2025年牛津上海版九年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版九年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列标点符号使用有错误的一项是（）A.“你到哪里去了，你这坏孩子？”B.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的C.一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人．”D.《端午日》节选自《沈从文小说选•边城》（人民文学出版社1995年版）2、下列划线字的注音有误的一项是（）。（2分）A.一____食(dān)犀____(sì)法家____士(bì)____尔(cù)B.____亩（quǎn）鼋____（tuó）____鶵(yuān)守____（yù）C.____泉(lǐ)傅____（yuè）胶____（gé）禽____厘(gǔ)D.惠子____梁(xiāng)文____（xīn）胡不____我(jiàn)____木(cháng)3、下列词语中没有别字的一项是（2分）（）A.尴尬汲取浩瀚无垠鳞次栉比B.社稷真缔顶礼膜拜一泻千里C.攫取饶恕一气喝成费尽心计D.鞠躬浩瀚通霄达旦如坐针毡4、下列各句的句式变换；意思发生了变化的一句是（）2分。

A.原句：要把文字工具熟练地掌握起来是困难的。

变换句：要把文字工具熟练地掌握起来；不是很容易的。

B.原句：不能说这件事没有成功的希望。

变换句：怎能说这件事没有成功的希望呢？

C.原句：这货价钱便宜；质量也不错。

变换句：这货价钱不贵，质量太好了。D.原句：这个秘密终于被我发现了。

变换句：我终于发现了这个秘密。5、题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。6、下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A.我来了，我走得很轻，而且____/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。B.人-辈子都在高潮--低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能____，真正的解脱。C.我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，____。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”D.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路；去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并____地把它发展下去。7、下列语句中划横线的成语使用不正确的一项是（）A.面对美味大餐，我们却常有____的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？B.某些食品生产经营企业____，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害了百姓健康。C.与书为友能够让你____，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。D.微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不____，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。8、下列句中标点符号使用不当的一项是（）A.来到孔子的故乡﹣﹣曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。C.对联﹣﹣汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。9、下列标点符号使用错误的一项是（）A.“哪能不想家呢？”王悦说完，她的眼睛就红了．B.啊，尊严的法官！好一位优秀的青年．C.“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走．”母亲说．D.记者从会上获悉，“十三五”期间，我市全面建成郑济高铁、德商高速、青兰高速、莘县至南乐高速．评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、阅读下文；回答下列各题。

有孩子的地方就是天堂。

韩青辰。

感谢上帝创造了孩子--如果不是这群天使；这个世界该多么枯燥乏味，就像人类没有音乐；文学和绘画。

比如女儿；她不管我是谁，就勇敢地来了。安详在我怀里，那么信赖，毫无犹疑。记得我第一次带她洗澡，她吓得一把揪住我的眼镜腿。从小到大，这个孩子一旦饥饿；惊惶、害怕她都会扑向爸爸妈妈。

这个世界好奇怪；各行各业都有上岗证，唯独做父母可以“无证就业”。或许是上帝相信我们对孩子有足够的爱。事实上，这门自修课往往漏洞百出。

母亲这个角色；其实是在和女儿同步成长，甚至我常常要慢她半拍。好在所有的孩子都是天才与天使，他们有足够的耐心和力量，着急慌张的只是我们。

女儿刚上学的时候；不肯好好吃早饭。有一天我忍不住修理了她，弄得她一大早哇哇大哭。

一整天我心里都不是滋味；真担心孩子的心情。放学时间没到，我就等在校门口。一个劲儿想着怎么安慰她，怎么弥补，总之要让她知道，妈妈那么做仅仅是因为爱

女儿和往常一样；看见我老远就蹦蹦跳跳扑过来喊“妈妈；妈妈”。

在她粉红的掌心上；托着一只白纸做的精致的小鸟：“妈妈，这是我午休的时候给你做的礼物。”

