2025年粤教版高一生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版高一生物下册月考试卷193考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、两对基因（A—a和B—b）位于非同源染色体上，基因型为AaBb的植株自交，产生后代的纯合子中与亲本表现型相同的概率是()A.3/4B.1/4C.3/16D.1/162、【题文】下面有关ATP的叙述，错误的是A.细胞质和细胞核中都有ATP的分布B.正常细胞中ATP与ADP的比值在一定范围内变化C.吸能反应总是与ATP的合成相联系D.ATP是生物体内的储能物质，因此在细胞内含量很多3、【题文】不能在生物膜系统中发生的生理过程有A.肌细胞的无氧呼吸B.蛋白质的加工包装C.丙酮酸彻底氧化分解D.胰岛素的分泌4、“三鹿假奶粉”中含有一种叫三聚氰胺的“假蛋白”化学物质，添加后能够造成蛋白质含量增高的假象．正常蛋白质平均含N16%，这些N主要存在于蛋白质的（）A.肽键B.游离的氨基C.游离的羧基D.R基5、下列关于细胞全能性的理解，错误的是（）A.细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能B.克隆羊多利的诞生说明了高度分化的动物细胞也具有全能性C.细胞内含有个体发育所需全部基因是细胞具有全能性的内在条件D.用烟草叶肉细胞培养出完整植株是植物细胞具有全能性的体现6、人的造血干细胞在发育为成熟红细胞的过程细胞核逐渐退化，为携带氧气腾出空间，人的红细胞一般能够存活120天．下列说法正确的是（）A.人的成熟红细胞可以通过无丝分裂进行增殖B.球状变成饼状后红细胞的物质运输效率升高C.造血干细胞形成红细胞体现了细胞的全能性D.红细胞中的凋亡基因在120天左右开始表达7、一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按自由组合定律遗传（不考虑交叉互换），各能产生几种类型的精子和卵细胞A.2种和1种B.4种和4种C.4种和1种D.2种和2种8、生物膜上的蛋白质通常与多糖结合成糖蛋白。在细胞生命活动中，糖蛋白在细胞的识别以及细胞内外的信息传导中有重要的功能。下列生物结构中，糖蛋白含量可能最多的是（）A.叶绿体膜B.线粒体膜C.细胞膜D.内质网膜9、【题文】下图为高等动物细胞亚显微结构模式图。下列有关描述中存在错误的一项是（）

A.①、③、④、⑤、⑥组成该细胞的生物膜系统B.⑥为该细胞生命活动的进行提供大量ATPC.③、⑤等使得细胞内同时进行不同化学反应D.③与①、④有直接联系，与⑤有间接联系评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)10、如图为人类某种遗传病的系谱图；5号和11号为男性患者．下列相关叙述不合理的是（）

A.该病属于隐性遗传病，致病基因一定在常染色体上B.若7号不带有致病基因，则11号的致病基因可能来自于2号C.若7号带有致病基因，10号产生的配子带有致病基因的概率是D.若3号不带有致病基因，7号带有致病基因，9号和10号婚配，后代男性患病的概率是11、关于多倍体说法正确的是（）A.四倍体西瓜有种子B.三倍体西瓜无子是因为它不能正常产生精子，也不能正常产生卵细胞C.三倍体西瓜无子是因为它不能正常产生精子，但能正常产生卵细胞D.种子站售的三倍体西瓜种子是从三倍体西瓜（果肉细胞有3个染色体组）中剖出来的12、几十年前，新西兰有一个牧场的大片牧草长势很弱，有的甚至发黄枯萎，即使使用了大量氮、磷、钾肥也无济于事．后来人们偶然发现场内的一小片牧草长势十分茂盛．原来这一小片“绿洲”的附近有一座钼矿，矿工上下班总是抄近路走，他们的鞋子上粘有矿粉，正是矿工鞋子踩过的地方牧草长得绿油油的．经过科学家的化验和分析，一公顷牧草只需150克钼就够了．下列关于这一现象的解释正确的是（）A.钼是植物必需的大量元素B.钼是植物必需的微量元素C.钼在植物生长发育过程中的作用不可替代D.钼是一种高效肥料，只要有了钼，植物就能正常生长13、下列有关核酸的叙述中，正确的是（）A.DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸B.组成核酸的碱基有4种C.SARS病毒的遗传物质是RNAD.DNA只分布在细胞核内14、下列关于叶绿体和线粒体的比较的叙述，不正确的是（）A.叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6，在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2B.ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生C.光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中D.都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行15、如图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图；下列说法不正确的是（）

