青岛版八下数学8.1不等式的基本性质（2）听评课记录

青岛版八下数学8.1不等式的基本性质（2）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：8.1不等式的基本性质（2）

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。导入方式简洁明了，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，教师采用讲授与互动相结合的方式进行教学。在讲解不等式基本性质时，教师引导学生进行讨论，巩固所学知识。同时，教师还设计了一些实验，让学生通过实际操作来更好地理解不等式的性质。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师鼓励学生提问和发表意见。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在课堂活动中，学生表现出良好的合作学习精神，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学形式，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已将学习目标告知学生，使学生明确学习方向。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对不等式的基本性质有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对不等式基本性质的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能正确回答有关问题，表明他们对知识点的掌握程度较高。此外，学生在实验操作过程中，能熟练运用所学知识解决实际问题，说明他们对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的培养，还注重学生的情感态度价值观的培养。教师在教学过程中，积极引导学生树立正确的数学观念，培养学生勇于探索、严谨求实的科学态度。同时，教师鼓励学生相互合作、共同进步，培养学生的团队精神和合作能力。通过本节课的学习，学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对不等式基本性质的讲解清晰透彻，学生能较好地理解和掌握相关知识。同时，教师注重学生情感态度价值观的培养，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些不足之处。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在课堂导入环节，可以尝试更多元化的导入方式，如利用实际案例、故事等，以激发学生的学习兴趣。

（2）在课堂互动环节，教师可以更加鼓励学生提问和发表意见，提高学生参与度。

（3）在教学资源利用方面，可以进一步丰富多媒体教学手段，如利用动画、视频等展示不等式性质的应用，增强学生的直观感受。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察教师的教学变化及学生的学习效果。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提升教师的教学理念和教学方法。

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