2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册 《第一单元 信息技术与生活 4 信息社会文明人》说课稿

2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册《第一单元信息技术与生活4信息社会文明人》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《信息社会文明人》为主题，旨在通过信息技术与生活的融合，引导学生认识信息社会的特点和文明行为规范，培养学生的信息素养。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际操作中感受信息技术的魅力，树立正确的价值观，培养良好的网络行为习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、社会责任感和公民意识。通过学习信息社会的特点，提升学生辨别信息真伪的能力；通过案例分析，引导学生树立正确的网络道德观念，增强网络安全意识；通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力，形成良好的网络行为习惯，为成为信息社会文明人奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备基本的计算机操作能力，了解互联网的基本概念，能够进行简单的网络搜索和浏览。他们对信息获取和交流有一定的兴趣，但对信息社会的复杂性和文明行为的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们在操作技能上表现出较强的动手能力，但在信息辨别和批判性思维方面还有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解信息社会文明人的概念时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏对信息社会深层次的认识。此外，学生在网络交流中可能会遇到网络礼仪和隐私保护的问题，需要引导他们正确处理。同时，学生在小组合作中可能面临沟通不畅和分工不均的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《信息技术与生活》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与信息社会文明人相关的图片、图表和视频等多媒体资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：根据需要，准备网络连接设备，确保学生能够进行网络浏览和搜索的操作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；在操作台区域布置必要的电脑设备，以便学生进行实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示信息社会中的典型场景，如网络购物、在线教育、社交媒体等，引导学生思考信息技术在日常生活中的应用。

-提问：“同学们，你们在使用信息技术时遇到过哪些有趣的事情或者遇到什么问题？”

-引导学生分享经验，激发他们对信息社会文明人的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示信息社会的特点，如信息爆炸、网络虚拟现实等，让学生了解信息社会的复杂性。

-讲解信息社会文明人的基本要求，包括尊重他人、保护隐私、遵守法律法规等。

-通过案例分析，让学生了解网络礼仪、网络安全等方面的知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在网上文明交流，遵守网络规则。

-案例分析：提供几个网络交流的案例，让学生分析案例中是否存在不文明行为，并提出改进建议。

-小组展示：各小组分享讨论成果，全班共同总结。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容和重点，强调信息社会文明人的重要性。

-强调学生在日常生活中要自觉遵守网络规则，成为信息社会的文明人。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-课后调查：调查家庭成员或朋友在信息使用中是否存在不文明行为，并思考如何改进。

-撰写一篇关于“我眼中的信息社会文明人”的短文，表达自己对信息社会文明人的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息素养教育的重要性：介绍信息素养的概念，以及在学校教育中的地位和作用。

-网络礼仪规范：详细列举网络交流中应遵守的基本礼仪，如礼貌用语、尊重他人、不传播虚假信息等。

-网络安全知识：讲解网络安全的基本概念，包括个人信息保护、防病毒、防范网络诈骗等。

-信息检索技巧：教授学生如何高效地在互联网上查找和筛选信息，培养批判性思维能力。

-信息伦理道德：探讨在信息社会中，个人和组织应如何履行信息伦理道德责任。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与学校组织的网络安全教育活动，提高他们的网络安全意识。

-建议学生阅读与信息素养相关的书籍或文章，如《网络文明公约》、《网络素养教育手册》等。

-引导学生利用图书馆、网络资源等途径，了解信息检索技巧和策略。

-组织学生开展小组讨论，探讨网络礼仪和网络安全问题，提高他们的信息伦理道德观念。

-鼓励学生创作有关信息素养的小作品，如绘画、手抄报、演讲等，以增强他们对信息社会的认识。

-邀请信息技术专家或网络安全专家来校进行讲座，让学生直接了解信息社会的最新动态和挑战。

-建立班级信息素养学习小组，定期分享学习心得和经验，共同提高信息素养水平。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如网络安全宣传、信息素养培训等，将所学知识应用于实践。

-引导学生关注国家关于信息社会的相关政策法规，培养他们的法治意识和社会责任感。

-鼓励学生参加信息素养竞赛，如编程比赛、网络安全挑战赛等，激发他们的学习兴趣和创新能力。板书设计①信息社会文明人

-信息社会定义

-文明人的基本要求

-网络礼仪规范

②网络交流

-文明用语

-尊重他人

-避免恶意攻击

③网络安全

-个人信息保护

-防范病毒和恶意软件

-网络诈骗防范

④信息素养

-信息辨别能力

-批判性思维

-信息检索技巧

⑤信息伦理道德

-诚信原则

-尊重知识产权

-社会责任感教学反思与总结今天上了《信息社会文明人》这一课，总的来说，我觉得效果还不错。首先，我想谈谈教学方法上的得失。

在教学过程中，我采用了多媒体展示和案例分析的方法，希望能够让学生更加直观地理解信息社会的特点和文明人的行为规范。我发现，这种方法挺有效的，学生们对信息社会的认识更加清晰了，对文明人的行为也有了更深的理解。但是，我也发现了一些问题。比如，在案例分析环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对案例不够熟悉，或者是对讨论环节不太适应。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生的参与和互动，比如提前布置一些相关的案例，让学生有更多的时间去思考和准备。

至于教学策略，我觉得本节课的讨论环节设计得比较合理，能够激发学生的思考。但是，我也注意到，有些学生表达自己的观点时比较犹豫，这可能是因为他们对自己的想法不够自信。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，培养他们的自信心。

在课堂管理方面，我发现了一些小问题。比如，课堂纪律有时会有些松散，有些学生容易分心。这可能是由于课堂节奏把握得不够好，或者是学生对课堂内容不够感兴趣。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注意课堂节奏的把握，尽量让课堂内容更加生动有趣，以吸引学生的注意力。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在讨论环节的参与度不高，这可能是因为他们对信息社会的认识还不够深入，或者是课堂氛围不够活跃。针对这个问题，我会在今后的教学中，尝试不同的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等