市级公开课苏教版二年级数学上册《认识厘米》听评课记录

市级公开课苏教版二年级数学上册《认识厘米》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：认识厘米

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对厘米概念的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的故事导入新课，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授厘米的概念时，老师语言清晰、简练，条理清楚。在实验环节，学生亲自测量物品的长度，加深了对厘米的理解。

结束阶段，张华老师引导学生总结归纳了本节课所学的内容，并布置了相关的作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生在老师的引导下，积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度。观察到大部分学生认真听讲，主动参与实验和讨论，表现出对厘米概念的兴趣。

5.课堂管理：

张华老师有效地控制了课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，使用了多媒体课件和实物教具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生认识厘米，理解厘米的概念，并能够运用厘米进行长度测量。通过张华老师的教学，学生基本达到了预期的学习目标。他们能够理解厘米的概念，并能正确使用厘米进行长度测量。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解厘米的定义，记忆厘米的符号，并能将厘米的概念运用到实际测量中。对于长度测量技能的掌握程度，大部分学生能够正确使用尺子进行测量，并能读取准确的长度值。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张华老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过有趣的实验和实际操作，学生对数学产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神。此外，通过实际测量活动，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生学习状态良好。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授厘米概念时，可以更多地引导学生进行思考和讨论，以加深学生对厘米的理解。其次，在实验环节，可以增加一些互动性强的活动，让学生更加主动地参与进来。此外，老师可以注重培养学生的数学语言表达能力，鼓励他们在课堂上积极提问和发表见解。

3.后续跟踪：

我建议进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨活动，提升教师的教学理念和方法。其次，鼓励教师参与教学资源的开发和共享，提高教学资源的利用效率。同时，学校管理层应给予教师更多的支持和鼓励，createapositiveteachingenvironment.Finally,itisimportanttoestablishafeedbackmechanism,suchasregularstudentfeedbackandself-evaluati