A.①上的四种脱氧核苷酸可组合成64种密码子B.⑥比①彻底水解的产物种类少C.①上碱基A：C：U：G=1：2：3：4，则对应的DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3D.核糖体在①上的移动方向是从左向右，合成的4条肽链不同16、下列有关显微镜的说法正确的是（）A.与低倍镜相比，高倍镜的观察视野变大，放大倍数变大B.花生子叶细胞脂肪颗粒观察不需要使用显微镜，可以直接染色后观察C.低倍镜换高倍镜后，可以增大通光孔，使得视野变亮，有利于观察D.在光学显微镜下，不可能看到细胞膜的基本骨架17、人体细胞中含有同源染色体的是（）A.初级精母细胞B.次级卵母细胞C.口腔上皮细胞D.极体评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)18、生物小组同学研究发现；月季的花粉萌发与很多因素有关，如蔗糖和硼酸的质量浓度不同对花粉的萌发有很大影响．为了“探究蔗糖和硼酸影响花粉管萌发的最适浓度组合”，进行了下列实验．

（1）配制培养液：按照研究目的，配制9组不同处理的培养液，如下表所示，其它成分相同．不同实验组间的差异是____．。实验组号123456789蔗糖浓度（g/mL）0.050.050.050.10.10.10.150.150.15硼酸浓度（um/mL）102550102550102550（2）实验材料：刚开花的月季的成熟花朵．

（3）实验过程：在载玻片上滴加不同组的培养液，对花粉进行液体培养．将等量的少许花粉散放在培养液的表面上，切忌猛烈晃动，以免花粉下沉，此操作的目的是避免花粉萌发时____．

将载玻片上加盖培养皿；防止水分蒸发．

（4）观察纪录：在25℃，培养45min后，加入NaOH（0.1mol/L），终止花粉管的生长．用醋酸洋红染色后，依次将各实验组材料置于低倍镜下观察，可观察到____结构着色较深．用测微尺（um）测量各花粉管的长度，每种处理记录50个花粉管长度的数据，然后求各组____，得到下表．。实验组号123456789每粒花粉管长（um）n1n2n3n4n5n6n7n8n9（5）实验结论分析：

①根据统计分析结果可知，____处理组的蔗糖和硼酸浓度为花粉管萌发生长的最适组合．

②在记录数据的基础上进一步对数据进行处理；还可以得到如下结果．

=N1=N2=N3

=N4=N5=N6

③如欲分析硼酸溶液高、中、低三个浓度水平对花粉管萌发的作用大小，应该比较：____（用相应的字母回答）．

④如果N1、N2、N3之间的差异比N4、N5、N6之间的差异更显著，则可以说明：____．19、实验探究“植物生长发育需要镁”；请根据下列相关材料回答问题并完成该探究实验设计．

材料用具：小麦幼苗；完全培养液、缺镁培养液、200mL广口瓶两只、量筒等．

实验原理：镁是植物合成叶绿素的重要成分；植物缺镁时该物质不能合成，植物叶会失绿变黄．

实验步骤：

（1）取两只广口瓶；编号甲；乙；

（2）在甲和乙中分别加入100mL的____和____；

（3）在甲和乙中分别栽入____相同的小麦幼苗并置于____的环境条件下培养；

（4）一段时间后，观察____；

实验结果：甲中小麦幼苗____，乙中小麦幼苗____．

实验结论：____．20、果蝇红眼（W）对白眼（w）为显性，这对等位基因位于X染色体上，现将红眼雌果蝇和白眼雄果蝇交配获得F1，全部为红眼果蝇，然后将F1中雌雄果蝇交配得到F2，F2中雌蝇均为红果蝇，雄蝇中一半红眼一半白眼。（1）写出F1中雌雄果蝇的基因型_____________________（2）写出本题遗传图解。21、如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。请据下图回答下列问题：

