3《安全用电 节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

3《安全用电节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员设计思路本课以《安全用电节约用电》为主题，紧密联系课本内容，通过实际案例和互动讨论，引导学生了解安全用电和节约用电的重要性。课程设计注重实践操作，旨在培养学生良好的用电习惯，提高安全意识。核心素养目标培养学生对科学探究的热爱，提升学生观察、分析、解决问题的能力。通过实践活动，增强学生的安全意识，形成节约资源的良好习惯。同时，培养学生团队合作精神，提高社会责任感。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识方面，他们对电的基本概念有一定了解，但对安全用电和节约用电的具体知识掌握不足。在能力上，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生存在安全意识不强、浪费资源的现象。这些特点对《安全用电节约用电》课程的学习有一定影响。教学中，需结合学生实际，通过生动案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的安全意识和节约习惯。同时，关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材《综合实践活动安徽大学版》五年级上册。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭电路图、电器使用不当案例等。

3.实验器材：根据教学需求，准备安全电压测试仪、电灯泡、电阻等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动、安全的课堂氛围。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，你们日常生活中有没有遇到过电器使用不当的情况？比如，电器漏电、电线老化等。今天我们就来学习一下《安全用电节约用电》，了解如何安全、合理地使用电器。

（2）学生：分享自己遇到的电器使用不当的情况。

二、新课讲授

1.安全用电

（1）教师：首先，我们来了解一下什么是安全用电。安全用电是指在操作电器时，遵守一定的规则，确保自己和他人的生命财产安全。

（2）学生：认真听讲，并思考安全用电的重要性。

（3）教师：结合课本内容，讲解安全用电的注意事项，如：不要用湿手触摸电器、不要私自拆卸电器、不要在雷雨天气使用电器等。

（4）学生：跟随教师学习，并做好笔记。

2.节约用电

（1）教师：接下来，我们来探讨一下节约用电的重要性。节约用电不仅能节省家庭开支，还能保护环境，减少能源浪费。

（2）学生：思考节约用电的意义。

（3）教师：结合课本内容，讲解节约用电的方法，如：关闭不必要的电器、合理使用空调、洗衣机等。

（4）学生：跟随教师学习，并做好笔记。

3.实践活动

（1）教师：为了让大家更好地掌握安全用电和节约用电的知识，我们进行一个实践活动。

（2）学生：分组讨论，如何在家中实施节约用电措施。

（3）教师：每组派代表分享讨论结果，并给予点评和指导。

（4）学生：积极参与活动，提高安全用电和节约用电的意识。

三、巩固练习

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们掌握了哪些安全用电和节约用电的知识？

2.学生：积极回答问题，分享自己的学习心得。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了《安全用电节约用电》，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，提高安全用电和节约用电的意识。

2.学生：认真回顾本节课所学内容，思考如何将所学知识付诸实践。

五、课后作业

1.教师布置：请同学们回家后，与家人一起检查家中的电器，确保安全用电。

2.学生：按照教师要求，完成课后作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解安全用电的基本原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。

-学生掌握了节约用电的基本方法，如合理使用电器、关闭不必要的电源等。

-学生对家庭电路的构成和电器的工作原理有了初步的认识。

2.能力提升方面：

-学生观察、分析问题和解决问题的能力得到提高，例如，在家庭用电中遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生在团队合作中学会了如何有效沟通和协作，通过实践活动，提升了团队协作能力。

3.素质培养方面：

-学生的安全意识得到加强，能够自觉遵守安全用电规则，避免电器使用不当带来的危险。

-学生的节约意识得到提高，能够从自身做起，节约用电，为环保事业贡献力量。

-学生的社会责任感得到增强，认识到自己在家庭、学校和社会中应当承担的责任。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中养成了良好的用电习惯，如离开房间时关闭电器、拔掉插头等。

-学生在家庭中能够主动提醒家人注意安全用电和节约用电，成为家庭用电的“小顾问”。

-学生在遇到他人使用电器不当的情况时，能够及时制止并指出问题，体现了良好的公民素养。

5.情感态度方面：

-学生对科学探究产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习与电相关的知识。

-学生在学习过程中培养了严谨的学习态度，遇到困难时能够坚持不懈，勇于克服。

-学生在团队合作中学会了尊重他人，理解他人，增强了集体荣誉感。教学反思今天上了《安全用电节约用电》这一课，我觉得收获颇丰，同时也发现了自己在教学过程中的一些不足。下面我就从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得这节课的导入环节做得还可以。我通过提问的方式，让学生们回忆自己家中或者身边发生的电器使用不当的情况，这样既激发了学生的学习兴趣，又让他们意识到安全用电的重要性。但是，我也发现有些学生对于这些情况并不了解，说明他们在日常生活中对于用电安全的知识掌握得不够。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的日常观察和积累，让他们在实际生活中学会发现和思考。

其次，我在讲解安全用电的注意事项时，采用了结合图片、视频等多种教学手段，力求让知识更加生动形象。学生的反应也相当积极，他们在课堂上能够积极参与讨论，提出一些有创意的观点。不过，我也注意到，有些学生对于一些复杂的概念理解起来还是有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重对概念的解释和举例，让学生能够更好地理解和掌握。

再来说说实践活动。我觉得这次实践活动设计得比较合理，学生们在分组讨论和分享的过程中，不仅巩固了所学知识，还提升了团队合作能力。但是，在实践过程中，我也发现有些学生因为缺乏实际操作经验，导致在实验过程中出现了一些失误。这说明我在教学过程中，需要更多地引导学生进行实际操作，让他们在实践中学习，