2025年浙教版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列关于蝗虫外骨骼的叙述中错误的是（）

A.有保护作用。

B.在生长发育过程中有蜕皮现象。

C.能防止体内水分的散失。

D.在生长发育中；终身保存。

2、在实验法研究中，往往需要收集与问题相关的信息，这样做的目的是A.提出一个更好的问题B.更好地解释实验结果C.更好地做出一个合理的假设D.得出一个合适的科学结论3、在探究光合作用原料的实验中，将下图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。此实验不能证明的是

A.装置B,C中质量会增加的是BB.本实验探究的是光合作用需要二氧化碳C.酵母菌具有细胞核，乳酸菌没有成形的细胞核D.本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量4、要想提高嫁接的成活率，应该使（）A.接穗和砧木的形成层紧密接合在一起B.接穗和砧木的输导组织紧密接合在一起C.接穗和砧木的木质部紧密接合在一起D.接穗和砧木的韧皮部紧密接合在一起5、你观察养在鱼缸里的鱼，它的口和鳃盖总是不停地张合，这是鱼在进行哪项生理活动？A.控制身体沉浮B.喝水C.散热D.呼吸6、在设计探究实验时，下列四组条件中，不能作为一组对照实验的是（）A.干燥和湿润B.有光与无光C.有光和无水D.有氧和缺氧7、不属于威胁生物多样性的原因的是A.森林面积减少B.环境污染C.生物之间的竞争D.生物入侵8、目前餐桌上流行的各种蘑菇、香菌等在生态系统中的角色是（）。A.生产者B.分解者C.消费者D.非生物9、可遗传的变异是由什么引起的（）A.个体生长很快B.个体发育很好C.遗传物质发生了变化D.生存环境发生了变化评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、嫁接成功的关键是将接穗和砧木的____紧贴在一起。11、比较昆虫；两栖动物、鸟类的生殖和发育；完成下列内容．

（1）昆虫和两栖动物的发育为③____发育，使它们的一生中不同发育阶段适应不同的食物和生物环境．昆虫的发育包括①完全变态发育和②____变态发育．

（2）两栖动物受精为体外受精．生殖和幼体的发育在⑤____；此发育特征影响了两栖动物在自然界中的分布．

（3）昆虫和鸟类都是____受精．鸟类的生殖和发育发生在④陆地上．

（4）鸟卵的结构复杂，使胚胎的发育得到良好的保护．鸟类的生殖和发育过程中必须有的阶段是求偶、⑥交配和⑦____等．

（5）从图中可以看出，昆虫、两栖动物和鸟类的共同点是，生殖都为____．

12、乌龟既能生活在水中，也能生活在陆地上，属于两栖动物．____．13、被人称为“微生物学之父”的人是巴斯德____．14、如图是植物的种子萌发及生长发育过程；请据图回答．

（1）可以看出，这是一种____子叶植物．

（2）在种子萌发的过程中，____最先突破种皮．

（3）在从A--D的过程中，萌发需要的营养物质主要来自____，所以在种子萌发过程中，其干重____（填增多或减少）．从E--G植物体内的有机物是逐渐。

____的，原因是植物已经开始____．

（4）R、H两结构分别是由A当中的____、____发育而来．

（5）种子萌发的外部条件是____、____、____．

15、【题文】克隆羊多莉的长相像供核母羊，原因是细胞核内有______________________。16、下图是某种细菌的结构示意图；根据图回答下列问题：

（1）在示意图中，2是____3是____，4是____。

（2）这种细菌会运动吗？____。这是根据图中序号____所代表的结构作出的判断。17、下图是某向阳中学生物兴趣小组的同学收集到的部分生物图片；请你认真观察后回答有关问题．

（1）在分类学上，生物学家根据生物之间的相似程度分成不同等级的分类单位，B、C的分类单位与C、D分类单位相比较，谁的共同特征多？____（生物名称用序号作答，以下同）；如果根据有无叶绿体，把这些生物分成两类，分别是____．

