6《哈姆莱特（节选）》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

6《哈姆莱特（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《哈姆莱特（节选）》选自2024-2025学年统编版高中语文必修下册，是英国著名剧作家莎士比亚的代表作之一。本章节通过节选剧本中的经典台词和情节，旨在帮助学生深入理解莎士比亚的戏剧艺术，领略西方古典文学的精髓。教学过程中，我们将结合剧本背景、人物形象、主题思想等方面，引导学生进行文本解读，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和批判性思维。通过分析《哈姆莱特》的节选，学生能够提升对西方古典戏剧的理解，增强对复杂人物关系的洞察力，学会从不同角度解读文本，同时培养对文学作品独立思考和批判性评价的能力。三、重点难点及解决办法重点：1.理解哈姆莱特这一复杂人物的性格特点及其戏剧冲突的内在逻辑；2.领悟莎士比亚的戏剧语言艺术和象征手法。

难点：1.哈姆莱特性格的复杂性及其心理活动的多层面；2.莎士比亚戏剧中的隐喻和象征意义的解读。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生分析哈姆莱特的内心独白，探讨其性格的多重性；2.结合剧本背景和文本细节，引导学生逐步解读莎士比亚的象征手法；3.利用多媒体资源，如电影片段、舞台剧表演等，帮助学生直观感受戏剧冲突和人物性格；4.通过角色扮演和情境模拟，让学生深入体验哈姆莱特的心理状态，增强对人物的理解。四、教学方法与手段1.采用讲授法，结合文本解读，系统介绍莎士比亚戏剧的背景和特点，为学生理解《哈姆莱特》提供知识铺垫。

2.运用讨论法，组织学生围绕人物性格、主题思想进行深入探讨，激发学生的思辨能力和表达欲望。

3.实施角色扮演，让学生亲身体验剧中人物，加深对人物心理和情感的理解。

教学手段

1.利用多媒体展示剧本原文、舞台图片等，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.运用投影仪展示剧本结构图，帮助学生梳理剧情发展，把握戏剧冲突。

3.集成网络资源，如在线戏剧解析、专家讲座等，拓宽学生视野，丰富教学内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《哈姆莱特》的舞台剧片段，让学生直观感受戏剧的魅力，引发他们对文本的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾莎士比亚的生平及其作品特点，以及高中阶段已学习的戏剧知识，如《罗密欧与朱丽叶》等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《哈姆莱特》的剧情背景、人物关系和主题思想，引导学生理解剧本的结构和冲突。

-举例说明：通过分析哈姆莱特的经典台词“生存还是毁灭”，让学生体会人物内心的挣扎和戏剧张力。

-互动探究：分组讨论哈姆莱特性格的复杂性，以及其与周围人物的关系，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟哈姆莱特与奥菲利亚、克劳狄斯等人物的对话，加深对人物性格的理解。

-教师指导：对学生的角色扮演进行点评，指出其在表现人物心理和情感方面的亮点和不足，并提供改进建议。

4.深入探讨（约20分钟）

-学生讨论：针对哈姆莱特的复仇行为，引导学生探讨其合理性与道德性，以及这一行为对剧情发展的影响。

-教师引导：引导学生从不同角度分析哈姆莱特的行为，如心理学、伦理学等，培养学生的批判性思维能力。

5.总结与反思（约10分钟）

-课堂总结：回顾本节课的重点内容，强调《哈姆莱特》在莎士比亚戏剧中的地位，以及其对学生文学素养的提升意义。

-学生反思：让学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置《哈姆莱特》全剧本的阅读任务，要求学生撰写读书笔记，总结人物形象和主题思想。

-撰写影评：鼓励学生结合自身理解，撰写一篇关于《哈姆莱特》的影评，表达对戏剧人物和情节的看法。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-莎士比亚生平与作品介绍：通过阅读莎士比亚的生平传记，了解其创作背景和戏剧风格的形成。

-莎士比亚戏剧作品分析：研究莎士比亚的其他戏剧作品，如《麦克白》、《奥赛罗》等，对比分析其人物塑造和主题思想。

-英国文艺复兴时期的文化背景：了解英国文艺复兴时期的社会文化环境，包括宗教、哲学、艺术等方面的特点，以更好地理解《哈姆莱特》的内涵。

-哈姆莱特人物研究：查阅相关学术著作和论文，深入研究哈姆莱特这一人物的性格特点、心理变化和命运轨迹。

2.拓展建议：

-阅读莎士比亚原著：鼓励学生阅读《哈姆莱特》的全剧本，通过原著阅读，深入了解人物关系和剧情发展。

-观看舞台剧或电影：《哈姆莱特》是一部深受观众喜爱的戏剧作品，推荐学生观看舞台剧或电影改编版本，直观感受戏剧的魅力。

-参与戏剧社团活动：鼓励学生加入学校的戏剧社团，通过参与排练和表演，提高对戏剧的理解和表达能力。

-撰写戏剧评论：引导学生撰写关于《哈姆莱特》的戏剧评论，培养其文学鉴赏能力和独立思考能力。

-开展跨文化比较研究：比较《哈姆莱特》与其他国家的戏剧作品，如中国的《窦娥冤》、古希腊的《俄狄浦斯王》等，探讨不同文化背景下戏剧的共同点和差异。

-参加学术讲座和研讨会：邀请戏剧专家或学者进行讲座，让学生有机会与专业人士交流，拓宽视野，提升学术素养。

-利用网络资源：推荐学生关注一些与莎士比亚戏剧相关的学术网站和论坛，如莎士比亚在线资源库、戏剧研究论坛等，获取更多学术信息和研究成果。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-哈姆莱特的角色定位和性格特点

-莎士比亚的戏剧结构手法和象征意义

-哈姆莱特复仇行动的动机和结果

②关键词：

-复仇

-生存与毁灭

-疑问

-伪善

-道德与命运

③重点句：

-“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”（哈姆莱特独白）

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