我永远也不能忘记那瞬间的感动；我知道：清晨的不快丝毫没有影响这个孩子，她度过了快乐的一天，而且心里充满了对妈妈的爱。

回家的路上我一直抱着女儿；就像她托着她的小鸟。孩子何其娇小，可孩子的心灵何其博大，其中的清澈和温柔真让我这个满口称爱的母亲心怀羞愧和忏悔。

等她再大点儿；我给她讲山姆•麦克雷尼的《猜猜我有多爱你》．小兔子告诉大兔子，我爱你一直到月亮那里。大兔子说，我爱你一直到月亮那里，再回到这里来。女儿听完抱住我说，“我爱你有到10个月亮那么远。”“我爱你有到100个月亮”我们俩比啊比啊。可是女儿突然说，“妈妈，我爱你肯定超过你爱我，因为即使在你对我生气发火的时候，我也依然爱你。”

我输给了女儿；输得心服口服。

不知不觉地；我和越来越多的孩子成了好朋友。女儿班上那个胖胖的电脑博士，那次我们在公交上相遇，聊得停不下来，只好往前多坐了两站。就是这个孩子，他用油乎乎的手抓着薯片塞给我，说：“阿姨吃吧！”

折柳小学的那个小姑娘；她来找我签名的时候，嘴角还有一粒米和红红的肉汁。等到告别，这个甜面包一样的小姑娘追上来告诉我，“阿姨，我好喜欢你。”

我把她抱起来；告诉她，“我也喜欢你！”

走了两步；回头发现她还追在后面。只见她卷着裙摆，不无羞涩地加上一句，“阿姨，你真漂亮。”

我忍不住回身亲亲她；“孩子，你才漂亮！”

还有那两个坚持要送我铅笔的小姑娘；那个告诉我乳名和秘密的辫子女孩那些透明；天真、羞涩、活泼的面孔啊，星星一样撒满我心的天空。

多年前；我曾采访过发明盲文书写器的12岁的季烨剑，弯在轮椅上做电台主持人的少女作家周明珠，获得十多项文学奖的聋哑女孩张悉妮他们先天不幸，承担着种种缺失，可他们又无比幸运，因为他们都相遇了确信他们的父母，确信的力量，真是取之不尽，用之不竭啊。

几天前；记者采访我，当我说到每个孩子都是天才时，他不禁瞪大了眼睛，好像自己听错了，反问我：“每个孩子都是天才？”我点点头，深信不疑，“是的，我一直觉得每个孩子都是天才，也是天使。”

曾有好长一段日子；我到哪里都不想说话。只有回到叽叽喳喳的孩子们当中，我才会感到尽情；舒畅、快乐。

有孩子的地方；其实就是天堂。

（1）给下列词语中加点的字注音。

①弥补____②忏悔____③签名____④舒畅____

（2）文中“还有那两个坚持要送我铅笔的小姑娘；那个告诉我乳名和秘密的辫子女孩那些透明；天真、羞涩、活泼的面孔啊，星星一样撒满我心的天空”一句文采飞扬，请从修辞方法的角度对此句进行评析。

（3）请用简洁的语言概括发生在这对母女间的两件事。

（4）作者写电脑博士；甜面包女孩、辫子女孩等的事情；有什么目的？

（5）请你谈谈对“他们先天不幸；承担着种种缺失，可他们又无比幸运，因为他们都相遇了确信他们的父母，确信的力量，真是取之不尽，用之不竭啊”这段话的理解。

（6）作者为什么说“有孩子的地方；其实就是天堂”？

（7）初三的你，也是一个孩子，孩子的眼里看孩子又是什么样呢？请结合你的生活体验，写出孩子留给你的印象。11、根据下面语段中的拼音；在横线中写上正确的词语。

想像是创造的先导，是人类腾飞的chìbǎng____。第六单元的四位作家从天上到人间，从事物到人物，从现实到未来，chíchěng____想像，奇妙无比。这些想像植根于现实生活，饱含哲理，给人以qǐdí____。12、改正下列两个句子中的错别字，并解释正确字的意思。①面国家存亡的危急时刻，李明选择了投笔从戌。____改成________②作为学者，闻一多先生一直契而不舍的钻研。____改成________13、解释下列加线字。