（2）依据有无____，可以把E、F分为两类，若把B、C分为两类，依据是____．

（3）如果把它们分成A和B、C、D、E、F两类，分类依据是____．18、达尔文把通过激烈的生存斗争，____生存，____被淘汰的自然现象称为自然选择．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)19、抗生素对治疗细菌引起的疾病有很好的效果，因此提倡大量使用．20、一个胚珠里有一个卵细胞．______．（判断对错）21、生产者、消费者和分解者不能构成一个完整的生态系统。22、生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。（）23、变异对于生物进化有重要意义，而遗传对于生物的进化没有意义．______．（判断对错）24、生男还是生女的责任全在女性。评卷人得分四、实验探究题(共2题，共6分)25、小华同学学习了细菌和真菌的知识后；设计了以下实验，探究酵母菌的发酵过程是否需要适宜的温度．具体实验设置如图，3个小时后，发现甲烧瓶上原来被挤瘪了的气球鼓了起来，乙烧瓶上的气球并没有鼓起来．分析实验，回答问题．

（1）这是一组对照实验；变量是______．

（2）甲烧瓶上气球鼓起是因为在适宜的温度下；酵母菌把糖分解产生了______．

（3）根据实验现象；小华得出的结论是______．

（4）酵母菌在人们的生活中应用广泛；请列举一例：______．

26、某同学做了“探究影响玉米种子萌发的环境条件”：在A、B、C三个干净的培养皿中分别铺上两层滤纸，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养（如图）．数日后记录发芽情况如下表：。装置实验结果A种子不萌发B种子萌发C种子不萌发（1）该同学设计的探究实验中有组对照实验；可以得出是影响玉米种子萌发的环境条件。（2）实验的每个装置都用10粒种子而不是1粒，目的是。（3）若要再探究光照对玉米种子萌发的影响，你的实验方案是。评卷人得分五、解答题(共3题，共6分)27、请观察和辨析下图及图中各数字符号所代表的名称，回答问题。

（1）图甲表示的植物的_______生殖和发育过程。（2）图乙表示的植物的_______生殖，其中①是_______。（3）图丙表示家蚕的_______变态发育过程，其中②是________。昆虫另一种发育为_______变态发育。（4）图丁表示鸟卵的结构，其中③是_______，将来发育成雏鸟。__________和____起保护鸟卵的作用并能减少水分的丢失。____为胚胎发育提供氧气。28、请根据下图，分析回答问题：（1）除____外，生物都是由____构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。（2）对细胞有保护作用，并控制物质进出的结构是[2]。（3）“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传，细胞内的遗传物质主要存在于[]____。（4）西瓜吃起来多汁可口甘甜，这些甜甜的汁液主要存在于西瓜细胞的[]____。（5）比较动物细胞与植物细胞，其主要不同在于动物细胞没有细胞壁，____和____。29、没有可遗传的变异就没有生物的进化．______．

评卷人得分六、连线题(共4题，共40分)30、青霉菌

。A.生产抗生素B.固氮作用C.酿酒D.制作酸奶A.生产抗生素B.固氮作用C.酿酒D.制作酸奶31、海马D软体动物32、连线题（每个1分，共8分）黑猩猩使用工具①领域行为鸟的育雏②社群行为黄鼬放臭屁③取食行为雄鸡早晨啼叫④攻击行为狗咬狗⑤节律行为老虎捕食斑马⑥防御行为工蜂喂养蜂王⑦繁殖行为狗边走边撒尿⑧学习行为33、把下列动物和它的运动方式用线列接起来。猕猴跳跃袋鼠飞翔丹顶鹤蠕动蚯蚓行走和奔跑东北虎攀援参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】

蝗虫的身体分部；足；触角均分节，体外具有外骨骼，【解析】

昆虫的体表具有坚硬的外骨骼；外骨骼有保护内部器官的作用；外骨骼能支持身体，使昆虫保持一定的形状、外骨骼可防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一．外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在昆虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮．因而在生长发育中，终身保存的说法错误．

