4《选举产生班委会》第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

4《选举产生班委会》第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册一、设计思路

本课设计思路紧密围绕教材，结合五年级学生心理特点和实际，以《选举产生班委会》为主题，通过情境创设、互动讨论、实践操作等形式，引导学生了解选举的意义，学会参与班级管理，培养团队合作精神。注重学生主体地位，引导学生主动参与、体验和反思，实现道德与法治学科素养的提升。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下道德与法治学科核心素养：1.社会参与意识，通过参与班级选举活动，让学生认识到个人在社会集体中的责任与权利；2.公民意识，引导学生理解民主选举的重要性，学会尊重他人意见，维护集体利益；3.法治观念，使学生认识到选举活动中的法律法规，增强法治意识；4.沟通合作能力，通过小组讨论和选举实践，提升学生沟通、协作和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的公民意识和社会责任感，对班级活动有一定的参与经验，对选举的基本概念有一定的了解，能够识别班级中的领导角色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对班级事务充满热情，喜欢参与集体活动，具有较强的好奇心和求知欲。学习能力方面，学生能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。学习风格上，学生倾向于通过小组合作和实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对选举过程的理解不够深入，难以把握选举的公正性和民主性；在表达自己观点和倾听他人意见时，可能存在沟通障碍；在参与班级管理时，可能缺乏自信和领导能力，难以胜任班委会的工作。此外，部分学生可能对班级事务不够关心，参与度不高，需要激发他们的积极性和责任感。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、角色扮演相结合的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.教学活动：设计“模拟班级选举”活动，让学生扮演候选人、选民和监票员等角色，体验选举过程，理解选举的意义。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示选举流程和相关法律法规，结合视频资料展示真实的选举场景，增强学生的直观感受。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《选举产生班委会》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是民主选举？”“选举中应该遵循哪些原则？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解选举的基本概念和原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解选举知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个班级选举的故事，引出《选举产生班委会》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解选举的流程、选举中的规则和原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“模拟班级选举”活动，让学生扮演候选人、选民和监票员等角色，体验选举过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与模拟选举活动，体验选举的各个环节。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解选举的知识点。

-实践活动法：设计模拟选举活动，让学生在实践中掌握选举技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解选举的知识和技能，掌握选举的流程和原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置选举相关的讨论或小论文作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与选举相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的选举讨论或小论文作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的选举知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解选举的基本概念，如民主选举、公平公正、程序规范等。

-学生掌握了选举的流程，包括提名候选人、投票、计票和宣布结果等环节。

-学生了解了选举中的法律法规，如《中华人民共和国选举法》等相关法律知识。

2.能力提升方面：

-学生提高了观察分析问题的能力，能够从选举过程中发现问题并提出解决方案。

-学生增强了逻辑思维能力，学会了如何进行合理推理和论证。

-学生提升了沟通能力，通过小组讨论和角色扮演，学会了表达自己的观点和倾听他人意见。

3.情感态度价值观方面：

-学生树立了正确的公民意识，认识到个人在社会集体中的责任与权利。

-学生增强了法治观念，意识到选举活动中的法律法规，自觉遵守和维护法律。

-学生培养了团队合作精神，学会了与他人共同协作完成任务。

-学生提高了参与班级管理的积极性，愿意为班级建设贡献自己的力量。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如参与班级选举、提出班级管理建议等。

-学生在模拟班级选举活动中，学会了如何公平公正地对待他人，提高了自己的道德修养。

-学生在实践活动中，锻炼了组织协调能力和领导能力，为今后的人生道路打下基础。

5.自我反思与成长方面：

-学生通过反思自己的选举过程，认识到自己的优点和不足，明确了改进方向。

-学生在参与班级管理的过程中，学会了自我管理，提高了自己的自律能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人，学会了换位思考，提高了自己的情商。七、板书设计

①本文重点知识点：

-民主选举

-公平公正

-程序规范

-选举流程

-法律法规

②关键词：

-选民

-候选人

-投票

-计票

-宣布结果

③重点句子：

-“选举是公民参与政治生活的重要方式。”

-“公平公正的选举是班级和谐发展的保障。”

-“遵守程序规范是保证选举顺利进行的关键。”

-“每个选民都有平等的选举权和被选举权。”

-“选举结果要公开透明，接受全体选民监督。”八、教学反思与总结

今天我们上了《选举产生班委会》这一课，我觉得收获还是蛮大的。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学过程中，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，同学们对于选举这一话题非常感兴趣，参与度很高。在模拟选举的过程中，大家都能积极投入，认真扮演各自的角色，这让我感到非常欣慰。

不过，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解选举流程时，我发现部分同学对于选举的具体步骤理解不够清晰，我在这里做得不够细致，可能需要加强这方面的讲解。另外，在角色扮演环节，我发现一些同学在表达自己的观点时显得有些紧张，这可能是因为他们对选举的流程和规则掌握得不够牢固。

当然，也存在一些问题需要改进。首先，对于选举流程的讲解，我会在今后的教学中更加细致，确保每位同学都能理解。其次，针对学生在表达观点时的紧张情绪，我会鼓励他们多参与讨论，培养他们的自信心。此外，我还计划在课后开展一些拓展活动，如组织学生