9古诗三首清明说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册

9古诗三首清明说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：统编版语文三年级下册《古诗三首》中的《清明》。

本课所选的三首古诗分别是唐代诗人杜牧的《清明》、唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和宋代诗人王安石的《元日》。《清明》一诗描绘了清明时节的景象，表达了诗人对逝去亲人的怀念之情。通过学习这首诗，学生可以了解古人对自然景物的观察和感悟，培养对诗歌的欣赏能力和审美情趣。二、核心素养目标1.感受古诗的韵律美，培养学生的语言鉴赏能力。

2.通过对《清明》的学习，引导学生体会诗人对生活的感悟，提升文化理解素养。

3.培养学生观察自然、感悟生活的习惯，增强审美判断力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解古诗《清明》的内容，把握诗中的意象和情感。

-感受古诗的韵律美，体会古诗的语言特点。

-通过对古诗的朗读和背诵，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-理解古诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等句子的意境和情感。

-掌握古诗中的生字词，如“纷纷”、“行人”、“魂”等，并能在具体语境中理解其含义。

-体会诗人通过景物描写来表达情感的手法，如“借景抒情”。

-在理解古诗的基础上，能够进行合理的想象和创造，如续写诗句或描绘诗中的画面。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《清明》相关的图片，如清明时节的风景、扫墓的场景，以及与诗句意境相匹配的图片，以帮助学生理解诗歌内容。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示古诗的朗读音频，以及与古诗相关的动画或视频，增强学生的学习体验。

4.教学环境：布置教室，设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备小黑板或白板，用于展示诗句和进行互动教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《清明》诗歌的朗读音频和简短介绍，要求学生预习诗歌内容，并准备分享自己对诗歌的理解。

设计预习问题：提问学生如何通过诗歌中的意象理解诗人的情感，以及他们是否知道清明节的习俗。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌，理解基本内容。

思考预习问题：学生思考如何通过诗歌中的自然景象来感受诗人的情感。

提交预习成果：学生以文字或语音形式分享自己的预习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和班级微信群进行预习。

信息技术手段：利用网络资源辅助预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放清明节的相关视频，引出诗歌《清明》，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌中的生字词和诗句意境，如“雨纷纷”、“行人欲断魂”等。

组织课堂活动：让学生分组讨论诗歌中表达的情感，并尝试用自己的话描述。

解答疑问：针对学生的疑问，如“欲断魂”是什么意思，进行解释。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的情感表达。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解。

提问与讨论：学生提出自己对诗歌的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解诗歌中的重点内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解诗歌。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵《清明》诗歌，并写一篇短文，描述自己眼中清明的景象。

提供拓展资源：推荐与清明节相关的书籍或文章，供学生阅读。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，鼓励学生继续拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生按要求完成背诵和写作作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解清明节的文化内涵。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《清明》诗歌的背景知识介绍：通过阅读杜牧的生平简介和创作背景，了解《清明》这首诗的历史和文化价值。

2.清明节习俗的介绍：搜集有关清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等，让学生了解中国传统节日的丰富内涵。

3.清明时节的自然景观描写：选取其他诗人描写清明时节的诗歌，如白居易的《钱塘湖春行》，让学生对比阅读，体会不同诗人对同一节气的不同感受。

4.清明节相关的文学作品：推荐阅读与清明节相关的文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的片段，探讨清明节在中国文学中的地位和影响。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以自主收集有关清明节的历史资料，如节日起源、发展历程等，制作成手抄报或PPT，在班级内进行分享。

2.鼓励学生通过绘画、摄影等形式，记录自己家乡的清明节习俗，感受传统文化的魅力。

3.学生可以尝试创作一首以清明节为题材的诗歌或散文，表达自己对节日的理解和感悟。

4.组织学生开展清明节主题的班会或演讲比赛，让学生在活动中提升自己的语言表达能力和文化素养。

5.引导学生关注清明节相关的影视作品，如电影《清明上河图》、电视剧《大江大河》等，通过观看作品，了解清明节在历史和现实中的意义。

6.学生可以参与社区组织的清明节活动，如植树、祭扫烈士陵园等，亲身体验传统文化的魅力，培养社会责任感。

7.引导学生关注清明节相关的科技产品，如清明祭扫APP、VR祭扫等，了解科技在传承和弘扬传统文化中的作用。

8.学生可以尝试制作清明节相关的手工艺品，如风筝、纸花等，体验传统手工艺的魅力。

9.组织学生开展清明节主题的亲子活动，如家庭扫墓、踏青等，增进家庭成员之间的感情，传承家族文化。

10.引导学生关注清明节相关的公益活动，如为贫困地区的孩子捐赠物资等，培养学生的爱心和公益意识。七、板书设计①《清明》诗歌内容摘要：

-清明时节：雨纷纷，路上行人欲断魂

-借问酒家何处有？牧童遥指杏花村

②生字词解释：

-清明：二十四节气之一，春季的一个重要节日

-雨纷纷：形容细雨纷纷扬扬

-行人：行走的人

-欲断魂：形容