9 《这些是大家的》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

9《这些是大家的》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《这些是大家的》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册教学内容本节课选自部编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》。内容包括：了解公共设施的作用和重要性，学会尊重和保护公共设施，培养爱护公共环境的意识。通过学习，让学生认识到公共设施与我们的生活息息相关，培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的良好习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够树立公共意识，懂得尊重公共财产，培养良好的公共道德行为，增强社会适应能力，为成为具有社会责任感和公民素养的现代公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级学生对于公共设施有一定的认识，如公园的长椅、图书馆、公交车站等，但对公共设施的概念和作用的理解还比较浅显。他们可能已经初步具备了一定的规则意识和遵守公共秩序的行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与他们生活紧密相关的公共设施有着浓厚的兴趣。他们的认知能力逐渐发展，能够通过图片、实物和简单的故事理解公共设施的重要性。学习风格上，学生多倾向于直观、形象的学习方式，如通过游戏、角色扮演等活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

二年级学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，如公共设施的定义和作用。此外，由于年龄特点，他们在遵守公共秩序、爱护公共设施时可能会表现出自我控制力不足，需要教师通过具体案例和情境引导，帮助他们理解和内化相关知识。同时，学生可能对公共设施的维护和保护缺乏认识，需要教师通过教育和实践相结合的方式，培养他们的责任感和爱护环境的意识。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论和案例研究相结合的方法，以生动的故事和实例引导学生理解公共设施的重要性。

2.教学活动：设计“小小公共设施守护者”角色扮演活动，让学生扮演公园管理员、图书馆管理员等角色，体验维护公共设施的责任感。同时，通过“寻找身边的公共设施”游戏，让学生在实践中认识并了解公共设施。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示公共设施的图片和视频，增强学生的直观感受；使用实物模型或图片卡片，让学生通过触摸和观察加深对公共设施的认识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师带领学生参观校园内的公共设施，如花坛、长椅、垃圾桶等，引导学生观察并提问：“同学们，这些设施有什么作用呢？”

2.提出问题：引导学生思考公共设施与我们的日常生活有何关系，激发学生的学习兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解公共设施的定义、作用及重要性，结合图片和视频展示公共设施的实际应用。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-公共设施有哪些类型？

-公共设施对我们的生活有哪些好处？

-如何爱护公共设施？

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.案例分析：以校园内的公共设施为例，分析爱护公共设施的重要性，引导学生树立正确的价值观。

5.教师总结本节课的重点内容。

6.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：让学生亲手触摸和观察校园内的公共设施，加深对公共设施的认识。

2.课堂游戏：“公共设施连连看”，通过游戏让学生进一步了解公共设施的作用。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何爱护公共设施？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果遇到有人破坏公共设施，我们应该怎么做？

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

4.用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：爱护公共设施与我们的社会责任有何关系？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

3.用时：5分钟

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调爱护公共设施的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.公共设施的定义：

-公共设施是指为满足公众需要而设置的服务设施，如公园、图书馆、公交车站等。

2.公共设施的作用：

-提高公众生活质量，提供便利；

-促进社会和谐，营造良好的公共环境；

-增强城市功能，提升城市形象。

3.公共设施的重要性：

-公共设施是城市基础设施的重要组成部分；

-公共设施关系到公众的日常生活和出行；

-公共设施的使用和管理需要公众的共同参与和监督。

4.公共设施的分类：

-交通设施：道路、桥梁、公共交通工具等；

-公用设施：公园、图书馆、体育场馆等；

-环境设施：垃圾桶、绿化带、路灯等。

5.爱护公共设施的意义：

-增强公民责任感，培养良好的社会公德；

-维护公共秩序，保障公众利益；

-保护公共设施，延长使用寿命。

6.公共设施的保护措施：

-加强宣传教育，提高公众的公共意识；

-制定相关法律法规，规范公共设施的使用和管理；

-建立健全公共设施维护保养制度；

-加强监督，严惩破坏公共设施的行为。

7.公共设施的维护与保养：

-定期检查，发现问题及时维修；

-做好清洁卫生工作，保持公共设施整洁；

-防止人为破坏，加强安全防护；

-提高公共设施的耐用性，延长使用寿命。

8.公共设施的可持续发展：

-采用节能环保材料，减少资源消耗；

-利用新技术，提高公共设施的使用效率；

-推广绿色出行，降低交通拥堵；

-优化公共设施布局，提高城市功能。

9.公共设施与公民行为的关系：

-公共设施的建设和使用需要公民的参与和支持；

-公民的公共行为直接影响公共设施的使用效果；

-公民应自觉遵守公共秩序，爱护公共设施。

10.公共设施与法治的关系：

-公共设施的建设、使用和管理需要法律法规的保障；

-公民在公共设施使用过程中应遵守法律法规，维护自身权益；

-加强法治教育，提高公民的法治意识。教学反思这节课下来，我深感教学是一个不断探索和反思的过程。首先，我想谈谈课堂氛围的营造。在导入环节，我尝试通过参观校园内的公共设施，让学生们在真实的环境中感受公共设施的重要性。我发现，这样的方式很受孩子们的欢迎，他们对于身边熟悉的事物表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，贴近生活的教学素材能够有效激发学生的学习热情。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论如何爱护公共设施时，有些学生虽然能够说出一些具体的做法，但缺乏实际行动的意识。这让我意识到，仅仅让学生知道什么是正确的还不够，还需要引导他们如何在日常生活中践行这些行为。

在巩固练习环节，我设计了“公共设施连连看”的游戏，希望通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。但我也发现，有些学生对于游戏的兴趣并不高，这可能是因为游戏的难度和趣味性没有很好地结合。因此，我需要在今后的教学中，更加注重游戏设计的创新性，以提高学生的参与度。

在课堂提问环节，我尝试了开放式的问题，希望能够引导学生们进行深度思考。但我也注意到，有些学生回答问题时显得有些拘谨，这可能是因