6 我们神圣的国土第一课时 （说课稿）- 2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6我们神圣的国土第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册课程基本信息1.课程名称：6我们神圣的国土第一课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强国家认同感。

2.培养学生尊重和保护生态环境的意识，形成可持续发展观念。

3.培养学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解国土概念，认识到国土是国家的疆域，包括陆地、领海、领空等。

2.认识到国土的重要性，包括国家安全、经济发展、民族自豪感等方面。

难点：

1.学生对国土概念的理解可能存在模糊，难以准确把握。

2.学生对国土重要性的认识可能缺乏深度，难以产生情感共鸣。

解决办法：

1.通过地图、图片、视频等多媒体资源，直观展示国土的多样性和重要性。

2.结合实际案例，如国家领土争端、生态文明建设等，引导学生深入思考国土的意义。

3.组织小组讨论，让学生分享对国土的理解和感受，促进相互学习与交流。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，讲解国土的基本概念和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如历史人物、环保志愿者等，体验国土保护的重要性。

3.开展小组讨论，引导学生分析国土保护面临的挑战和机遇，培养批判性思维。

4.利用地图游戏，让学生在游戏中学习国土知识，提高空间认知能力。

5.鼓励学生收集家乡的地理特色资料，制作展示板，增强对家乡国土的热爱和责任感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国土的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的祖国有多大吗？你们了解祖国的哪些地方？”

展示一些关于中国大好河山的图片或视频片段，让学生初步感受国土的壮丽和多样性。

简短介绍国土的概念，强调国土是国家的疆域，包括陆地、领海、领空等，是国家的宝贵财富。

2.国土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国土的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国土的定义，包括其主要组成元素或结构，如陆地、领海、领空等。

详细介绍国土的组成部分，如行政区划、自然资源、生态环境等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国土案例进行分析，如黄河流域治理、三沙市建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国土保护的重要性。

引导学生思考这些案例对国家发展、民族自豪感的影响，以及如何通过保护国土促进可持续发展。

小组讨论：让学生分组讨论国土保护的未来挑战和机遇，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国土保护相关的主题进行深入讨论，如海洋资源保护、森林覆盖率提升等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国土的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国土是国家的根本，保护国土是每个公民的责任，对于国家安全、经济发展、民族复兴具有重要意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国土保护的短文或报告，包括自己了解的国土知识、对国土保护的看法和建议，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地理解国土的概念，包括陆地、领海、领空等组成部分。

-学生掌握了我国国土的基本情况，如行政区划、自然资源分布等。

-学生了解了国土保护的重要性，包括对国家安全、经济发展、民族自豪感的影响。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生能够结合实际案例，提出创新性的想法和建议，展现了创造性思维。

3.情感态度：

-学生对祖国大好河山产生了深厚的热爱之情，增强了国家认同感。

-学生认识到保护国土是每个公民的责任，形成了环保意识和社会责任感。

-学生在了解国土保护的重要性后，更加关注生态环境，培养了可持续发展观念。

4.合作能力：

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过分享和交流，提高了沟通能力和团队协作能力。

-学生在展示讨论成果时，锻炼了表达能力和组织能力。

5.实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注国土保护问题。

-学生通过课后作业，巩固了所学知识，提高了写作能力。

-学生在参与实践活动（如环保志愿者活动）中，将理论知识转化为实际行动。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过图片、视频等多媒体展示国土的多样性，让学生直观地感受到国土的美丽和重要性。我发现，这样的教学方法比较受孩子们的欢迎，他们参与度很高，课堂气氛也很活跃。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解国土概念的时候，有些学生还是不太理解，可能是因为这个概念比较抽象，需要更具体的例子来帮助他们理解。

在策略上，我设计了角色扮演和小组讨论的活动，目的是让学生在实践中学习和体验。从效果来看，这些活动确实激发了学生的兴趣，他们在讨论中提出了很多有创意的想法。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

在管理方面，我尝试了分组学习的方式，这样既可以培养学生的合作能力，也可以让我更好地管理课堂。但是，我也发现，分组后，有些小组的成员之间沟通不够，导致讨论效果不佳。因此，我需要在分组时更加注意成员的搭配，确保每个小组都能有效合作。

从知识掌握方面来看，学生们对国土的概念有了更深入的理解，他们能够说出国土的组成部分和重要性。在技能方面，学生们在小组讨论和角色扮演中，提高了沟通、表达和解决问题的能力。在情感态度上，学生们对祖国大好河山产生了更深的热爱，增强了国家认同感。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些学生对于国土概念的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中，更多地结合实际案例来讲解。另外，我在课堂管理上还需要更加细致，确保每