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文档简介

3/4《呼唤生命教育》优教导学案学生版【学习目标】训练学生的逻辑思维、筛选信息的能力及语言表达能力；学习议论文文体的特点和论证方法；培养学生关注生命、思考生命的意识。【学习重难点】１、训练学生的逻辑思维能力、语言表达能力；２、培养关注生命、思考生命的意识。【学习课时】1课时【自主学习】1．字音①虐待()②践()踏③殊不知()④凸显()⑤销蚀()⑥皈依()

2、词语释义(1)人文：(2)销蚀：(3)皈依：(4)漠视：(5)无所适从：(6)一针见血：【学习过程】一、赏析课文探究一：从文体角度讲这是一篇议论文，那这篇文章的中心论点是什么？探究二：根据作者的观点，为什么要“呼唤生命教育”，分论点有那些？用了那些论证方法？（结合知识链接理解）探究三：压力过大，人们感到自己的生存受到威胁，那怎么样才能让人们幸免于难呢？二、理清思路（问题探讨到此，我们对文章的思路也就基本有了一个清晰的脉络，）议论文的常见结构为“提出问题——分析问题——解决问题”。请遵循这一模式，划分段落层次，理清文章结构。第一部分：（）（提出问题）第二部分：（）（分析问题）第三部分、（）（解决问题）三、讨论交流1、列举身边或古今中外，能执着地追求生命、珍惜生命的事例进行正面分析。2、回想自己的经历，哪些时候，因为什么原因，你特别感受到生命的珍贵或脆弱？四、拓展延伸以“生命”为开头，根据例句仿写一句话。要求句式一致，至少运用一种修辞手法，并有一定的思想意蕴。（生命是什么，用它的什么东西来，能做什么）例：生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天空。（顽强拼搏）五、小结无论残疾人还是健康人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。学习这篇文章，最主要是懂得生命教育的重要性，要感受生命的可爱，懂得用微笑面对每一天，每一个人，每一次失败，要关注生命、热爱生命和珍惜生命。只有这样，我们的生命才能绽放出绚丽的光彩！【知识链接】议论文三要素：论点、论据、论证（一）论点：是作者对所论述问题（事件、现象、观念等）的见解和主张，是议论文的灵魂。1、议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。2、如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。3、位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。（二）论据：论据是证明论点的材料。1.事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。2.道理论据：包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等。（三）论证：运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的

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