Module 3 Unit 9 Great cities of the world Period 1（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module3Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod1（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module3Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod1，学习关于世界著名城市的介绍，包括城市名称、地理位置、旅游景点等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册Module3Unit9相关，复习并巩固学生在前面学习中所掌握的关于城市介绍的知识，同时拓展学生对世界各地的城市了解。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习世界各地的著名城市，了解不同文化的特点。

2.提升学生的信息提取和整合能力，通过阅读文本和图片，能够有效获取信息并进行表述。

3.增强学生的语言运用能力，通过模仿和创作，能够用英语描述城市特点，提高口语表达能力。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和学习兴趣都得到了一定的发展。在英语学科上，他们对世界各地的文化有着浓厚的兴趣，尤其是在了解不同国家和城市的特色方面。以下是针对本节课学情的具体分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语有较高的兴趣和较好的基础，能够熟练地进行基本的听说读写活动；而部分学生可能在语言感知和表达上存在一定的困难。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于城市介绍的词汇和句型，对本节课的学习有一定的知识储备。然而，对于世界著名城市的具体信息，学生的了解程度可能有限，需要教师引导和拓展。

3.能力方面：学生的英语听说读写能力正在逐步提升，但实际运用能力仍需加强。本节课通过听力、口语和阅读等活动，旨在提高学生的综合语言运用能力。

4.素质方面：六年级学生在课堂上表现出较强的求知欲和合作意识，但在自主学习方面可能存在一定的依赖性。因此，教师需要引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。

5.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，认真听讲，但在小组活动中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在活动中给予指导和帮助。

6.对课程学习的影响：学生的兴趣和参与度对课程学习有着重要影响。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。同时，教师需要关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂中有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：牛津上海版六年级上册英语教材配套资源平台。

3.信息化资源：世界著名城市的图片、视频资料、相关听力材料。

4.教学手段：实物教具（如城市模型）、PPT课件、卡片游戏、角色扮演道具。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示世界地图，引导学生观察并讨论地图上的城市标记，激发学生对世界各地城市的兴趣。

2.学生分享自己对世界城市的了解，教师引导学生关注城市的特点和魅力。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现本节课的课题“Greatcitiesoftheworld”，引导学生思考并预测本节课的内容。

2.学生分享自己的预测，教师简要介绍本节课的学习目标。

三、新课呈现（20分钟）

1.阅读文本

a.老师引导学生阅读课文，注意听读并跟读。

b.学生朗读课文，注意语音、语调的正确性。

c.教师对学生的朗读情况进行评价和指导。

2.词汇学习

a.老师呈现课文中的重点词汇，如：famous,location,landmark等。

b.学生跟读并拼写这些词汇，教师进行纠错和指导。

c.教师通过图片或视频展示这些词汇的用法，帮助学生理解和记忆。

3.句型学习

a.老师引导学生找出课文中的关键句型，如：Thisisafamouscity.Itislocatedin...。

b.学生模仿教师，用所学句型进行口语表达。

c.教师对学生的表达进行评价和指导。

4.课文理解

a.老师提问引导学生理解课文内容，如：Whatarethefamouslandmarksinthecity?Whyisthecityfamous?

b.学生根据课文内容回答问题，教师进行点评和补充。

c.教师引导学生总结课文的主要观点，如：Thecityisfamousforitslandmarksandculturalheritage.

四、活动实践（20分钟）

1.小组讨论

a.学生分成小组，讨论自己感兴趣的世界城市，并总结出该城市的几个特点。

b.小组代表向全班分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

2.角色扮演

a.学生选择一个世界城市，扮演当地导游，向其他同学介绍该城市的著名景点和特色。

b.其他同学作为游客，提问和记录导游的介绍。

c.教师对学生的角色扮演进行评价和指导。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调课文的主旨和重点。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

3.教师布置作业：学生选取一个世界城市，用英语写一篇简短的介绍文章，下节课分享给全班同学。

六、教学反思（课后）

1.教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。知识点梳理1.词汇学习：

-famous：著名的，知名的

-location：位置，地点

-landmark：地标，著名地标

-heritage：遗产，传统

-history：历史

-culture：文化

-tourism：旅游

-explore：探索

-discover：发现

-visit：参观，访问

2.句型结构：

-Thisisafamouscity.

-Itislocatedin...

-Thecityisfamousfor...

-Therearemanyfamouslandmarksin...

-Ithasalonghistoryandrichculture.

-Itisapopulartouristdestination.

3.语法知识：

-现在完成时：have/has+过去分词

-比较级和最高级：-er,-est

-疑问句：Be动词和助动词的变化

4.阅读理解：

-如何从文章中获取信息

-如何理解文章的主旨和大意

-如何根据文章内容回答问题

5.写作技巧：

-如何用英语描述一个城市的特点

-如何用英语写一篇简短的介绍文章

-如何运用所学词汇和句型进行表达

6.听力技巧：

-如何捕捉听力材料中的关键信息

-如何理解听力材料的主旨和大意

-如何根据听力材料回答问题

7.口语表达：

-如何用英语进行自我介绍

-如何用英语描述一个地方的特点

-如何用英语进行简单的对话

8.文化知识：

-了解世界各地著名城市的背景知识

-了解不同国家和地区的文化差异

-了解世界各地城市的旅游特色

9.学习策略：

-如何通过多种途径学习英语

-如何培养良好的学习习惯

-如何提高英语学习效率

10.评价方法：

-如何进行自我评价

-如何进行同伴评价

-如何进行教师评价反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在教学中，我尝试使用多媒体展示世界著名城市的图片和视频，让学生通过视觉和听觉的感受更直观地了解这些城市，激发了学生的学习兴趣。

2.互动式教学：我设计了一些小组活动和角色扮演，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生之间的沟通不畅。

2.教学方法：在教学过程中，我发现对一些学生的个别指导不够，导致他们的学习效果不佳。

3.教学评价：评价方式相对单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程和进步的全面评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我将设计更多有趣、富有挑战性的课堂活动，如城市知识竞赛、主题演讲等，以激发学生的学习兴趣。

2.加强个别辅导：针对学生的不同需求，我将提供更多的个别辅导，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的自信心。

3.多元化评价方式：我将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况，鼓励学生的持续进步。

4.强化跨文化教育：在教学中，我将更加注重培养学生的跨文化意识，通过介绍不同国家的文化习俗，帮助他们更好地理解和尊重多样性。

5.利用信息技术：我将进一步探索和利用信息技术，如在线学习平台、虚拟现实等，为学生提供更多元化的学习体验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：famous,location,landmark,heritage,history,culture,tourism,explore,discover,visit

-句型：Thisisafamouscity.Itislocatedin...Thecityisfamousfor...Therearemanyfamouslandmarksin...Ithasalonghistoryandrichculture.Itisapopulartouristdestination.

-语法：现在完成时，比较级和最高级，疑问句

②本文重点词汇：

-famous：用于描述城市或地标具有广泛认知和认可的特点。

-location：指城市或地标的具体位置。

-landmark：指城市中的显著地标，如博物馆、塔楼等。

-heritage：指城市的历史和文化传统。

-history：指城市的发展历程。

-culture：指城市的文化特色和生活方式。

③本文重点句型：

-Thisisafamouscity.（这是一个著名的城市。）

-Itislocatedin