苏教版数学二年级上册《认识厘米》听评课记录

苏教版数学二年级上册《认识厘米》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：认识厘米

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了良好的引导作用。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在实际操作中理解厘米的概念。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，小组成员之间相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、尺子等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的厘米概念变得更加直观易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识厘米、理解厘米的概念以及掌握使用厘米进行长度测量的方法。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对厘米的概念有了清晰的认识，并能运用厘米进行简单的长度测量。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解厘米作为一种长度单位的概念，并能准确记忆厘米与米、厘米与毫米之间的换算关系。同时，学生们对技能的掌握程度较高，大部分学生能够熟练使用尺子进行长度测量，并能够正确读取测量结果。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张老师通过生动有趣的实例和实际操作，激发了学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系。同时，张老师在教学中注重培养学生的观察能力、思考能力和合作能力，使学生在学习过程中培养了积极的学习态度和良好的学习习惯。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。同时，张老师在课堂管理、师生互动和教学技术使用等方面也做得很好，为学生的学习创造了良好的环境。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在学生进行实验操作时，张老师可以更加关注学生的操作过程，及时发现并纠正错误。此外，在课堂提问环节，张老师可以更多地引导学生进行思考，提高问题的深度和广度，以培养学生的思维能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）组织教师培训，提高教师的教学理念和教学方法。

（2）开展教研活动，鼓励教师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流与合作。

（3）提供教学资源