故选：D

【解析】【答案】陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构；如鳞片；外骨骼等，以便适应陆地环境，据此答题．

2、C【分析】试题分析：在进行科学探究实验前，要对实验结果做出一个预期的假设，假设不是随便作出的，应有一定的依据，需要搜集与问题相关的信息，根据已有的知识和经验作出假设，这样做出的假设才是合理的，故选D。考点：本题考查的是科学探究的方法。【解析】【答案】C3、C【分析】【分析】此题考查的是探究光合作用原料实验、细菌真菌的发酵作用。明确实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。【解答】光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌发酵只产生乳酸，不产生二氧化碳。A.酵母菌发酵能产生二氧化碳；乳酸菌不产生二氧化碳，因此装置B中植物光合作用旺盛制造的有机物多，而装置C中缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物。因此装置B；C中质量会增加的是B，A不符合题意；

B.装置B；C中唯一不同的变量是二氧化碳；因此本实验探究的是光合作用需要二氧化碳，B不符合题意；

C.此实验与酵母菌；乳酸菌的结构无关；因此不能说明“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”，C符合题意；

D.本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量；符合对照实验的单一变量原则，D不符合题意。

故选C。

【解析】C4、A【分析】解：嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活．可见A符合题意．

故选：A

嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，据此答题．

掌握嫁接的知识，了解形成层的特点，即可选出正确的答案．【解析】A5、D【分析】【分析】此题考查的是鱼类的主要特征。明确鱼的主要特征是解决此题的关键。【解答】鱼类终生生活在水中；观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鱼类不停地吞水，实际是在呼吸。D符合题意。

故选D。【解析】D6、C【分析】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量．一个探究实验中只能有一个实验变量，此题四个选项中，只有选项C变量不唯一，该选项两个变量是光和水，不能作为一组对照实验．

故选：C．

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

根据变量设置一组对照实验；使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．

一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．【解析】C7、C【分析】试题分析：乱砍乱伐森林会破坏生物的栖息地，环境污染会使环境发生巨大变化，导致生物不能再适应环境而死亡，生物入侵，我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性，而生物之间的竞争不会威胁生物多样性，所以此题答案选C。考点：威胁生物多样性的原因。【解析】【答案】C8、B【分析】【分析】一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分；非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光；空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，生态系统的各成分缺一不可，所以各种蘑菇、香菌等在生态系统中的角色属于分解者。

【点评】此题主要考查生态系统的组成有关知识点，熟练掌握生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。9、C【分析】【解答】解：变异包括遗传的变异和不遗传的变异；由遗传物质的变化引起的变异由于能够遗传给下一代叫做遗传的变异，由环境因素引起的变异，由于遗传物质没有发生变化，因而不能遗传给下一代，是不遗传的变异，因此能遗传的变异是由遗传物质发生了变化而引起的．

故选：C

【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．二、填空题(共9题，共18分)10、形成层【分析】【分析】此题考查嫁接的知识，理解形成层的特点是解答的关键。【解答】嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。【解析】形成层11、略

【分析】

（1）昆虫和两栖动物的发育都是变态发育．昆虫的发育有完全变态发育和不完全变态发育两种．完全变态发育：昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、幼虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．

（2）两栖动物为雌雄异体；体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中，像一条小鱼，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．

（3）昆虫生殖方式：两性生殖；通过雌雄交配，雌虫产下受精卵后，再发育成新个体；

鸟类的生殖方式：鸟类经过求偶成功；雌雄鸟交配后，精子与卵细胞在雌鸟体内结合形成受精卵，鸟的受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后，再由亲鸟孵化才能继续发育，因此鸟类的生殖和发育特点是体内受精；卵生，卵表面有坚硬的卵壳，体外发育．

