Unit 3 My friends Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyfriendsPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3MyfriendsPartB

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行交流的能力，提高听说技能。

2.增强学生对友谊的理解，培养合作与分享的意识。

3.培养学生欣赏和尊重不同文化背景的朋友，提高跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够熟练使用本单元新学的词汇和句型来描述他们的朋友，包括朋友的性格特点、兴趣爱好等。

-举例解释：教师应重点讲解和练习以下句型：“Myfriend’snameis…He/Sheis…He/Shelikes…He/Sheisgoodat…”通过这些句型，学生能够描述朋友的名字、外貌、性格和兴趣。

2.教学难点

-难点内容：学生在描述朋友时，如何准确地使用形容词和动词，以及如何将描述性词汇与句型结合起来。

-举例解释：难点在于学生可能难以准确选择合适的形容词和动词来描述朋友，例如，在描述“外貌”时，如何选择“tall”或“short”，在描述“兴趣”时，如何选择“reading”或“singing”。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-引导学生观察图片或实物，练习使用形容词和动词描述。

-通过小组活动，让学生相互描述对方，提高实际运用能力。

-使用思维导图，帮助学生整理和记忆描述性词汇和句型。

-设计游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中练习描述朋友。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动有趣的故事引入新词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

-讨论法：组织学生分组讨论，让他们用所学词汇描述自己的朋友，提高语言实践能力。

-情景教学法：创设真实的生活情景，让学生在情境中练习使用英语交流。

2.教学手段

-多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

-教学软件：使用互动英语学习软件，提供游戏化的学习体验，增强学生的参与度。

-实物教具：引入真实或模拟的朋友照片或模型，让学生有更具体的形象记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有最好的朋友吗？你们的朋友有哪些特点？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受朋友的多样性。

简短介绍朋友的重要性，以及本节课将要学习如何用英语描述朋友的特点。

2.朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述朋友的基本概念、性格特点。

过程：

讲解如何用英语表达“朋友”的概念，以及描述朋友性格特点的常用词汇。

详细介绍如何使用形容词和副词来描述朋友的外貌、性格和爱好。

通过实例，如“myfriendistallandfriendly”来展示如何将词汇和句型结合起来。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述朋友。

过程：

选择几个朋友的照片，让学生根据照片描述他们的朋友。

播放一段关于朋友的英语对话，引导学生注意描述朋友特点的词汇和句型。

分析对话中的例子，让学生学习如何在实际交流中运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个朋友的描述，如“myfriendisfunnyandlovessports”。

小组成员讨论如何用英语扩展这个描述，增加更多的细节。

每组派代表向全班展示他们的讨论成果，其他小组可以提出问题或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友的理解。

过程：

各组代表依次上台，用英语描述他们选择的“朋友”。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生使用更多的词汇和句型。

教师总结各组的亮点，如使用了哪些高级词汇或复杂句型，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的如何用英语描述朋友的特点。

强调描述朋友不仅能够提高英语口语能力，还能增进人际交往。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己朋友的文章，练习描述朋友的特点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBestFriend'sBirthday》

描述一个学生的朋友即将过生日，学生通过这篇阅读材料学习如何用英语表达生日祝福，同时复习本节课学到的朋友特点描述词汇和句型。

-阅读材料二：《FriendshipAroundtheWorld》

这篇阅读材料介绍了不同国家人们的朋友观念和友谊的表达方式，通过对比不同文化背景下的友谊，帮助学生拓宽视野，了解跨文化交流的重要性。

-阅读材料三：《FriendshipGoals》

通过一系列关于友谊目标的故事，学生可以学习到如何设定和实现个人目标，以及友谊在个人成长中的积极作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-完成课后练习：布置一些与朋友相关的练习题，如填空、选择题和简答题，帮助学生巩固课堂所学。

-角色扮演：让学生在课后与家人或朋友进行角色扮演，用英语描述对方的性格特点和兴趣爱好，提高实际运用语言的能力。

-家庭作业：要求学生回家后与家人分享他们最好的朋友，并用英语写一段描述。

-研究报告：鼓励学生调查并记录他们的朋友的特点，以及他们如何与朋友建立和维护友谊，然后写成小报告。

-英语日记：学生可以尝试用英语写日记，记录他们与朋友相处的日常，以及他们对友谊的理解和感悟。内容逻辑关系①本文重点知识点

-词汇：friend,name,tall,short,friendly,funny,loves,goodat,etc.

-句型：Myfriend’snameis…He/Sheis…He/Shelikes…He/Sheisgoodat…

-描述性形容词：tall,short,friendly,funny,kind,smart,etc.

②本文重点词

-friend：表示“朋友”，是本节课的核心词汇。

-like：表示“喜欢”，用于描述朋友的兴趣爱好。

-goodat：表示“擅长