初中生物教学经验总结

初中生物教学经验总结

初中生物教学经验总结1

本学期我担当八年级生物学科教学工作，从考试情形来看，成

绩不算理想。认真回想这半年的教学工作，做以下总结。

在教学中，我长时间仔细视察无意向学、成绩始终不能有较大

进步的学生，我发觉他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、

体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦一急于求成，想一步到位得

出答案，基于此，在教学中我试着运用了观赏教育法，有效的克服

了这一题目。学生的意志、毅力也得到很好的培养、进步。只要在

教学中重视对学生心理练习，养成健康心理一一讲求方法，勇于挑

战，定能使学生学有所成。

总之，全部教学环节让学生在主体积极参与、操纵、交换、动

脑、动口的探究性学习中建立概念、知道概念和利用概念。实践证

明：学生学习方式的转变，能激起学生的学习爱好，让课堂焕发老

师和学生生命的活力，让课堂更杰出。

针对情形，我预备采取以下措施：

第一、转变学生学习态度。针对一部份基础较差的学生，我要

拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习

的毛病熟悉，排除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。

第二、加强课堂管理，进步课堂效率。要改革自己的教学方法,

激起学生的‘学习爱好，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每

节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知

识的同时，培养学生运用所学知识综合能力和工整的书写。培养学

生细致审题的能力，避免马虎出错。

第三、努力进步自己。平时多看一些有关教学方面的资料，特

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别是与自己所教年级有关的。多听课，多句有体会的老师学习。

第四、认真备课，精选试题保证学生学足，学精

第五、虚心向其他老师请教，进一步进步教学成绩，加强学生

能力的培养，实现优天生绩的进步。

第六、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；

要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这

样，不但使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神

和创新精神。

初中生物教学经验总结2

本学期开始，为了适应新时期教学工作的要求，我认真学习了

有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本

校的实际条件和学生的实际情形，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工

作有计划，有组织，有步骤地展开。为使今后的工作获得更大的进

步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，

总结体会教训，以增进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强老师和学生交换，

充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注

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意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法，同时，多听钟老师和陈老师的课，做

到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请他们

来听课，征求他们的意见，改进教学进程，提升教学质量。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点,

我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每

一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形及时改进教学方法，做

到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力

度。对落后生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的’是学

习思想的辅导，要提高落后生的成绩，第一要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过名

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛楚的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去。这样，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一

部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

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学风。

八、获得了较好的成绩。

本学期，期末考试三班的及格率都达百分之八十五以上。存在

的不足是，学生的知识结构还不是很完全，初中生物的知识系统还

存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

初中生物教学经验总结3

在这十几年的教学中，我发觉一一初中生物学教学进程中，改

变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导

他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐渐形成

有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推动素

养教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学进程中，动用

探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的爱

好，生物教学是一门艺术，如何把看似没有趣味的课程讲得生动，

让学生爱学，不是三言两语所能到达的。激发起学生学习的积极性,

让他们在学习的时候乐在其中，就可以够提高生物课堂的教学质量。

那么，如何激发学生学习生物的爱好呢？教学多年，为了获得良好的

'教学成效，我结合多年的教学体会，做出了以下几点努力：

(1)增强趣味性

“爱好是最好的老师。”捷克教育家夸美纽斯也指出：“爱好

是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一、”因而可知，

有了爱好，学生就可以够专心，学习的速度会加快。实践证明，当

学生对某个学科产生了爱好，就会产生求知欲并付出努力。陶行知

说：“学生有了兴味，就会用全部精力去做事。”所以，学与乐是

不可分离的。也只有“乐”学，学生才会高度集中注意力，思维才

会活跃，课堂知识才能高效率地掌控。

(2)在课堂上，适当的介绍生物的背景是需要的

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例如：生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界范畴内新

技术革命的重要组成部分，它正以空前的魅力吸引着无数科学家为

之献身，生物领域中众多的未知数正期待着年轻一代去探索，去寻

求答案。事实证明，这种潜移默化的熏陶在学生中产生了庞大的影

响，他们非常关注生物科学发展的动向，科学成绩成了学生们谈论

的话题c我的学生中有许多人进入高等学府的生物专业、医学专业

学习，准备为21世纪生物科学的腾飞奉献毕生的精力。通过对生物

的初步了解，可以使学生想要进一步了解生物，提高对生物的热情。

(3)提高学生科学素养的新理念

使单纯的传授知识型转向提高素养教育型培养学生的科学素养

是课程的基本任务，科学素养即对科学学习的正确态度、科学情感、

探索自然的好奇心和求知欲、对事物作出各种说明和相干决策的能

力。每个学生都是天生的科学家，他们生来就对周围的世界，特别

是自然界中那些有生命的东西充满了好奇心。我在进行单细胞生物

的教学时，讲到草履虫，学生就不停地问：“老师，草履虫在一分

钟内能分裂成多少个细胞？草履虫为何会分裂？”像这样一些问题，

课本上没有触及到的，他们却想到了，可见孩子们的想象力与好奇

心。在讲到细胞学说的提出时，介绍了施旺与施莱登两位生物学家。

通过这些科学家的故事，培养了他们合作的精神。在讲述生物与环

境这一章节时，我要他们自己去发觉身边的环境问题，并让他们讨

论应当怎样处理这些问题。我认为这样既可以锤炼他们的视察力，

又可以培养他们的分析问题的能力。

初中生物教学经验总结4

通过一年来的学习，我理解了高效课堂就是课堂的高效率，也

就是在一节课内用最短的时间，最优的方式，而取得最佳的教学效

果，向课堂40分钟要效率，把老师和学生都从题海和补课中解放出

来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。为促进教学设计，教学实

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施和教学评价的提高，大面积提高课堂教学质量，我校组织全体教

