2024年秋七年级英语上册 Unit 1 This is me Task说课稿 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit1ThisismeTask说课稿（新版）牛津版一、设计思路

本课为七年级英语上册Unit1ThisismeTask，设计思路以学生为主体，通过任务型教学活动，引导学生运用所学知识进行自我介绍，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。教学过程包括情境导入、任务展示、任务实施、成果展示和评价反馈等环节，注重培养学生的实际应用能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用英语进行自我介绍，提高语言运用能力；理解不同文化背景下的自我表达方式，增强文化意识；通过任务活动锻炼思维，提高解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，增强学习兴趣，提升自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经接触了基础的英语语法知识和词汇，对英语字母、音标有一定的了解，能够进行简单的英语交流。在之前的课程中，学生已经学习了介绍自己、询问他人信息等基本句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有兴趣，但兴趣程度因人而异。部分学生喜欢通过游戏、歌曲等趣味性强的活动学习英语，而另一部分学生则更倾向于通过阅读、写作来提升英语水平。学生能力方面，部分学生具备较强的英语口语表达能力，而部分学生在口语表达上存在一定的困难。学习风格上，学生既有依赖老师的指导学习的，也有自主探究学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自我介绍的任务中，学生可能遇到以下困难：一是词汇量不足，无法准确表达自己的想法；二是语法结构运用不当，导致句子不完整或不通顺；三是缺乏自信心，不敢在课堂上大胆开口。此外，学生可能对文化差异的理解不够深入，影响他们对自我介绍的个性化表达。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、白板或电子白板、笔记本电脑、英语学习软件。

-课程平台：牛津英语教材配套的在线教学平台或学校内部教学资源库。

-信息化资源：英语口语练习软件、英语歌曲、图片和视频资料，用于丰富课堂活动。

-教学手段：PPT课件、任务卡、角色扮演道具、英语卡片、英语海报。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，与学生进行互动，营造轻松的学习氛围。

2.学生自由发言，用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现课文标题“Unit1Thisisme”，引导学生思考：Whatdoesthetitlemean?

2.学生分组讨论，分享各自对标题的理解，教师巡视指导，帮助学生明确主题。

三、课文朗读与听力训练（15分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，注意语速、语调和节奏。

3.老师提问：Whatarethemaincontentsofthispassage?

4.学生回答，教师点评，纠正发音和语法错误。

四、课文理解与分析（20分钟）

1.老师引导学生找出课文中的关键词和短语，如：name,age,hobbies,etc.

2.学生分组讨论，分析课文结构，找出段落之间的关系。

3.老师提问：Whataretheauthor'sfeelingswhenheintroduceshimself?

4.学生回答，教师点评，引导学生关注作者的情感表达。

五、任务型教学活动（25分钟）

1.老师展示任务卡，引导学生用英语进行自我介绍。

2.学生分组练习，互相纠正发音和语法错误。

3.学生上台展示自我介绍，其他学生进行评价。

4.老师点评，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

六、拓展活动（10分钟）

1.老师展示一些名人自我介绍的例子，引导学生分析他们的表达方式。

2.学生分组讨论，总结出自我介绍时应该注意的要点。

3.老师点评，强调自信、真诚和个性化表达的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

3.布置作业：用英语写一篇自我介绍，不少于100字。

八、课堂反思

1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了自我介绍的基本技巧？

2.学生反思：自己在课堂上的表现如何？还有哪些方面需要改进？六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的互动和实践活动，取得了以下效果：

1.语言能力的提升：学生在自我介绍的过程中，运用了大量的英语词汇和句型，如“Iam...”，“Ilike...”，“Myhobbiesare...”等，这些句型的熟练运用有助于学生增强语言表达能力。

2.语法知识的巩固：通过分析课文和练习自我介绍，学生复习了名词、代词、动词、介词等语法知识，提高了对语法规则的运用能力。

3.文化意识增强：学生通过学习不同国家文化中自我介绍的差异，对跨文化交际有了初步的认识，增强了文化意识。

4.思维能力的锻炼：在分组讨论和角色扮演活动中，学生需要运用逻辑思维分析问题，并提出解决方案，从而提高了思维能力。

5.自信心增强：通过上台展示自我介绍，学生在众人面前勇敢地开口说话，增强了自信心。

6.交际能力的提高：学生在课堂上的互动和实践活动，锻炼了口语交际能力，学会了如何在日常生活中用英语进行交流。

7.学习策略的掌握：学生通过本节课的学习，掌握了自我介绍的基本步骤和技巧，为今后的英语学习奠定了基础。

8.个性化表达能力的提升：在拓展活动中，学生通过分析名人的自我介绍，学会了如何根据自己的特点进行个性化表达，提高了个性化表达能力。

9.合作意识培养：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了合作意识。

10.自主学习能力提高：学生在完成课后作业时，需要独立思考，查找资料，提高了自主学习能力。七、内容逻辑关系

①文章结构逻辑：

①.1引言：通过标题“Unit1Thisisme”引入主题，激发学生兴趣。

①.2课文内容：围绕自我介绍展开，通过作者的介绍，逐步展示自我介绍的结构和要点。

①.3拓展活动：将自我介绍的知识点应用于实际情境，提高学生的应用能力。

②词汇逻辑：

②.1关键词：name,age,hobbies,family,school,etc.

②.2常用句型：Iam...；Ilike...；Myhobbiesare...；Thisismyfamily；Igoto...school.

③句子逻辑：

③.1简单句：用于描述个人信息，如“Iamastudent.”。

③.2复合句：用于描述更复杂的个人信息，如“Myfamilyhasthreemembers.Myfatherisateacher.”

④语法逻辑：

④.1名词：用于指代人、物、地点等，如“I”。

④.2代词：用于代