____天大雨________已失期____乃丹____帛____

____尉____得鱼腹中____________第令毋斩____

尉果____广________至陈____14、阅读下面文字；根据拼音写出词语．

在宁波的历史上，宁波帮不仅以其____（zhuóyuè）的商业才能著称于世，亦以其丰厚的人文精神引领着时代潮流．在各个领域，宁波籍人士承前启后，各领____（fēngsāo）．15、【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，____________余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，____________________寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。____________(节选自《郑板桥集·板桥善诵》)【注释】①殊：根本。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕箸：调羹和筷子。(1)解释下列句子中加下划线的词语。(1)____疑质理（）（2）主人日____食()(3)同舍生皆____绮绣()(4)不敢稍____()(5)人____谓板桥读书善记()（6）____对客不听其语（）(2)用现代汉语翻译两文中画线的句子。（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。____（2）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。____（3）如是默诵，书有弗记者乎？____(3)【甲】文作者说自己当年借书抄录，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。这样的细节描写在文中有什么作用？____(4)从宋濂和郑板桥的学习经历中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。。文句学习态度或方法甲文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。A甲文：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。一心向学乙文：B循序渐进乙文：板桥每读一书，必千百遍。C评卷人得分三、诗歌鉴赏(共5题，共10分)16、饮酒陶渊明。

结庐在人境；而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下；悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意；欲辨已忘言。

本诗的诗眼是哪一句？_______________________________________17、阅读下面两首诗；完成下列各题。

【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。

唐李白。

杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月；随风直到夜郎西。

【乙】丹阳送韦参军。

唐严维。

丹阳郭里送行舟；一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

（1）【甲】诗所写的季节是______；【乙】诗所写的季节是______。

（2）从两首诗的三四两句中；我们可以看出诗人所表达的情感有哪些相同之处？其艺术手法上有何不同之处？

情感上的相同之处：______

艺术手法的不同之处：______。18、阅读元稹的《闻乐天授江州司马》，按要求回答问题。

闻乐天授江州司马元稹①残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。【注释】①元稹，唐代诗人。曾和白居易共同提倡“新乐府”，互相唱和，世以“元白”并称。810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，同年白居易因得罪权贵，被贬为江州司马。②幢幢(chuánɡ)：这里指灯影摇动。（1）“垂死病中惊坐起”中的“惊坐起”有怎样的表达效果?答：______________________________（2）请赏析“暗风吹雨入寒窗”。答：______________________________19、阅读下面古诗，完成（1）（2）两题。夜泊钱塘。

（明）茅坤。

江行日已暮；何处可维舟？

树里孤灯雨；风前一雁秋。

离心迸落叶；乡梦入寒流。

酒市哪从问，微吟寄短愁。（1）全诗写景紧扣一个“夜”字，借用“孤灯”、“一雁”等意象，渲染了____的氛围。（2）结合全诗分析“微吟寄短愁”的“愁”的内涵。20、阅读下面的唐诗；完成后面小题。

山中问答。

李白。

问余何意栖碧山；笑而不答心自闲。

桃花流水窅然①去；别有天地非人间。

【注】①窅（yǎo）然：远去的样子。

（1）面对“何意栖碧山”的问题；诗人的回答是什么？请结合全诗概括作答。

（2）下列诗句中；哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似？请简要分析。

A．无可奈何花落去B．风住尘香花已尽C．簌簌衣中落枣花。评卷人得分四、默写(共3题，共21分)21、默写古诗文中的名句名篇(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中的6题作答)

①____________________，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)②____________________，食之不能尽其材。(韩愈《马说》)③苟全性命于乱世，____________________。(诸葛亮《出师表》)④海日生残夜，____________________。(王湾《次北固山下》)⑤春蚕到死丝方尽，____________________。(李商隐《无题》)⑥人生自古谁无死，____________________。(文天祥《过零丁洋》)⑦____________________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)⑧____________________，背灼炎天光。(白居易《观刈麦》)(2)默写马致远的《天净沙·秋思》。

____________________，____________________，____________________。____________________，____________________。22、默写。

（1）远芳侵古道，____。（《赋得古原草送别》）

（2）____；但余钟磬音。（《题破山寺后禅院》）

（3）周公恐惧流言日，____。（《放言五首（其三）》）

（4）俶尔远逝，____。（《小石潭记》）

（5）____；日暮客愁新。（《宿建德江》）

（6）夜来城外一尺雪，____。（《卖炭翁》）23、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）有约不来过夜半，____。（赵师秀《约客》）