昆虫和鸟类都是体内受精；生殖和发育发生在陆地上．

（4）在繁殖季节；许多鸟类会选择合适的场所筑巢，然后求偶，求偶成功，雌雄鸟进行交配．精子和卵细胞在雌鸟的体内结合成受精卵．鸟的受精卵在雌鸟的体内就开始发育．产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需要由亲鸟或是其它鸟类孵化才能继续发育．

（5）从图中可以看出；昆虫；两栖动物和鸟类的共同点是，生殖都为雌雄交配的有性生殖．

故答案为：（1）变态；不完全．

（2）水中．

（3）体内．

（4）产卵．

（5）有性生殖．

【解析】【答案】此题考查的知识点是昆虫；两栖动物、鸟类的发育方式．解答时可以从完全变态发育和不完全变态发育的特点方面来切入．

两栖动物的主要特征：幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．鸟类的生殖和发育过程包括筑巢；求偶、交配、产卵、孵化、育雏．

12、略

【分析】

两栖动物幼体只可以在水中生活；用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功．成体与幼体在内部结构；生活习性和外部形态上，有明显变化，属于变态发育．而乌龟体表覆盖甲，用幼体和成体都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．属于爬行动物．

故答案为：×．

【解析】【答案】本题考查两栖动物的主要特征．两栖动物的主要特征：幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．

13、略

【分析】

巴斯德是法国微生物学家；化学家；巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”．

故答案为：√

【解析】【答案】巴斯德在微生物学上具有突出贡献；被称为“微生物学之父”．据此作答．

14、略

【分析】

（1）从图中看出种子的胚中有两片子叶；这样种子的植物就是双子叶植物．

（2）在种子萌发初期；胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，图中B--C的过程．

（3）从A--D的过程中；种子萌发膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将储藏在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚轴；胚根和胚芽，从E--H植物体已经长出完整的叶，开始进行光合作用，因此植物体内的有机物要逐渐增加．

（4）图中R是植物体的叶；H是植物体的根，在种子萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成H根，B--C--D的过程，随后胚芽突破种皮背地生长，发育成R叶，从D--E的过程．

（5）种子的萌发不仅要适量的水分；充足的空气和适宜的温度等外部条件；而且种子本身必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质．

故答案为：（1）双；（2）胚根；（3）子叶；减少；增加；进行光合作用；（4）胚芽；胚根；（5）适宜的温度；适量的水分；充足的空气。

【解析】【答案】此题考查的是种子萌发的条件和过程。

15、略

【分析】【解析】细胞核是遗传信息库；是细胞代谢和遗传的控制中心．据此解答。

解：由分析可知；细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．对生物的遗传具有重要意义．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．

故答案为：遗传物质【解析】【答案】16、荚膜DNA细胞质会6【分析】【解答】（1）各种细菌都是由一个细胞组成的；细菌的细胞内都有细胞壁；细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核，图中，②是荚膜，能够保护细菌，③是DNA集中的区域，虽然细胞核未成形，但里面含有遗传物质，能够传递遗传信息，④是细胞质；

（2）根据图中有6鞭毛这种结构；依靠鞭毛的摆动运动，因此，可判断出细菌会运动的。

【分析】本题考查的是细菌的基本形态和结构特点，解答此类题目的关键是熟知细菌的结构、营养。17、B、CB、C、D和AEF脊柱种子有无果皮包被是单细胞还是多细胞【分析】【解答】（1）图中的B是银杏；C是向日葵，B和C都用种子繁殖，属于种子植物．

图中B银杏；C向日葵，D葫芦藓的细胞内有叶绿体，能进行光合作用，属于植物；A草履虫；E鸟类，F蝗虫的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，属于动物．

（2）根据动物体内有无脊柱分为两类：脊椎动物和无脊椎动物．脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱；无脊椎动物的体内没有脊柱．E鸟类属于脊椎动物，F蝗虫属于无脊椎动物．