（1）外界氧浓度大于0，小于10%时，该器官的呼吸作用方式是____；曲线中____（填字母）点最有利于蔬菜水果或种子的保存，原因是____。（2）当外界氧浓度为4-5%时，该器官CO2释放量的相对值为0.6，而O2吸收量的相对值为0.4．此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的____倍。（3）该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在C点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是____，该呼吸类型发生的主要场所是：____，写出该呼吸类型的总反应式：____。（4）A点时该呼吸类型发生的场所是：____；此时甜菜块根的发酵方式是。22、完成下列关于细胞中元素和化合物的填空．

（1）细胞中常见的20多种化学元素；其中C；H、O、N、P、S以及______（列举3种）含量较多，称为大量元素．

（2）水在细胞中有两种存在形式；其中结合水的作用是______．

（3）生活中的白糖；红糖、冰糖都是______加工制成的；该物质水解后可得到______（填具体名称）．

（4）动物体内的脂肪除了作为储能物质以外；还有______等功能（列举两种）．

（5）人类中有一种抗维生素D佝偻病；患者由于缺乏维生素D而影响______，进而导致骨骼发育不良．维生素D的化学本质是______．

（6）蛋白质在细胞中承担的功能是多种多样的，例如人体内的抗体有______功能；胰岛素有______功能．23、在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足．测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图；请回答问题．

（1）6～8h间，光合速率____（大于、小于）呼吸速率，容器内的O2含量____，CO2含量____，植株干重____．

（2）9～10h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是____；10h时不再产生ATP的细胞器是____；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即____停止ATP的合成，____成为ATP合成的唯一场所．

（3）若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因____．评卷人得分四、实验题(共1题，共4分)24、下页表中是某同学探究酶特性的实验操作步骤，请根据要求回答问题。

。步骤操作方法试管[]甲乙甲乙1注入可溶性淀粉溶液2mL―2注入蔗糖溶液―2mL3注入斐林试剂2mL2mL4注入新鲜的某种酶溶液2mL2mL5酒精灯隔水加热煮沸1min6观察现象AB

(1)甲、乙两支试管内各物质的量要求相同的目的是_______________________________。(2)若该实验的目的是验证酶作用的专一性，则步骤4可以选用________或________两种不同类别的酶。(3)如果按上述步骤进行操作，分析A、B可能出现的现象及原因。现象：_______________________________。原因：______________________________________________________。(4)出现(3)中现象的原因是该实验操作步骤中存在明显的缺陷，请写出正确的操作步骤。(用上表中数字表示，需增加的步骤用文字表达)____________。评卷人得分五、识图作答题(共2题，共12分)25、树叶到了秋天往往会大量脱落，经研究发现，这是因为乙烯能促进离层区（如图甲）细胞合成和分泌酶X，酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落．请分析并回答下列问题：（1）生长素的化学本质是____．（2）植物叶片脱落时叶柄离层区细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系如图乙．据图可知，当远基端生长素浓度____________（填大于等于或小于等于）近基端生长素浓度时，叶柄脱落．已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动运输，可推测叶柄内生长素的运输对乙烯合成具有____________作用．（3）如图丙是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图，请分析回答：①图中结构A的作用是____________．②图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境中pH的变化是____________，被激活的酶X的直接作用是____________，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长．能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是____________．③用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间，图丙中的现象在胚芽鞘尖端下部____________侧更明显，理由是____________．26、荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该形状的遗传涉及两对等位基因，分别是A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）。

（1）图中亲本基因型为__________。根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循_____________定律。F1测交后代的表现型及比例为_______________。（2）图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为_____________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】AaBb的植株自交后代的纯合子中AABB占1/4。【解析】【答案】B2、C|D【分析】【解析】吸能反应是需要消耗ATP的反应，例如光合作用暗反应过程中C3的还原，其实就是将ATP中活跃的化学能，转化为糖类中稳定的化学能，同时伴随ATP水解生成ADP，ATP在细胞内含量很少。【解析】【答案】CD3、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A4、A【分析】【解答】解：由脱水缩合反应可知；组成蛋白质的氨基酸通过肽键（﹣CO﹣NH﹣）连接，一条肽链中含有的肽键数是该肽链的氨基酸个数减1，一条肽链中至少含有一个氨基，蛋白质中的N存在于肽键和氨基之中，由于肽键数远多于氨基数，因此蛋白质中的N主要存在于肽键（﹣CO﹣NH﹣）之中．