（2）____；关山度若飞。（《木兰诗》）

（3）马上相逢无纸笔，____。（岑参《逢入京使》）

（4）____；明月来相照。（王维《竹里馆》）

（5）____；思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（6）荷笠带斜阳，____。（刘长卿《送灵澈上人》）

（7）江山代有才人出，____。（赵翼《论诗》）

（8）士别三日，____，大兄何见事之晚乎？（司马光《孙权劝学》）评卷人得分五、问答题(共1题，共8分)24、诗歌阅读理解。

村晚雷震①

草满池塘水满陂②，山衔落日浸寒漪③．

牧童归去横牛背，短笛无腔④信口吹．

【注释】①雷震：生平不详．或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士．又一说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年进士．②陂（bēi）：水岸．③漪（yī）：水的波纹．④腔：曲调．

（1）展开丰富的联想和想象；描绘诗歌前两句所展现的画面．

（2）请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法．评卷人得分六、写作题(共3题，共9分)25、以“天空还是那样美”为题，写一篇文章。（50分）要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。26、任选一题作文（1）出发，是人生的常态。一种期待、一次召唤、一个承诺..这些都可能成就一次出发，让你去经历，去收获请以“记得那一次出发”为题写一篇文章。要求：不少于600字；除诗歌、剧本外文体不限。（2）读下面材料，然后作文。一只乌鸦在飞行的途中碰到回家的鸽子。鸽子问：你要飞到哪？乌鸦说：其实我不想走，但大家都嫌我的叫声不好，所以我想离开。鸽子告诉乌鸦：别白费力气了！如果你不改变声音，飞到哪都不会受欢迎的。要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目作文；不少于600字；除诗歌、剧本外文体不限。27、阅读材料,完成作文.阅读下面的文字，写一篇不少于600字的作文。一位成功人士在晚年曾感慨道：“回首昔日，留在我记忆中的并不是那成功的喜悦，倒是那曾经苦苦的追求，最能引起我的怀念。”追求产生于一种人生定位，追求的意义在于它有血有肉的过程，哪怕难如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福与快乐

你对此又有怎样的联想与思考，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．【解析】【解答】A．正确；

B．正确；

C．句号应该放在引号的外面；“高智商的野蛮人”不是独立的引文；

D．正确．

故选：C．2、D【分析】D中应是“文梓（zǐ）”“胡不见我（xiàn）”“长木（zhàng）”【解析】【答案】D3、A【分析】试题分析：B、“真谛”中的“谛”是“道理”的意思，所以不能用“缔”。C、“一气呵成”，中“呵”是“呼气”的意思，所以不能用“喝”。D、“通宵达旦”中的“宵”是“夜晚”的意思，所以不能用“霄”。本题只能选A项。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】A4、C【分析】此题考查句式变换的能力，要求学生熟练掌握句式的特点，并能根据要求，正确的改写句子。A、B、D三项正确，C项按题意要求，是把肯定句变为否定句，“质量也不错”本身就含有否定词，所以不用改动，只要把“这货价钱便宜”这句修改即可，应改为“这货价钱不贵，质量也不错”，故选C。【解析】【答案】C5、A【分析】略【解析】【答案】A6、C【分析】A；温声细语：用温和的声音轻轻地说话；声音温和而委婉；多形容女子。结合句意词语使用恰当。

B；廓然无累：形容空旷广阔；没有一点牵挂。结合句意词语使用恰当。

C；手足无措：手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张或无法应付。此处词语使用不当；应改为狼狈不堪。

D；比喻有恒心；有毅力。结合句意词语使用恰当。

故选：C。

本题考查学生正确使用词语的能力；做题时需联系上下文，结合语境语义来分析词语的运用。

本题考查学生对词语的理解及运用的能力。学生在平时多读书，掌握成语的意义，注意在平时的语言表达中，正确运用成语。【解析】C7、A【分析】望文生义。“味同嚼蜡”是形容写文章或说话枯燥无味。【解析】A8、B【分析】本题考查学生对标点符号使用正误的辨析能力。在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外，对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解析】ACD正确；B项有误，去掉“和”前的顿号，连词前不能加顿号。故选：B。9、B【分析】【分析】该题考查的是标点的正确使用与修改能力．标点的种类：

