品叙述了德国音乐家贝多芬；意大利画家和雕刻家米开朗琪罗、俄国作家列夫•托尔斯泰的苦难生活．

（2）此题考查学生对名著的阅读理解能力．

罗曼•罗兰在这部作品中写到；贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》，托尔斯泰在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心．从这些叙述和描写中，我们看到，他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难之后，依然拥有着不屈不挠的抗争精神的精神．

答案：（1）《名人传》；米开朗琪罗。

（2）不屈不挠的抗争精神13、德国贝多芬意大利米开朗琪罗俄国列夫•托而斯泰约翰•克利斯朵夫【分析】【分析】《名人传》由法国二十世纪的一位杰出的现实主义作家罗曼•罗兰所作，该传由三个名人的传记组成：贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰．通过这几部传记，作者试图恢复二十世纪文学崇高的人道主义传统，恢复其丰富多彩的人物性格．该书描写了处于不同时代、不同民族的三位伟大艺术家的精神力量和心灵之美．【解析】【解答】（1）该传由三个名人的传记组成：贝多芬（德国的音乐家）；米开朗琪罗（意大利的雕塑家）和托尔斯泰（俄国的文学家）．

（2）《约翰•克利斯朵夫》是罗曼•罗兰创作的一部长篇小说．主人公约翰•克利斯朵夫的许多事迹都是以贝多芬为原型的．

答案：

（1）德国贝多芬；意大利米开朗琪罗，俄国列夫•托而斯泰（3分）

（2）《约翰•克利斯朵夫》（1分）14、ABC【分析】【分析】这是一首酬答诗，接过白诗的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情．白的赠诗中，白居易对刘禹锡的遭遇无限感慨，最后两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多．”一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望．【解析】【解答】（1）本题考查诗中重点词的理解；解答时只要回顾所学即可．

A．有误；酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思．用诗歌赠答，“二十三年”指的是刘禹锡被贬近二十三年，不是白居易．

B．正确．

C．正确．

D．正确．

故选：A．

（2）本题考查诗歌内容的理解；解答时要结合具体诗句加以分析．

A．正确．

B．有误；“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的意思是：回来物是人非，我像烂柯之人，只能吹笛赋诗，空自惆怅不已．写诗人回到了久别的家乡，人事全非，心中有了怅惘之情，所以“心里却有欣慰之情”是错误的．

C．正确．

D．正确．

故选：B．

（3）此题考查句意理解；赏析；解答时明确全诗的意思，理解诗歌的意境及作者的情感．

A．正确．

B．正确．

C．有误；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春．诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟．“表现了诗人对仕宦升沉；世事变迁的无奈、惆怅与叹息”理解错误．

D．正确．

故选：C．

答案：

（1）A．

（2）B．

（3）C．

译文：

巴山楚水凄凉之地；二十三年默默谪居．

回来物是人非；我像烂柯之人，只能吹笛赋诗，空自惆怅不已．

沉舟侧畔；千帆竞发；病树前头，万木逢春．

今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神．15、略

【分析】答案：怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人（重点词：吟，柯）

本句要注意“吟”“到乡”“柯”的书写．这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄．严禁空白．考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写．考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低．该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写．要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目．

要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇．总体上看，这道题的难度不大．古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字．【解析】怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人三、语言表达(共6题，共12分)16、略

【分析】【分析】这是一篇议论文．中心论点是说话要有理趣，有旨趣，有情趣．第一段提出中心论点．第二段到第四段分别论述了说话要有理趣，有旨趣，有情趣．最后一段提出结论．【解析】【解答】（1）本题考查学生筛选信息的能力．在理解文章内容的基础上；结合题目的提示，找出合适的内容即可．根据第二段中的“说明有旨趣，是指说话要有中心，有意义“，第三段中的“话有理趣指话要蕴含一定道理，能揭示事物规律，对于深奥的道理，还需用精彩的趣言来解说“，第四段的“有情调趣味“可以作答．

（2）本题考查学生对论证过程的理解与掌握．所谓论证过程；就是文章进行论证的脉络，一般的格式是“首先，然后，其次，最后“．本文第一段提出中心论点，第二段到第四段用举例论证的方法证明了中心论点，最后一段提出结论．

（3）本题考查学生对文章内容的理解与掌握．第四段的分论点是“话还要有情趣”；所谓情趣，就是要轻松有趣，填写的句子结合例子点明这一点即可．

答案：

（1）答案：①有中心并有现实意义②蕴含一定道理并用精彩的趣言解说③有情调趣味并使人回味无穷。

（2）答案示例：

首先；第1段通过讨论生活现象提出中心论点“说话要有旨趣，有理趣，有情趣”；其。

次；第2到4段分别举习近平总书记；毛泽东主席、克雷洛夫的例子论证说话要有旨趣，有理趣，有情趣三个分论点；最后，第5段强调说话有趣的内在本质“强调对事物要有深刻的认识和思考”，并进而提出使说话有趣的建议“只有靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远．”

（3）答案示例：

这样说话，既表现了克雷洛夫的谦虚情怀，又轻松有趣地回应了朋友．17、D【分析】【分析】本文通过记叙二的小时候就帮着父母和奶奶操持家里的活，长大后孝顺长辈，照顾父母，父母尽心尽孝，对妹妹尽职尽责，表达了对像二的”这个生活中的小人物的赞美之情．【解析】【解答】（1）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．从“二的自然就成了家里的主要劳动力”“第一个月领工资，二的连硬币都交到了奶奶手里”可以看出：“二的”勤劳善良，任劳任怨；孝顺，有责任感．

