2024年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题（附答案）

2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题练

习试卷A卷附答案

单选题（共40题）

1、制定我国教育目的的理论基础是（）。

A.个体本位论

B.社会本位论

C.马克思关于人的全面发展学说

D.社会主义制度

【答案】C

2、皮亚杰认为，儿童思维发展趋于成熟的标志是（）

A.获得“客体永久性”概念

B.有符号功能思维

C.获得“守恒”概念

D.进入形式运算阶段

【答案】D

3、教育史上第一本课程理论专著是（）。

A.1918年出版的《课程》

B.1949年出版的《课程与教学的基本原理》

C.1918年出版的《长什么知识最有价值》

D.1944年出版的《课程与教学的基本原理》

【答案】A

4、以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（）。

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域

【答案】C

5、学习了《坐井观天》一课，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟

记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目

标是（？）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知有实践

D.情感态度与价值观

【答案】A

6、对不听话的学生不可采取的矫正方法是（）。

A.倾听心事

B.端正态度

C.情绪疏导

D.侮辱打骂

【答案】D

7、美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的

课程开发模式是（）。

A.目标导向模式

B.过程导向模式

C.工作分析模式

D.任务分析模式

【答案】A

8、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入（）中。

A.安全的需要

B.归属和爱的需要

C.尊重的需要

D.自我实现的需要

【答案】D

9、学校管理的目标和尺度是（）。

A.沟通

B.升学率

C.学生发展

D.学校绩效

【答案】D

10、教学不能完全等同于教育，教育是教之以礼、育之以德，而作为教学的首

要任务是（）。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.促进学生的个性发展

D.促进学生全面发展

【答案】A

n、研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方

式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。

A.实验研究

B.调查研究

C.叙事研究

D.行动研究

【答案】C

12、在教案中，完成教学任务的关键所在是（）。

A.教学内容

B.教学目标

C.教学重难点

D.板书设计

【答案】C

13、儿童中心论违背了（）。

A.传授知识和发展能力相统一的规律

B.间接经验与直接经验相结合的规律

C.知识教学与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

【答案】D

14、英国教育家沛西?能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于

本能的，不可避免的行为。这一观点属于（）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

【答案】B

15、有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学

习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）o

A.远景的间接性学习动机

B.远景的直接性学习动机

C.近景的直接性学习动机

D.近景的间接性学习动机

【答案】D

16、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关信息，最可

靠的信息来源（）

A.教育论文

B.教育年鉴

C.教育辞书

D.教育著作

【答案】B

17、下列外国作家、作品、国别对应错误的是（）。

A.但丁一《神曲》一意大利莫里哀一《伪君子》一法国

B.司汤达一《红与黑》一法国狄更斯一《双城记》一英国

C.屠格涅夫一《复活》一俄国海明威一《老人与海》一美国

D.肖洛霍夫一《静静的顿河》一苏联伏尼契一《牛》一爱尔兰

【答案】C

18、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.锻炼法

C.陶冶法

D.榜样法

【答案】D

19、教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的（）。

A.直觉思维

B.发散思维

C.常规思维

D.逻辑思维

【答案】A

20、我国近代第一个正式实施的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子葵丑学制

【答案】B

21、“蹒跚学步”属于动作技能学习的（）。

A.原型定向

B.操作定向

C.操作模仿

D.操作熟练

【答案】C

22、传染病流行须具备的基本条件是（）。

A.有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群

B.有病原体

C.有传染源，传播途径易实现，人群易感性低

D.有人群易感，即可流行

【答案】A

23、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.符号学习

D.并列结合学习

【答案】B

24、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（）。

A.学生认识的主要任务是学习间接经验

B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

【答案】C

25、有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。

A.社会性

B.稳定性

C.整合性

D.功能性

【答案】D

26、对小学生而言，为了将其注意力集中于重点内容上，并促进其理解和记

忆，就应该对教材中的重点部分进行（）

A,摘录和画线

B.分析和写标题

C.分析和列提纲

D.做笔记

【答案】A

27、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价

之中，班级授课制最不利于()

A.高效教学？

B.因材施教？

C.教师主导？

D.集体活动

【答案】B

28、吹、拉、弹、唱所属的技能类型是()

A.操作技能

B.智力技能

C.认知技能

D.心智技能

【答案】A

29、教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学，这种教学称

为()。

A.现场教学

B.个别教学

C.课堂教学

D.探究教学

【答案】A

30、教育目的与培养目标是()的关系。

A.普遍与特殊

B.整体与部分

C.全面与片面

D.抽象与具体

【答案】A

31、小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式

是（）

A.综合

B.推理

C.判断

D.概念

【答案】D

32、分配学生座位时，教师最关心的是（）。

A.对课堂纪律的影响

B.学生的听课效果

C.后进生的感受

D.人际关系的影响

【答案】D

33、“教育万能论”的主张者是（）。

A.杜威

B.孟禄

C.爱尔维修

D.高尔顿

【答案】C

34、贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（）。

A.关系转换说

B.官能训练说