1；点号主要用来表示语言中的停顿和语气．点号有七种：句号（．）问号（？）感叹号（！）顿号（、）逗号（；）分号（；）冒号（：）

2；标号主要用来标明词语或句子的性质和作用．常用的有七种：

引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（--）省略号（）书名号（《》＜＞）间隔号（•）着重号（•）

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．【解析】【解答】ACD正确；B句号改为感叹号；故选B．二、填空题(共6题，共12分)10、míchànqiānchàng【分析】【分析】本文通过记叙我批评女儿，但是她还是送我礼物并原谅了我的修理，我感动又惭愧，母女俩比我有多爱你，我输得心服口服，还有女儿班上的电脑博士、甜面包女孩、辫子女孩天真可爱，和我成为好朋友，表现了孩子们天真纯洁、善良宽容、清澈透明，表达了作者对孩子的赞美--“有孩子的地方，其实就是天堂”．【解析】【解答】（1）本题是对字音字形的考查；注意书写准确规范和区分形近字，根据词意和词性区分多音字．mí（2）chàn（3）qiān（4）chàng

（2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．“那些透明、天真、羞涩、活泼的面孔啊，星星一样撒满我心的天空”用了比喻的修辞方法，把孩子的面孔比作星星，生动形象地表现出孩子们天真可爱、清澈圣洁的特点，淋漓尽致地表达了作者的喜爱、赞叹之情．

（3）本题是对内容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出：女儿送我礼物并原谅了我的修理，我感动又惭愧；母女俩比我有多爱你，我输得心服口服．

（4）本题是对文章选材的考查；文章选择材料最基本的要求是能够表现文章主旨．所选材料：一，是体现文章主旨的材料；二，对中心的补充内容的丰富；三；欲扬先抑的方法，通过相反的材料更好突出中心．选择描写电脑博士、甜面包女孩、辫子女孩天真可爱，和我成为好朋友，突出孩子们天使般的特点，写出我对孩子们的热爱，表明我和越来越多的孩子成了好朋友，为下文议论‘有孩子的地方，其实就是天堂’作铺垫．

（5）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上；结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．结合上文“我曾采访过发明盲文书写器的12岁的季烨剑，弯在轮椅上做电台主持人的少女作家周明珠，获得十多项文学奖的聋哑女孩张悉妮”可以看出，有些孩子是不幸的，但是他们却幸运的创造奇迹，他们的幸运是因为有爱他们的父母，因此明确：父母是不幸的孩子们的动力源，父母的信心能助孩子们创造奇迹．

（6）本题是对文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出现；还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子．通过上文电脑博士；甜面包女孩、辫子女孩天真可爱，和我成为好朋友，孩子们如天使般，我和越来越多的孩子成了好朋友，因此作者说“有孩子的地方，其实就是天堂”是因为他无比热爱孩子，热烈地赞美孩子，孩子们天真纯洁、善良宽容、清澈透明，他们能为人类带来快乐和幸福．

（7）本题是开放性问题；要抓住文中的议论性的，能够使人对道理有所领悟的句子，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．示例：在我的眼里，孩子是纯真无邪的，他们看什么都是用单纯的眼光；他们无忧无虑，我喜欢孩子．

答案。

（1）mí（2）chàn（3）qiān（4）chàng

（2）这句话用了比喻的修辞方法；生动形象地表现出孩子们天真可爱；清澈圣洁的特点，淋漓尽致地表达了作者的喜爱、赞叹之情．

（3）女儿送我礼物并原谅了我的修理；我感动又惭愧；母女俩比我有多爱你，我输得心服口服．

（4）突出孩子们天使般的特点；写出我对孩子们的热爱，表明我和越来越多的孩子成了好朋友，为下文议论‘有孩子的地方，其实就是天堂’作铺垫．

（5）父母是不幸的孩子们的动力源；父母的信心能助孩子们创造奇迹．

（6）作者无比热爱孩子；热烈地赞美孩子，孩子们天真纯洁；善良宽容、清澈透明，他们能为人类带来快乐和幸福．

（7）示例：在我的眼里，孩子是纯真无邪的，他们看什么都是用单纯的眼光；他们无忧无虑，我喜欢孩子．11、翅膀驰骋启迪【分析】【分析】写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．【解析】【解答】做此题要注意区分形近字、同音字．此题中要注意“膀”不要写作“榜”；“驰骋”不要写作“弛聘”；“启迪”不要写作“起迪”．12、略