银杏属于种子植物；种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物；水稻也属于种子植物，且种子外有果皮包被，是被子植物．

（3）图中草履虫是单细胞的动物；B；C、D、E、F都属于多细胞生物．

故答案为：（1）B；C；B、C、D和AEF；

（2）脊柱；种子有无果皮包被。

（3）是单细胞还是多细胞。

【分析】图中A是草履虫，B是银杏，C是向日葵，D是葫芦藓，E是鸟类，F是蝗虫．18、适者不适者【分析】【解答】解：达尔文认为；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存．达尔文把在生存斗争中，适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择．其外因是环境的变化，内因是遗传变异．

【分析】自然选择学说的核心是“物竞天择，适者生存”，源于达尔文于1859年发表的惊世骇俗的宏篇巨著《物种起源》．其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．三、判断题(共6题，共12分)19、×【分析】【解答】解：抗生素虽然能杀死某些致病细菌；但生活中我们要慎用抗生素，因为过量使用不仅会杀死大量人体内有益的细菌，还会使一些有害细菌产生抗药性，故此题说法错误．

故答案为：错误．

【分析】根据病情需要，恰当选择药物，以达到好的治疗效果，尽量避免药物人体的不良作用，才是安全用药的根本．20、√【分析】解：当一朵花完成传粉与受精后；子房的发育如下：

据子房的发育情况可知：精子和卵细胞结合形成受精卵；受精卵发育成胚，一个种子中含有一个胚，所以一个胚珠里有一个卵细胞．

故答案为：√．

花的结构如图：

掌握花的结构和果实种子的形成过程是解题的关键．【解析】√21、√【分析】略【解析】T22、√【分析】【分析】此题考查生物的分类及分类单位，解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。【解答】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少，其中种是最基本的单位。故题干说法正确。故选T。【解析】T23、×【分析】解：生物的生存环境是不断变化的；生物如果不能产生变异就不能适应不断变化的环境，如果没有遗传的变异，生物就不会产生新的类型，就不能由简单到复杂；由低等到高等地不断进化，因此生物在繁衍的过程中，不断地产生各种有利变异，并将这些变异遗传下去，这对于生物的进化具有重要意义．

故答案为：×．

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

变异为生物进化提供了原始材料，如果没有遗传，这些变异也不会遗传给下一代．【解析】×24、×【分析】【解答】解：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性．这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1．从性别遗传图解中可以看出生男生女主要是由男方提供的精子决定．由图解分析可知，从理论上讲生男生女的机会是由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是均等的．．

故答案为：×

【分析】此题考查的知识点是性别遗传和变异，可以从性别遗传图解和性别遗传过程方面来切入．四、实验探究题(共2题，共6分)25、温度；二氧化碳；酵母菌发酵需要适宜的温度；酿酒【分析】解：（1）甲和乙的变量是温度．

（2）甲瓶上的气球会鼓起来；乙瓶上的气球没鼓起来，说明酵母菌分解糖产生二氧化碳气体．

（3）甲和乙的变量是温度．通过上述实验推断出酵母菌发酵需要适宜的温度．

（4）酵母菌在食品制作中应用；如蒸馒头；做面包、酿酒．做馒头或面包时，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．酿酒时酵母菌的作用是在无氧的条件下，把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳．

故答案为：（1）温度：

（2）二氧化碳；

（3）酵母菌发酵需要适宜的温度；

（4）酿酒。

在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

解答此题关键是理解掌握酵母菌发酵现象．【解析】温度；二氧化碳；酵母菌发酵需要适宜的温度；酿酒26、略

【分析】试题分析：（1）A、B形成一组对照实验，变量是水分，B萌发，A不萌发，可以得出水分是种子萌发的条件；B、C形成对照实验，变量是温度，B萌发，C不萌发，可以得出温度是种子萌发的条件。（2）为了防止实验的偶然性，实验的每个装置都用10粒种子而不是1粒。（3）若要再探究光照对玉米种子萌发的影响，可这样设计：再设计一个培养皿D和B一样，将B放在光下，放在黑暗中。考点：种子萌发的条件。【解析】【答案】（1）2；水分和温度（2）防止出现偶然性（3）再设计一个培养皿D和B一样，将B放在光下，放在黑暗中。五、解答题(共3题，共6分)27、（1）有性

