2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）2减法第2课时 退位减配套说课稿 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）2减法第2课时退位减配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“退位减”的教学，帮助学生掌握100以内的退位减法计算方法，提高学生的计算能力。通过实际操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和合作精神。二、核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作学习能力。通过退位减法的练习，提升学生的逻辑推理能力，培养其严谨的计算习惯；同时，通过小组合作，增强学生的沟通协作能力和团队精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握退位减法的计算方法，能够正确进行个位和十位的退位操作。

②能够熟练运用退位减法解决实际问题，如计算商品的价格差、计算时间差等。

2.教学难点，

①理解个位和十位退位减法的内在逻辑，明确何时需要退位。

②在复杂计算中保持注意力集中，避免因粗心大意导致的错误。

③将退位减法与生活情境相结合，提高学生在实际情境中运用计算能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版二年级数学上册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与退位减法相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解退位概念。

3.实验器材：准备小棒、计数器等，用于学生动手操作，加深对退位减法的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；安排实验操作台，确保学生安全进行实际操作。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘小动物们在森林里游戏的图片，提问学生：“如果小熊有3个苹果，小猴摘了2个，小熊还剩几个苹果？”

2.提出问题：引导学生思考如何进行减法计算，激发学生对退位减法的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解退位减法的概念和步骤，结合课本内容，引导学生理解退位减法的原理。

2.通过实例演示，如“12-8=？”引导学生进行退位减法计算。

3.分步骤讲解个位和十位的退位操作，强调退位时需要注意的细节。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生独立完成课本中的练习题，教师巡视指导，针对学生的错误进行个别辅导。

2.组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相帮助解决问题。

3.教师选取具有代表性的题目，让学生上台展示解题过程，全班共同分析。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.教师提出与退位减法相关的问题，如“如何判断需要退位？”、“退位后如何计算？”等。

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“退位减法在生活中有哪些应用？”

2.学生分享生活中的实例，如购物找零、计算时间等。

3.教师总结，强调退位减法在生活中的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“退位减法与加法有什么联系？”

2.学生讨论，教师总结：加法和减法是互逆运算，通过练习加法和减法，可以提高学生的计算能力。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调退位减法的重要性和应用。

2.布置作业：完成课本中的练习题，巩固所学知识。

教学双边互动，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和问题解决能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。

2.思维能力发展：学生在解决实际问题时，能够运用退位减法进行思考，培养了逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.学习兴趣增强：通过丰富多彩的教学活动和实际情境的引入，学生对数学产生了浓厚的兴趣，激发了学习的主动性和积极性。

4.合作学习能力提高：在小组讨论和合作解题过程中，学生学会了倾听、表达和分享，提高了合作学习的能力。

5.解决实际问题能力增强：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如购物找零、计算时间等，提高了解决实际问题的能力。

6.数学素养提升：通过本节课的学习，学生了解了数学在生活中的应用，培养了数学素养，为未来的学习和发展奠定了基础。

7.学习习惯养成：学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极思考、主动提问的学习习惯，有利于提高学习效果。

8.课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与，提出问题、分享观点，课堂氛围活跃，有利于提高学生的学习效果。

9.评价与反思能力增强：学生能够对自己的学习过程进行评价和反思，找出不足，不断改进学习方法，提高学习效果。

10.团队协作精神培养：在小组合作学习中，学生学会了与他人协作，共同完成任务，培养了团队协作精神。七、板书设计1.本文重点知识点：

①退位减法的概念

②退位减法的步骤

③个位和十位的退位操作

2.关键词：

①退位

②减法

③个位

④十位

3.句子：

①退位减法是指当从个位减去一个数时，如果个位不够减，需要从十位借位。

②退位减法计算时，先从个位开始减，如果个位不够减，就从十位借1当10，再从个位继续减。八、教学反思与改进教学反思与改进

回顾本节课的教学过程，我深感教学是一项充满挑战和收获的过程。以下是我对这节课的一些反思和改进措施：

首先，我注意到在导入环节，我通过创设情境的方式激发了学生的学习兴趣，但部分学生对于情境的理解还不够深入。在未来的教学中，我计划采用更加贴近学生生活经验的情境，让学生更容易产生共鸣，从而更好地理解数学概念。

其次，我在讲授新课环节，通过实例演示和步骤讲解，帮助学生理解了退位减法的计算方法。然而，我发现有些学生在实际操作时仍然存在困难，特别是在个位和十位退位操作的理解上。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中加深理解。

在巩固练习环节，我安排了学生独立完成练习题，并通过巡视指导，针对学生的错误进行个别辅导。这种方法在一定程度上提高了学生的计算能力，但我也发现，有些学生对于复杂题目的处理仍然不够灵活。因此，我打算在未来的教学中，设计更多层次、更多样化的练习题，以适应不同学生的学习需求。

课堂提问环节，我提出了一些与退位减法相关的问题，让学生回答。这一环节虽然能够检验学生对知识的掌握程度，但我也意识到，我的问题可能过于简单，未能充分调动学生的思考。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提出更具挑战性的问题，鼓励学生深入思考。

在师生互动环节，我尝试引导学生分享生活中的实例，以提高学生对数学的兴趣。然而，我发现部分学生在分享时显得有些拘谨。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中，创造更加轻松、开放的氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法。

在教学反思中，我还注意到，有些学生在解题过程中缺乏条理性，导致计算