【分析】本题考查学生字形辨析以及词义的理解能力。识记并正确书写现代常用规范字的字形，是我们学习语文的基础。平时要注意形似字和同音字，牢固记忆字形，并在学习中积累词语的解释。此题中先要修改错别字，再结合词语解释其中字的意思。本题注意“戎”的书写。【解析】戌改成戎（军事；军队）契改成锲（刻）

13、适逢估计写使恼怒字条即使用鞭、杖或竹板打等到【分析】【分析】略。

【点评】考查学生对词义的掌握。14、略

【分析】【分析】本道题考查学生根据拼音写汉字的能力．【解析】【解答】注意“卓”不能匆忙写成“桌”；风骚：范称文学．

答案：

卓越风骚15、略

【分析】本题考查学生解释文言实词、通假字和古今异义词的能力。文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解。本题中“再”是古今异义词；“被”是通假字。

本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译通常以直译为主，就是从词语到语法结构直接对译，将原文词句落到实处，准确、晓畅地进行翻译。翻译时还要注意特殊句式、词类活用等现象。本题应落实“辞色、汤、衾、和、如是”的翻译。

本题考查学生分析细节描写作用的能力。作答此类题，首先要明确什么是细节描写，再结合上下文的内容分析细节描写的作用。甲文中作者自述了自己当年求学的艰辛。作者当年家境贫寒却又无法买书来看，只好向别人借书，“手自笔录”，自己亲手抄写，初步揭示了他学习的勤奋态度。接着用寒冬天气抄书的情景进一步描写这种刻苦精神。“砚冰坚，手指不可屈伸”，砚台里结了很硬的冰，手也冻僵了。这既是指天气，又是指家道贫寒。而“砚冰”“手指”，是围绕着“手自笔录”的抄书方式写的。“弗之怠”，是说不懈怠偷懒。这是用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习的刻苦。所以这一细节描写表明作者一年四季抄书的艰苦，突出自己当年学习的勤奋。​

本题考查学生结合文章内容进行个性化阅读的能力。作答此类题，要仔细阅读文章，理解内容，尤其是重点词句的内容，再结合重点词句说出自己得到的启示。阅读文章，根据选文的内容（刻苦学习），再结合题干中句子的具体内容，分析可知：“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”表现了作者虚心求教的学习态度；乙文中“由浅入深，由卑及高，由迩达远”说明了学习要循序渐进；“板桥每读一书，必千百遍”表明学习要勤奋刻苦。【解析】【小题1】（1）提出（2）两次（3）同“披”，穿（4）超过约定的时间（5）都，全（6）有时【小题2】（1）（向他求教的）学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。（2）仆人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖着（我），（我）很长时间才暖和过来。（3）像这样默默地背诵，书上的内容难道还有记不住的吗？【小题3】作者正是借助这一动人的细节来表明自己一年四季抄书的艰苦，突出自己当年学习的勤奋。【小题4】A虚心求教（或“恭敬有礼”）B由浅入深，由卑及高，由迩达远C勤奋刻苦（或“反复诵读”）三、诗歌鉴赏(共5题，共10分)16、略

【分析】本题考查学生对诗歌中“诗眼”句子的分析判断能力。做题时，先结合课下注释翻译成现代汉语。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。结合写作背景分析，学生应留心诗句在诗中的意思，学会分析该诗句所包含的内涵。本诗的诗眼是：心远地自偏。【解析】心远地自偏17、略

【分析】（1）此题考查了学生故事内容．“杨花落尽子规啼”写出了李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象．“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况．【乙】诗一二两句的意思是：在丹江外城边上送别行舟；今天一别我知道两地悲愁．从中我们可以知道，这首诗送别的地点是丹阳郭，送别的季节是秋．

（2）此题考查了学生诗句赏析的能力．做此题首先要了解写作背景；在此基础上了解古诗内容，在体会诗人抒发的感情．诗歌的表现手法，包括修辞手法和写作方法，本诗采用借景抒情的写作方法，要分析出所写的景和作者表达的感情．修辞，本诗运用比喻的修辞，写出内容和感情．

