1 在观察中比较 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

1在观察中比较说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1在观察中比较说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为一年级上册教科版《科学》中的“在观察中比较”章节，主要内容包括植物和动物的观察与比较，以及生活中的物品分类。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生活经验紧密相连，通过观察和比较，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。学生将回顾之前学过的植物和动物的基本特征，并学习如何进行分类。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和观察分析能力。学生将通过实际观察和比较活动，学会提出问题、收集证据、分析数据和得出结论，从而提升科学思维和实证探究能力。同时，通过生活中的物品分类活动，培养学生对事物分类的敏感性和逻辑思维能力，增强学生的环境意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经具备初步的观察和分类能力，对常见的植物和动物有一定的认识。他们能够识别一些常见的物品，并按照简单的特征进行初步分类。然而，他们对于科学探究的方法和过程可能了解有限，对于比较复杂的分类标准和逻辑推理还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界中的生物和物品分类等主题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的教学方法和实践活动来吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习植物和动物观察比较时，学生可能会遇到对某些生物特征的识别困难，尤其是在区分相似物种时。此外，学生在进行物品分类时，可能会因为缺乏清晰的分类标准而感到困惑。此外，学生可能对科学探究过程中的记录和整理工作感到不适应，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》一年级上册教科版教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物和动物图片、分类图表以及相关视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备观察植物和动物的实物或模型，以及用于分类活动的物品，确保实验器材的安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的实验器材，为学生提供操作空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物和动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物和动物是什么吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于植物和动物的图片或视频片段，让学生初步感受植物和动物的魅力或特点。

简短介绍植物和动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物和动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物和动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物和动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物和动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物和动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物和动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物和动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物和动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物和动物的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物和动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物和动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物和动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物和动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物和动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物和动物的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物和动物的小短文或报告，可以选择自己感兴趣的植物或动物进行描述，或者结合生活中的实例谈谈植物和动物对人类的重要性。

提醒学生注意文章的结构和逻辑，鼓励他们用自己的语言表达对植物和动物的理解。知识点梳理1.植物和动物的基本概念

-植物是能够进行光合作用，产生有机物的生物。

-动物是能够进行代谢活动，通常需要摄取有机物为食的生物。

2.植物的特征

-植物具有细胞壁，细胞壁主要由纤维素组成。

-植物具有根、茎、叶等器官，负责吸收水分和养分、输送物质以及进行光合作用。

-植物能够通过种子或无性繁殖进行繁殖。

3.动物的特征

-动物由多个细胞组成，细胞内没有细胞壁。

-动物具有肌肉组织，能够进行运动。

-动物通过消化系统摄取食物，进行新陈代谢。

4.植物的分类

-根据植物的生活环境，可分为陆生植物和水生植物。

-根据植物的繁殖方式，可分为有性繁殖植物和无性繁殖植物。

5.动物的分类

-根据动物的生活环境，可分为陆生动物、水生动物和空中飞行的动物。

-根据动物的运动方式，可分为爬行动物、行走动物、跳跃动物和游泳动物。

-根据动物的消化系统，可分为肉食性动物、杂食性动物和植食性动物。

6.植物和动物的生活习性

-植物通过根吸收水分和养分，通过茎和叶进行光合作用。

-动物通过消化系统摄取食物，通过呼吸系统进行气体交换。

7.植物和动物与环境的关系

-植物通过光合作用，将太阳能转化为化学能，为生态系统的能量流动提供基础。

-动物在生态系统中扮演着消费者和分解者的角色，维持生态平衡。

8.植物和动物的生态保护

-了解植物和动物在生态系统中的作用，增强环保意识。

-学习如何保护植物和动物的栖息地，维护生物多样性。

9.植物和动物的观察方法

-学习观察植物和动物的基本方法，如观察外观、行为、生活习性等。

-通过观察，发现植物和动物的特点和规律。

10.植物和动物的实验操作

-学习使用显微镜观察植物和动物细胞结构。

-学习使用实验器材进行植物和动物的行为观察实验。

11.植物和动物的记录与分析

-学习记录观察到的植物和动物现象。

-分析观察结果，总结植物和动物的特点和规律。

12.植物和动物在生活中的应用

-了解植物和动物在食品、药品、环保等方面的应用。

-学习如何合理利用植物和动物资源，促进可持续发展。板书设计①植物和动物的基本概念

-植物定义：能进行光合作用，产生有机物的生物

-动物定义：能进行代谢活动，通常需要摄取有机物为食的生物

②植物的特征

-细胞壁：由纤维素组成，提供结构支持

-器官：根、茎、叶，负责吸收、输送、光合作用

-繁殖：种子繁殖、无性繁殖

③动物的特征

-细胞结构：无细胞壁，具有肌肉组织

-运动方式：爬行、行走、跳跃、游泳

-消化系统：摄取食物，进行新陈代谢

④植物和动物的分类

-植物分类：陆生/水生、有性/无性繁殖

-动物分类：陆生/水生/空中飞行的、运动方式、消化系统

⑤植物和动物的生活习性

-植物生活习性：水分和养分吸收、光合作用

-动物生活习性：食物摄取、气体交换

⑥植物和动物与环境的关系

-生态系统能量流动：植物光合作用提供基础

-生态平衡：动物作为消费者和分解者

⑦植物和动物的生态保护

-生物多样性：植物和动物在生态系统中的作用

-环保意识：保护植物和动物栖息