人教版数学八年级下册听评课记录 18.1.1《 平行四边形的性质 》

人教版数学八年级下册听评课记录18.1.1《平行四边形的性质》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级2班

教学主题或章节：18.1.1《平行四边形的性质》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习旧知识，引出本节课的主题——平行四边形的性质。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法。在讲解平行四边形的性质时，老师引导学生进行小组实验，让学生自己发现并证明平行四边形的性质。这种教学方法使学生在实践中掌握知识，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组实验过程中能够积极分工、合作完成。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，老师也能够有效管理课堂。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解并掌握平行四边形的性质，能够运用这些性质解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平行四边形的性质有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对平行四边形的基本性质和判定方法掌握较好，能够熟练运用相关知识进行问题解答。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生对知识点的理解和记忆情况较好。但在部分细节问题上，如对平行四边形性质的深入理解和灵活运用上，仍有部分学生存在一定的困难。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张华老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，使学生在掌握知识的同时，也能够提升自身的综合素质。通过课堂讨论和小组实验，学生表现出对数学学习的兴趣和热情，有助于提高学生的自信心和自主学习能力。同时，学生在团队合作中培养了良好的沟通能力和合作精神，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师对教学内容的掌握程度高，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂气氛活跃，学生参与度高。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师对于平行四边形性质的深入理解和灵活运用方面，给予学生更多的指导和启发，帮助学生巩固知识点。

（2）针对部分学生对细节问题的理解困难，建议老师在课后提供一些补充资料和练习题，帮助学生进一步巩固知识。

（3）在课堂管理方面，建议老师加强对时间分配的控制，确保教学过程的顺利进行。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师在教学实践中对改进建议的实施效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期的教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同探讨提高教学质量的