江苏省靖江市2024-2025学年七年级上学期1月期末语文试题

靖江市2024-2025学年七年级上学期1月期末考试语文试题(考试时间:120分钟满分:100分)注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。班级同学一起走进了靖江文化中心，观展览、谈阅读，分享成长的快乐，请你一起参加吧！【活动一：走进文化中心】（共22分）1.下面是小语为文化中心准备的一段解说词，准备时遇到了一些问题，请你帮助解决。走进靖江文化中心，仿若踏入一条蜿蜒于岁月长河的文化画廊，一场穿越古今的绮梦之旅悠然铺展。靖江，这座【甲】江畔的明珠小城，其文化中心宛如一座承载历史厚重与现代光辉的神圣殿堂，默默述说着往昔的风云变【huàn】今朝的盛世华章。徐行其间，目光所触尽皆【乙】着靖江独一无二的文化瑰宝与精神密语。那靖江蟹黄汤包，汤汁醇厚如岁月的凝练，饱含饮食文化的精妙匠心；靖江讲经，说唱顿挫里传颂着古老传说，尽显地域文化的幽深沉博【丙】还有那质朴憨态的泥狗子，凝聚着民间手工艺的奇巧魅力与乡土深情。其文化内蕴深邃而醇厚，绝无狭【ài】的地域拘囿，以【huò】达包容之态广纳四海宾朋。凝立于此，人们心底不禁涌起对靖江文化未来的无限憧【jǐng】与期许，盼它似江上高悬的云帆，驭风破浪，直抵世界文化大舞台的璀璨中央，将这片水土的独特魅力肆意播扬，使靖江文化于全球的文明浩空里绽放出独树一帜的绚烂华光，镌刻下永不磨灭的深刻印记。小语对文中的这几个字的字形不太确定，请你帮他依次写出正确的汉字。（4分）（2）在【甲】、【乙】处分别填入词语，最恰当的一项是（2分）A.【甲】依偎【乙】蕴含B.【甲】依靠【乙】蕴藏C.【甲】依靠【乙】蕴含D.【甲】依偎【乙】蕴藏（3）下列说法正确的一项是（2分）A.语段中加点的“一场”“凝聚”“深邃”“这”依次是：名词、动词、形容词、代词。B.“走进靖江文化中心，仿若踏入一条蜿蜒于岁月长河的文化画廊”是明喻。C.语段划线句“靖江蟹黄汤包，汤汁醇厚如岁月的凝练，饱含饮食文化的精妙匠心；靖江讲经，说唱顿挫里传颂着古老传说，尽显地域文化的幽深沉博”这两句语序不能调换。D.【丙】处的标点符号应该为“。”2.文化中心大厅的墙上镌刻着不少有关山水的诗文，有水有山总会激发出诗人灵感。这一话题引发了同学们的讨论，请你加入他们，帮他们补全对话。（8分）小文：悠悠江水，赋予了靖江独特的灵动与温婉；孤山静立，彰显出靖江别样的坚毅与厚重。小语：曹操登上碣石山，看到大海水波荡漾，山岛高高耸立，写下“水何澹澹，（1）。”展现了大海的雄浑气势；小文：靖江是东线第一帆升起的地方。古诗中也常有写“帆”的诗句，唐代王湾用“（2），（3）。”展现出一种开阔、宏大的意境；小语：水也能展现温馨美，马致远用“（4）”，描绘了一幅温馨的乡村生活场景，营造出一种宁静、和谐的氛围；小文：李白的“峨眉山月半轮秋，（5）。”展现出一幅空灵、秀美的秋夜行船图；小语：孔子站在河边，感慨“（6），（7）。”提醒人们要珍惜光阴，不断学习和进取；小文：谭嗣同笔下的山水“河流大野犹嫌束，（8）。”让人感受到渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性的少年意气。小语：古人笔下山水，或雄浑，或开阔，或温馨，或空灵，亦有叹时光、展壮志者。在山水间，我们寻得文化传承共鸣。愿常伴诗词，心怀诗意，勇探美好，悟人生哲理。3.文化中心，是城市的会客厅；阅读，则是校园的启明星。当下校园阅读面临诸多挑战，同学们在这里就“阅读”这一话题展开了讨论，请你参与。(2分）(1)根据材料所呈现的学生阅读问题，同学们展开了讨论，向学校提出几点解决建议，请你完成对话。小语：（皱着眉头，一脸认真）大家都知道，现在咱们功课太多，好多同学根本没时间阅读，我觉得咱们得向学校提提，eq\o\ac(○,1)，你们说对吧？同学们：（纷纷点头）对，太有必要了！小文：（眼睛一亮，接过话茬）还有啊，我觉得学校可以以班级为单位，搞个“好书书单推荐”活动。让老师和咱们班级同学都把自己心目中的好书推荐出来，给其他同学参考参考，这样大家找书就更有方向了。另外，学校图书馆的书也有点少，得多增加些储备量，给同学们提供更多的选择。小语：（赞同地鼓掌）这个主意好！这还不够，咱们得想办法让阅读习惯深入大家心里。我提议，eq\o\ac(○,2)自然而然地养成阅读好习惯。同学们：（兴奋地讨论起来）哇，听起来就很有意思，肯定能调动大家的积极性！小语：（越说越起劲，站起身来）还有还有，为了营造良好的校园阅读氛围，学校可以通过增设阅读课程，让咱们系统地学习阅读技巧；开展阅读讲座，听听专家的见解；以及组建阅读社团等方式，广泛地组织各类阅读活动。这样一来，同学们想不爱上阅读都难啦！小文：（站起身，和小语击掌）太对了！咱们赶紧把这些建议整理整理，找老师反映反映，争取让学校早点采纳。同学们：（齐声）好！【设计阅读标语】(2分）（2）同学们想在城市会客厅门厅悬挂一幅有关阅读的标语。小语已经想出了下联，请你帮小文写出上联。小文：上联：，；小语：下联：思考，点亮心灵之灯。【读漫画明意义】（2分）图片中的文字：上图：阅读前，你可能错失了很多把解惑的钥匙。下图：阅读，用书中的钥匙解锁更多可能。图片中的文字：上图：阅读前，你可能错失了很多把解惑的钥匙。下图：阅读，用书中的钥匙解锁更多可能。小语：【活动二：阅读专题分享会】（共38分）主题一：寻访之旅（4分）4.同学们找了一首诗，一起探究心情，分析写法。请你帮助完成对话。寻隐者不遇（唐）贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。（1）情感变化剖析（2分）小语：这首诗情感跌宕起伏呢。起初，诗人不辞辛劳地来到松下询问童子，从这一行为能深切感受到他满怀___eq\o\ac(○,1)__的心情，急切地想要见到隐者。然而，童子告知“言师采药去”，诗人瞬间转为__eq\o\ac(○,2)____，期待的会面未能达成。最后“云深不知处”，那山中的云雾弥漫，更让诗人的内心充满了若有所失，隐者的行踪难觅，只留下无尽的遐思。（2）写法妙处探寻（2分）小文：诗题是“寻隐者不遇”，可隐者自始至终都未现身，这写法是不是有些特别呢？