（2）无性接穗

（3）完全蛹不完全

（4）胚盘卵壳卵壳膜完全【分析】【分析】本题主要考查动植物的生殖和发育特点。解答此题的关键是熟知朱武的有性生殖、嫁接、家蚕的发育以及鸟卵的结构。【解答】（1）有性生殖是经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。绿色开花植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子，这种经过两性生殖细胞结合的生殖过程是有性生殖。图甲表示的植物的有性生殖和发育过程。（2）嫁接是直接把一种植物的枝条或芽，接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体，接上去的枝或芽叫接穗，被接的植物叫砧木，图中的①叫接穗。图乙表示的植物的无性生殖，其中①是接穗。（3）昆虫的发育过程要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上差别很明显，这样的发育称为完全变态发育。图丙表示家蚕的完全变态发育过程，其中②是蛹。昆虫另一种发育为不完全变态发育，经过受精卵，幼虫和成虫三个时期，幼虫的形态结构和生活习性差异不明显。（4）鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的，卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟。故图丁表示鸟卵的结构，其中③是胚盘，将来发育成雏鸟。卵壳和卵壳膜起保护鸟卵的作用并能减少水分的丢失。气室为胚胎发育提供氧气。【解析】（1）有性（2）无性接穗（3）完全蛹不完全（4）胚盘卵壳卵壳膜完全28、（1）病毒细胞（2）细胞膜（3）4细胞核。

（4）5液泡（5）叶绿体液泡【分析】【分析】本题考查生物的特征、细胞核在遗传中的作用、细胞的结构和功能。解题的关键是理解植物细胞的结构，注意区别动植物细胞的结构。【解答】

（1）生物体除病毒外，都是由细胞构成的．病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只能寄生在活细胞内。因此细胞是生物体（病毒除外）结构功能的基本单位，是新陈代谢的主要场所。（2）图中的2细胞膜，控制物质的进出，并且具有保护作用。（3）细胞核是生命活动的控制中心，所以“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传，细胞内的遗传物质主要存在于4细胞核。（4）液泡里，含有大量的细胞液，里面溶解了带甜味的物质，其形态是液体状．如西瓜中有甜味的物质就是位于5液泡中。（5）动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞具有而动物细胞不具有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡。【解析】（1）病毒细胞（2）细胞膜（3）4细胞核。

（4）5液泡（5）叶绿体液泡29、略

【分析】

遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异．变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．遗传和变异是生物的基本特征，遗传稳定性是生物赖以生存的基础，也是物种稳定性的基础，保持了物种的延续性．生物的繁衍并不是在简单地复制自己，而是在产生有别于亲代的新生命，变异增加了物种内的多样性．遗传和变异是自然选择的物质基础，是生物进化的前提之一．自然选择是建立在遗传和变异的基础上的，没有变异就不存在生物的多样性，也就没有选择的对象，就没有生物的进化；如果没有遗传，生物不能延续繁衍，自然选择也就失去了意义．正因为生物具有遗传和变异的特点，自然选择才能成为推动生物进化的动力．生物的变异在生物进化上的意义是，可遗传的有利变异会出现新的生物类型，使生物能由简单到复杂；由低等到高等不断进化．

故答案为：√．

【解析】【答案】此题考查的是变异的意义；解答时可以从变异的概念；类型、意义方面来切入．

六、连线题(共4题，共40分)30、A【分析】【分析】该题考查青霉的主要特征，真菌与人类生活的关系。明确能从青霉素中提取抗生素是解答该题的关键。【解答】抗生素是在低