故选：A．

【分析】组成蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸中的N主要存在于氨基中，氨基酸在脱水缩合反应过程中，氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基脱去1分子水，形成肽键，氨基酸的残基由肽键连接形成多肽链，根据蛋白质的结构推测N元素主要存在的部位．5、B【分析】解：A；细胞的全能性是指已经分化的细胞；仍然具有发育成完整个体的潜能，A正确；

B；克隆羊多利的诞生说明了高度分化的动物细胞的细胞核也具有全能性；B错误；

C；细胞具有全能性的原因是细胞内含有个体发育所需全部基因；C正确；

D；细胞全能性是以细胞形成个体为标志的；因此用烟草叶肉细胞培养出完整植株是植物细胞具有全能性的体现，D正确．

故选：B．

关于细胞的“全能性”；可以从以下几方面把握：

（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能．

（2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质．

（3）细胞全能性大小：受精卵＞干细胞＞生殖细胞＞体细胞．

（4）细胞表现出全能性的条件：离体；适宜的营养条件、适宜的环境条件．

本题考查细胞的全能性，要求考生识记细胞全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能比较不同细胞全能性的大小，再结合所学的知识准确判断各选项．【解析】B6、B【分析】解：A；哺乳动物成熟的红细胞已经高度分化；不再分裂，A错误；

B；物质运输效率与细胞的表面积和体积比有关；细胞体积越大，细胞的表面积和体积比越小，物质运输的效率越低．成熟红细胞形状是两面凹的圆饼状，两面凹的圆饼状增大了表面积，所以表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率，B正确．

C；造血干细胞形成红细胞是细胞的分化的结果；是基因选择性表达的结果，C错误；

D；人的红细胞成熟后细胞核消失；在经历120天左右的寿命后死亡，属于凋亡现象，但不是凋亡基因在120天左右开始表达，D错误．

故选：B．

细胞凋亡是指细胞受内在遗传机制的控制自动结束生命的过程．骨折造成细胞死亡是外界因素引起的；不是在遗传机制的控制自动结束生命的过程．成熟红细胞形状是两面凹的圆饼状，两面凹的圆饼状增大了表面积，所以表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率；

在必修一课本中体现一个重要的思想就是“细胞的结构与功能相适应”，平时学习的过程中就要应用这个观点进行学习．本题就是一个很好的例子．【解析】B7、A【分析】【分析】本题考查了精子的形成和卵细胞形成的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】精原细胞经过减数分裂产生精子，一个精原细胞产生4个精子，两两相同，因此种类只有两种，分别为YR和yr或Yr和yR；一个基因型为YyRr的卵原细胞，只能产生1个卵细胞和3个极体，产生卵细胞的种类为1种，基因型为YR或Yr或yR或yr。综上所述；A正确，BCD均错误。

故选A。【解析】A8、C【分析】【解析】试题分析：糖蛋白只存在于细胞膜外表面，有识别、润滑、保护的作用，细胞膜管理着整个细胞的物质交换，所以糖蛋白含量相对较高。考点：糖蛋白【解析】【答案】C9、D【分析】【解析】

试题分析：①细胞膜；③高尔基体、④核膜、⑤内质网、⑥线粒体；它们都有生物膜结构，因此组成该细胞的生物膜系统；⑥线粒体是有氧呼吸的主要场所，为该细胞生命活动的进行提供大量ATP；③、⑤等结构的膜将细胞分割为不同的小区室，不同部位分布着不同的酶，使得细胞内同时进行不同化学反应；⑤与④、①有直接联系，与③有间接联系。

考点：考查细胞的结构与功能。意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】D二、多选题(共8题，共16分)10、A|B|C【分析】解：A；根据试题分析；该病属于隐性遗传病，但是不能确认基因的位置，A错误；

B；若7号不带有致病基因；该病应该为伴X染色体隐性遗传病，则11号的致病基因来自6号，而6号的致病基因来自1号，B错误；

C、若7号带有致病基因，该病为常染色体隐性遗传病，10号的基因型及概率为AA、Aa，10号产生的配子带有致病基因的概率是×=C错误；

D、若3号不带致病基因，7号带致病基因，该病为常染色体隐性遗传病，4号的基因型及概率为AA、Aa，9号基因型及概率为Aa、AA，10号的基因型及概率为AA、Aa，9号和10号婚配后代男性患病概率是××=D正确．

故选：ABC．

1；判断患病遗传方式的“口诀”：无中生有为隐性；隐性遗传看女病，父子正常非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女正常非伴性．