师积极参加学科带头人关慧娣老师的课堂实践活动，然后由听课教

师进行评课，在评课中要提出有针对性、建设性的建议，同时出示

教案、反思等材料，带领本校教师充分理解高效课堂的教学模式，

活动后，每一位教师结合自身特点、本班学生情况进行了讲解自己

是如何精心的备课：备学生、备教材、备教法、备学法，为上课做

好了充分的准备。每位教师都有自己不同的风格，这种活动方式为

大家搭建了一个交流的平台，事之间互相学习，共同探讨，舍弃不

足，发扬精华。下面我结合一年来教学实践，谈谈自己的看法。

向40分课堂要高效，首先要吃透教材。教材是教师设计教学活

动的蓝本。在上《十几减9》这节课时，根据教学需要，我将情境

图进行创造性加工，遮住教材提供给我广的信息，让学生自主发现

信息，提出他们最想解决的数学问题。

这样加工的目的是为了培养学生的'数学意识，逐步提高学生从

生活中发现并提出数学问题的能力。

其次教师要调整角色，促进学生全面发展。改变“学生是聆听

者，是教师的配合者，是教师教学思路的体现和实践者”这样的教

学观念。而新的教学课堂中，教师应该是学生学习的参与者、合与

引导者，是平等中的首席，教师的角色发生了根本的变化。老师和

学生间只有建立了民主、和谐、平等的关系，教师的教与学生的学

才能达到和谐统一，教育才能发挥作用。因此，我努力以自己对学

生的良好情感引发学生积极情感的共鸣，形成情感交融的氛围，真

正把学生当成自己的朋友。在平时的数学课堂中，我经常用“老师

有个想法，可以说说吗？"、“我有个建议，不知可不可以说？”、

“有的同学没有听明白，谁愿意再说一遍？”……这样的语言平等

地与学生进行交流，收到了良好效果。

要改变教学方式方式，让学生成为学习的主人。在教学中，我

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改变原有的满堂灌的教学方式，大胆采用有利于学生发展的教学方

式。同时也不断培养学生的观察力，提高学生的自主合作学习能力。

更要面向全体，尊重学生的个性差异，关怀每一个学生，尊重每个

学生的个性，使每个学生都在原有基础上得到充分发展，得到新的

提高。

时刻重视课堂评价，与学生进行情感交流。特别是低年级的学

生和幼儿园的小朋友，纯洁得像一张白纸，在他们幼小的心灵中，

老师的地位是崇高的，教师的一言一行都会对他们的情绪产生深远

的影响。因此，在课堂上，不论学生的回答让我满意与否，我都会

根据实际需要给学生以评价，如：一句肯定的话，一个会心的微笑,

一个鼓励的目光，一个赞扬的手势等等，都会给学生积极的影响。

同时，表扬也是多角度的，如：回答问题棒的，小组合作好的，动

手能力强的……这样不仅对受表扬者是一种促进，更是教师与学生

心灵的沟通。

总之，如何构建高效的数学课堂，促进学生的发展，让课堂焕

发出无限生机与活力，是一个永恒的课题。我将在今后的工作中继

续虚心学习，努力取得更多的进步。

初中生物教学经验总结5

我觉得，作为一位教师，最重要的任务就是使自己的教育教学

质量有所提高。

比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课确切是成熟熟练

了很多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根

深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢？第一就要

备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一

筹。然后就要让学生对这节课感爱好。并不是说你的课备好了去上

学生就会感爱好，关键是你上课的方式。我性情比较开朗外向，在

这里我主要是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有

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一些小见笑，有时候也会搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂

上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，爱好自然会提起来，有了

爱好再让他们学习就轻松多了。

说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开始研究学习目标、

重难点。为了备好课，我也下了一番工夫，我会上百度看很多的教

案还有ppt,认真学习每节课的内容，然后再把重要的内容抄写下

来，在这里面，我也会寻觅一些练习，以便可以在教学进程中插入

练习加深学生的印象。

其实生物是一项很有趣的学科，由于它所触及的领域很广，关

系到大自然的一切生物，还有探索人类身体的一些秘密，学生自然

也会更感爱好。而且学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进

另一个头脑里，既然学生感爱好了，那我就要把他们这份爱好发展

成上课的热情。我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时候把一

些内容讲得轻松有趣点然后再联系生活实际提问问题，学生在这样

的,氛围中更是热情高涨。例如，学习《输送血液的泵一一心脏》这

一节的时候，本来内容是很枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家

猜了一个谜语：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安

排，任劳任怨干到底。学生猜出答案之后，我就借着这个谜语来讲

授心脏的有关知识：心脏在我们身体的什么位置啊？心脏的大小是多

大啊？心脏的外形像什么？心脏是如何工作的，难道它在我们心中是

永久不停的跳动的吗？通过这个谜语学生还没开始看课本就知道了很

多。最后上完心脏的结构和功能后，我就用了一首口诀帮助学生巧

记忆今天上课的内容：人的心脏在胸腔，形状恰似桃子状。里面共

有四个腔，下为心室上为房。左右不通上下通，动脉连室静连房。

房室之间有瓣膜，血液