小语：这正是此诗的高妙之处呀，主题二：教育与天赋（14分）【甲】《诫子书》夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客①其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳②仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然=3\*GB3③众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【注】eq\o\ac(○,1)宾客，这里是以宾客之礼相待的意思。eq\o\ac(○,2)扳，通“攀”牵，引。eq\o\ac(○,3)泯然，消失，指原有的特点完全消失了。5.请你为下列句子划分停顿，划两处。（2分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。6.文言文字词的理解可以借助多种方法，请你解释下列字词。（4分）方法示例迁移运用释义课内迁移有闻而传之者余闻之也久闻：（1）查阅字典尝：A．辨别滋味；B．试，试探；C．经历；D.曾经。未尝识书具尝：（2）（填序号）成语推断一蹴而就自是指物作诗立就就：（3）词类活用非学无以广才邑人奇之奇：（4）7.小语对“于”字用法和意义比较模糊，请你帮他选出与下列选项中用法和意义与例句相同的一项（2分）例句：于舅家见之，十二三矣A.贤于材人远矣B.不义而富且贵，于我如浮云C.非得一人于井中也D.则其受于人者不至也。8.翻译句子（4分）（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。日扳仲永环谒于邑人，不使学。9.【乙】中方仲永由天资聪颖到“泯然众人”的原因是什么？结合【甲】文的观点加以分析。（2分）主题三：成长与磨砺（6分）10.读《西游记》和《朝花夕拾》完成对话。（每空1分共2分）鲁迅：我曾因父亲要求在去看五猖会前背诵《鉴略》而对父亲的做法产生叛逆心理，后来随着年龄增长才理解父亲。孙悟空：我曾因①（行为）被菩提祖师逐出师门，这是我早期叛逆行为导致的后果之一，也成为我后续经历的重要转折点。鲁迅：“大圣，你曾大闹天宫，反抗天庭，实乃大逆之举，你可曾想过后果？”

孙悟空：“俺老孙只觉天庭不公，便要打破那规矩，何惧后果！你这书生，又怎有叛逆之举？”

鲁迅：“我生于封建礼教之世，欲破传统之枷锁，②（事件），以笔为剑，唤醒国人。”

孙悟空：“你以文字唤醒众人，俺老孙以武力抗争天庭，虽方式不同，却都为心中正义。俺取经途中，历经磨难，方知成长需克制与担当，你定也有此感悟。”

鲁迅：“然也，叛逆只是开端，成长方为目的，我们皆在这途中探索。”11.阅读下列选文，回答问题。（4分）【甲】行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打，那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了：把个假尸首又打死在山路之下，唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。（第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》）【乙】沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去，”这大圣放了手、那行者也放了……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。（第五十八回《二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭》）（1）甲文中，唐僧念咒的原因是；乙文中，唐僧念咒的原因是。（2分）（2）阅读《西游记》，你会发现唐僧念紧箍咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？（2分）主题四：人与自然（14分）伴鸟而居詹文格惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。（选自《光明日报》2024年12月10日）【任务一梳理文章脉络】（4分）12.通读全文，梳理文章脉络，完成下表。时间作者态度原因刚入住那会儿需安静时鸟噪，影响作息一个阳光灿烂的上午触动（2）二十多天之后（3）习惯其存在，鸟走觉空落喜爱白头夫妻归来，情感深厚【任务二・细抠朗读技巧】（2分）13.好的朗读，可以再现画面，传达情意。请参照示例为选文中句子进行朗读设计。示例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》）朗读设计：我想用舒缓、坚定的语气来读，“淡雅”“高洁”等词语重音轻读，“热烈而深沉”后稍作停顿，“烂漫”后略作延长，来展现菊花的绚丽多彩，表现我积极的心态变化。“鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。”【任务三・赏析优美语言】（2分）14.诵读文中“风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。”请修辞的角度赏析。