（2）本题是开放性问题；要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．内容要围绕二姐的优点，语言要口语化，且符合人物身份即可．示例：中间的这个对上，有尊敬，对下，有责任，就像你姐姐一样，对父母尽心尽孝，对妹妹尽职尽责，咱家的很多事情都是她支撑着，她特别不容易，做父母的一定要理解并多多给一些疼爱．

（3）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．①“脆生生”是清脆悦耳的意思；“麻麻溜溜”是干脆利落的意思，这两个词连用，表达出了“二的”在帮助别人的时候不推诿，不忧郁，凸显了“二的”助人为乐的美好品质．②“奶奶”是家庭妇女，对孩子一视同仁，并没有因为“二的”的辛勤付出及其他孩子的优秀成绩而厚此薄彼．这句话表达出了长辈对孩子的爱是公平的，既没有因为“二的”付出很多受到家人的特别厚爱，也没有因为“二的”学习不好只能干活而不待见她．

（4）本题是对文章内容的理解；在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答．D项。

后文中“二的”种种生活状况也表明了这个名字的另一层含义：憨厚；麻木、无可奈何不准确；因为二姐一直充实的照顾父母，心甘情愿．．故选：D

（5）本题是开放性问题；要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．示例：很感动，为“二的”这个生活中的小人物而感动．社会正是由许许多多这样的小人物组成，也正是他们的责任；担当、宽容、善良、隐忍，构成了社会的和谐与安宁．这种和谐安宁，也是更多人祈盼的一种生活状态．

答案。

（1）“二的”勤劳善良；任劳任怨；孝顺，有责任感．

（2）示例：中间的这个对上；有尊敬，对下，有责任，就像你姐姐一样，对父母尽心尽孝，对妹妹尽职尽责，咱家的很多事情都是她支撑着，她特别不容易，做父母的一定要理解并多多给一些疼爱．

（3）①“脆生生”是清脆悦耳的意思；“麻麻溜溜”是干脆利落的意思；这两个词连用，表达出了“二的”在帮助别人的时候不推诿，不忧郁，凸显了“二的”助人为乐的美好品质．②“奶奶”是家庭妇女，对孩子一视同仁，并没有因为“二的”的辛勤付出及其他孩子的优秀成绩而厚此薄彼．这句话表达出了长辈对孩子的爱是公平的，既没有因为“二的”付出很多受到家人的特别厚爱，也没有因为“二的”学习不好只能干活而不待见她．

（4）D

（5）示例：很感动，为“二的”这个生活中的小人物而感动．社会正是由许许多多这样的小人物组成，也正是他们的责任、担当、宽容、善良、隐忍，构成了社会的和谐与安宁．这种和谐安宁，也是更多人祈盼的一种生活状态．18、略

【分析】本题考查学生拟写对联的能力。解答此类题，要求学生掌握对联的知识。对联是一种独特的文学艺术形式，上下联的规则要求是：一要字数相等，断句一致；二要平仄相合，音调和谐；三要词性相对，位置相同；四要内容相关，上下衔接。结合具体的语境，拟写合适的对联。此题是根据上联写下联，先要对上联的内容、结构、词性、音韵等作出分析，再根据对联规则要求，拟写出下联。如：建设文明鹿城，品正德高。【解析】建设文明鹿城，品正德高。19、略

【分析】此题考查学生拟写宣传标语的能力。标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。这就告诉我们标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写标语的后半句：展未来豪情盈心底。【解析】展未来豪情盈心底。20、略

【分析】（1）本题考查书法欣赏；认真观察这幅字可知，字体并不是楷体，而是行书，故选B．

（2）本题考查古诗积累．含有“马”字的诗句有很多；任选两句即可．注意诗句要完整，不能出现错别字．

答案：

（1）（2分）B（2）

（2分）示例：乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；山回路转不见君，雪上空留马行处．

第一题考查书法欣赏．第二题考查诗句积累．

在日常的学习中，学生一定要注意古诗名句的积累，可根据描写对象和表现情感的不同分门别类进行整理，然后时时背诵，熟记于心．【解析】B；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄21、我愿是一片默默无闻的绿叶,为含苞欲放的鲜花作衬托；

我愿是一朵美丽的白云,为蓝天增添多姿的情趣；

我愿是一只可爱的喜鹊,为春回大地尽情的歌鸣。【分析】【分析】仿写时；要注意例句的修辞；句式。例如：我愿是一片默默无闻的绿叶,为含苞欲放的鲜花作衬托；我愿是一朵美丽的白云,为蓝天增添多姿的情趣；我愿是一只可爱的喜鹊,为春回大地尽情的歌鸣。

【点评】仿写的时候，仿句要与例句的修辞、句式一致，要表达一定意义，语句要通顺。四、名著阅读(共3题，共24分)22、略

【分析】（1）本题考查名著《骆驼祥子》文学常识的积累；结合材料和知识积累可知，语段选自老舍的《骆驼祥子》，文中虎妞因难产而死的，祥子为了给虎妞办丧事，无奈地决定卖掉黄包车。

（2）本题考查名著《骆驼祥子》相关内容的把握；《骆驼祥子》的作者是“老舍”，被授予“人民艺术家”称号。作者用“老舍”这个笔名的含义是永远忘我。小说中，祥子关于“车”有三