情感上的相同之处：都抒发了对友人深切的思念；以及对友人远去的依依不舍之情．

艺术手法的不同之处：【甲】诗三四句运用奇特的想象和拟人的手法；本来无知无情的明月，竟成了善解人意的知心人，能够诗人的情感带到远方．【乙】诗情景交融，把真挚的情感渗透在景物的描写中，做到言有尽而意无穷．或“江南”；“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔．

答案：

（1）春秋季。

（2）情感上的相同之处：都抒发了对友人深切的思念；以及对友人远去的依依不舍之情．

艺术手法的不同之处：【甲】诗三四句运用奇特的想象和拟人的手法；本来无知无情的明月，竟成了善解人意的知心人，能够诗人的情感带到远方．【乙】诗情景交融，把真挚的情感渗透在景物的描写中，做到言有尽而意无穷．或“江南”；“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔．

译文：

【甲】树上柳絮落尽；杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，那里地方偏远，还要经过五溪．让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！

【乙】在丹江外城边上送别行舟；今天一别我知道两地悲愁．天晚我仍站在江南望江北，乌鸦都已归巢只见水悠悠．

【甲】这是一首七言绝句．首句写出了春光消逝时的萧条景况；次句是对王昌龄“左迁“赴任路途险远的描画；三；四两句寄情于景；对诗友进行由衷的劝勉和宽慰．全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，通过对景物的描写，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意．作答时要结合景物描写理解作者的思想感情．

本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．【解析】春；秋季；都抒发了对友人深切的思念，以及对友人远去的依依不舍之情．；【甲】诗三四句运用奇特的想象和拟人的手法，本来无知无情的明月，竟成了善解人意的知心人，能够诗人的情感带到远方．【乙】诗情景交融，把真挚的情感渗透在景物的描写中，做到言有尽而意无穷．或“江南”、“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔18、略

【分析】（1）此题考查的是诗句赏析能力。赏析诗句，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。此处运用细节描写，可谓震惊之大，表现了他对朋友的牵挂之情。（2）此题考查的是写景抒情的赏析。“一切景语皆情语”景色描写都是心情的反应，如“风”本来是无所谓明暗的，而今却成了“暗风”；“窗”本来无所谓寒热的，而今也成了“寒窗”，都是诗人内心悲凉心境的折射。作者用融情于景(或“借景抒情”)，用凄凉冷清的景物含蓄地表达了(渲染烘托了)得知白居易被贬后内心的悲凉与凄苦。​

【解析】（1）通过神态和动作写出了诗人听到朋友贬谪后的震惊之巨。元、白二人友谊之深清晰可见。（2）作者用融情于景(或“借景抒情”)，用凄凉冷清的景物含蓄地表达了(渲染烘托了)得知白居易被贬后内心的悲凉与凄苦。19、略

【分析】（1）此题考查诗歌意境及重点词语的理解，要求学生能读诗句含义，整体把握诗歌内容，并用简洁的语言概括总结。“夜”字，借用“孤灯”、“一雁”等意象，渲染了凄清、悲凉、孤寂的氛围.（2）此题考查重点词句的理解，要求学生能读诗句含义，整体把握诗歌内容，并用简洁的语言概括总结。“微吟寄短愁”：是“酒入愁肠化作相思泪”“借酒消愁愁更愁”，“杯酒”哪能化解浓浓思乡之情？轻轻吟唱思乡曲，寄托自己的思乡之情。愁的内涵包含三个方面内容：一愁羁旅途中，漂泊孤苦，孤独悲凉，从“日已暮”“何处可维舟”“孤灯”“一雁”可以看出；二愁背井离乡，欲归不得，思念家乡，从“离心”“乡梦”可以看出；三愁各般愁绪萦绕心头，难以驱散，“剪不断，理还乱”的苦痛之情，从“问”“微吟”“寄”看出。​【解析】（1）凄清、悲凉、孤寂等。（意思相近即可）（2分）（2）一愁羁旅途中，漂泊孤苦，孤独悲凉，从“日已暮”“何处可维舟”“孤灯”“一雁”可以看出；二愁背井离乡，欲归不得，思念家乡，从“离心”“乡梦”可以看出；三愁各般愁绪萦绕心头，难以驱散，“剪不断，理还乱”的苦痛之情，从“问”“微吟”“寄”看出。（3分）20、略

