沪科版数学九年级上册《黄金分割》听评课记录

沪科版数学九年级上册《黄金分割》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：黄金分割

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对黄金分割的概念、历史和应用讲解透彻。教学资源准备充分，包括教材、图片、几何模型等。多媒体课件制作精良，动画演示生动形象，有助于学生理解黄金分割的原理。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示一张名画《蒙娜丽莎》的图片，引导学生观察并发现其中的黄金分割，激发学生的兴趣。展开阶段，教师运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生通过实际操作，深入理解黄金分割的定义和性质。结束阶段，教师引导学生总结归纳黄金分割的特点和应用，布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问环节引导学生积极思考，鼓励学生发表自己的见解。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。在实验环节，学生之间相互合作，共同探究黄金分割的奥秘。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，确保教学内容顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，多媒体课件展示清晰，动画演示生动，有助于学生直观地理解黄金分割的概念。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解黄金分割的概念、掌握黄金分割的性质和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对黄金分割有了较为深刻的理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对黄金分割的知识点理解和记忆情况良好。他们对黄金分割的定义、性质和应用有了清晰的认识，能够运用黄金分割解决一些实际问题。此外，学生对黄金分割的历史背景也有了一定的了解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的审美观念和欣赏美、创造美的能力。教师通过展示名画、建筑等实例，引导学生感受黄金分割在艺术和生活中的重要性，激发学生对数学美的热爱。同时，通过小组合作实验，培养了学生的团队合作精神和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的掌握程度很高，教学设计巧妙，课堂节奏控制得当。特别是教师运用多媒体技术和实验手段，使抽象的数学概念变得生动形象，有助于学生理解和记忆。此外，教师注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习兴趣和积极性。

最突出的优点是教师对黄金分割概念的教学处理。通过展示实例、小组合作实验等方式，让学生在实践中感受黄金分割的魅力，培养了学生的审美观念和创造力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，教师可以进一步激发学生的兴趣，例如通过讲解黄金分割在历史和文化中的地位，让学生更加重视这一概念。此外，在课堂互动环节，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行提问和引导，提高学生的参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。

（2）邀请专家进行授课培训，提升教师的教