苏教版四年级数学下册第4单元第1课时“用计算器计算”听评课记录

苏教版四年级数学下册第4单元第1课时“用计算器计算”听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第4单元第1课时“用计算器计算”

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活中的实际例子导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，引导学生通过计算器进行实际操作，巩固了知识。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并进行解答。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，对用计算器计算产生了浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静并专注于课堂。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如计算器、多媒体等，使学生能够更加直观地理解和掌握知识。教学技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解用计算器计算的基本方法，能够运用计算器进行简单的数学运算。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地使用计算器进行计算。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解计算器的基本操作方法和计算规则，对一些基本的数学运算也能够熟练掌握。然而，部分学生在处理一些复杂运算时，可能会出现错误，需要加强对知识点的深入理解和记忆。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过实际操作和互动讨论，激发了学生对数学学习的兴趣。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生的全面发展得到了促进，他们在解决问题时更加自信和积极。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高。教师有效地利用了现代教育技术和工具，使学生能够更加直观地理解和掌握知识。最突出的优点是教师能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队合作意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。其次，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。此外，教师可以加强对自己教学方法的反思和总结，不断改进教学策略，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学效果，可以及时