【分析】

全诗只有四句；但是有问；有答，有叙述、有描绘、有议论，其间转接轻灵，活泼流利．用笔有虚有实，实处的描写很形象，虚处的用笔一触即止，虚实对比，蕴意幽邃．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】（1）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．诗句的意思是：我只笑而不答，心里却一片轻松坦然．诗人的回答是笑而不答．“笑而不答”，带有几分神秘的色彩，造成悬念，以诱发读者思索的兴味．“心自闲”三个字，既是山居心境的写照，更表明这“何意栖碧山”的问题，当桃花飘落溪水随之远远流去的时候，诗人觉得此处别有天地，如仙境一般．此时的心情是很安适恬淡的，神态悠然自得身处幽居碧山，心里一片轻松坦然，对于诗人来说，既不觉得新鲜，也不感到困惑，只不过是“悠然心会，妙处难与君说”罢了．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇．表现了作者对自由闲适生活的喜爱，悠然闲适心境．A；B表达的是忧愁、悲伤等情感，C表达悠闲之情．

故选：C．

答案。

（1）诗人的回答是笑而不答．“笑而不答”；带有几分神秘的色彩，造成悬念，以诱发读者思索的兴味．“心自闲”三个字，既是山居心境的写照，更表明这“何意栖碧山”的问题，当桃花飘落溪水随之远远流去的时候，诗人觉得此处别有天地，如仙境一般．此时的心情是很安适恬淡的，神态悠然自得身处幽居碧山，心里一片轻松坦然，对于诗人来说，既不觉得新鲜，也不感到困惑，只不过是“悠然心会，妙处难与君说”罢了．

（2）C

译文：

有人疑惑不解地问我；为何幽居碧山？我只笑而不答，心里却一片轻松坦然．

桃花飘落溪水，随之远远流去．此处别有天地，真如仙境一般．四、默写(共3题，共21分)21、略

【分析】本题考查学生古诗文名句背诵默写的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。本题默写时，除了要注意“策”、“闻达”、“蜡炬”、“汗青”、“雕弓”、“枯藤”等易错字外，写完之后还要整体上读一读，进行一下检查。这样，才能保证默写的准确性。【解析】（1）①先天下之忧而忧

②策之不以其道③不求闻达于诸侯④江春入旧年⑤蜡炬成灰泪始干⑥留取丹心照汗青

⑦会挽雕弓如满月。

⑧足蒸暑土气（2）枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯。22、晴翠接荒城万籁此都寂王莽谦恭未篡时往来翕忽移舟泊烟渚晓驾炭车辗冰辙【分析】【分析】本题考查学生诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中．【解析】【解答】（1）晴翠接荒城。

（2）万籁此都寂（注意“籁”的写法）

（3）王莽谦恭未篡时（注意“篡”的写法）

（4）往来翕忽（注意“翕”的写法）

（5）移舟泊烟渚（注意“渚”的写法）

（6）晓驾炭车辗冰辙（注意“辗”的写法）23、闲敲棋子落灯花万里赴戎机凭君传语报平安深林人不知夜发清溪向三峡青山独归远各领风骚数百年即更刮目相待【分析】【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力．【解析】【解答】答案：（1）闲敲棋子落灯花。

（2）万里赴戎机（重点字：戎）

（3）凭君传语报平安。

（4）深林人不知。

（5）夜发清溪向三峡。

（6）青山独归远。

（7）各领风骚数百年（重点字：骚）

（8）即更刮目相待（每空1分，错一字该空不得分）五、问答题(共1题，共8分)24、略

【分析】【分析】题目中的“村“表明了描写的地点，“晚“表明了描写的时间．作者在诗中细笔勾画了水草，池塘，远山，落日，牧童，黄牛等山村特有景物，表现了作者对自然风光的热爱和对这种自由生活的向往．【解析】【解答】（1）描绘诗歌中某句诗的画面；一定要在正确翻译的基础上，加上自己合理的想象与适当的描写即可．结合给出的注释即可正确翻译．

（2）一切景语皆是情语；这首诗也不例外．作者在诗中描绘了村中的晚景，极富生活情趣，在这样的描写中，我们可以感受到作者对自然风光的喜爱，以及对这种生活的向往．

据此可作答．

答案：

（1）绿油油