2；分析遗传系谱图：1号、2号表现型正常；生有患病的儿子5号，能确认该病为隐性遗传病，但是不能进一步确认是常染色体隐性遗传病还是伴X染色体隐性遗传病．

本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据系谱图利用口诀准确判断该病的遗传方式及相应个体的基因型，进而进行相关概率的计算．【解析】【答案】ABC11、AB【分析】解：A；四倍体西瓜是可育的；能够进行正常的减数分裂，因此有种子，A正确；

B；三倍体西瓜无子由于同源染色体是奇数条；减数分裂时会发生联会紊乱，因此它不能正常产生精子，也不能正常产生卵细胞，B正确；

C；三倍体西瓜无子既不能正常产生精子；也不能正常产生卵细胞，C错误；

D；三倍体西瓜中没有种子；D错误．

故选：AB．

普通西瓜为二倍体植物；即体内有2组染色体（2N=22），用秋水仙素处理其幼苗，令二倍体西瓜植株细胞染色体成为四倍体（4N=44），这种四倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌发成长．然后用四倍体西瓜植株做母本（开花时去雄）；二倍体西瓜植株做父本（取其花粉授四倍体雌蕊上）进行杂交，这样在四倍体西瓜的植株上就能结出三倍体的植株，在开花时，其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉，以刺激其子房发育成果实．由于胚珠不能发育为种子，而果实则正常发育，所以这种西瓜无子．

本题以无籽西瓜为题材，考查了染色体变异的有关知识，要求考生能够理解三倍体西瓜无籽的原因，能够利用减数分裂解决相关问题．【解析】AB12、BC【分析】解：A；由题意知；植物生长需要的钼的量极少，因此属于微量元素，A错误；

B；由题意知；钼是植物生长必须的矿质元素，且植物生长需要的钼的量极少，因此属于微量元素，B正确；

C；每一种必须元素都有其重要的功能；是其他元素不能代替的，C正确；

D；植物正常生长发育需要多种矿质元素；缺失任何一种植物都不能正常生长，D错误．

故选：BC．

组成细胞的元素按照含量不同分为大量元素和微量元素；大量元素包括C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等，不论是大量元素还是微量元素都是生物体生命活动所必需的，对于细胞和生物体的生命活动具有重要作用．

本题旨在考查学生理解细胞内大量元素和微量元素的种类、无机盐的功能等知识要点，学会分析题干获取信息并利用相关信息结合所学知识进行推理、判断．【解析】BC13、AC【分析】解：A；核苷酸包括脱氧核苷酸和核糖核苷酸；其中脱氧核苷酸是构成DNA的基本单位、核糖核苷酸是构成RNA的基本单位，A正确；

B；核酸包括DNA和RNA两种；其含有的碱基有A、T、G、C、U共5种，B错误；

C；SARS病毒是一种RNA病毒；体内只含有RNA一种核酸，其遗传物质是RNA，C正确；

D；真核细胞的DNA主要分布在细胞核；在线粒体和叶绿体中也有少量分布，D错误．

故选：AC．

1；核酸是遗传信息的携带者；是一切生物的遗传物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成．

2；脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：①五碳糖不同；脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C．

3；细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质；非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA．

本题考查核酸的知识，考生识记核酸的种类、组成和分布，明确DNA和RNA在组成成分上的异同点是解题的关键．【解析】AC14、ABC【分析】解：A、在线粒体中不会发生C6H12O6→C3；该过程发生于细胞质基质，A错误；

B；ATP和[H]在有氧呼吸的前两个阶段也有ATP与[H]生成C；B错误；

C；在线粒体中稳定的化学能转变成ATP中活跃的化学能；C错误；

D；叶绿体的类囊体结构；线粒体的折叠内膜都增大了膜的表面积，D正确．

故选：ABC．

本题主要考察线粒体和叶绿体的结构和功能．

（1）在线粒体中只能发生有氧呼吸的第二和第三阶段；第一阶段在细胞质基质中进行；叶绿体是光合作用的场所．

（2）叶绿体通过囊状结构增大膜面积；线粒体通过内膜凹陷形成脊扩大膜面积．

本题的知识点是叶绿体与线粒体结构和功能的异同点，主要考查学生对这两种细胞器的异同点的理解与记忆，以及光合作用和呼吸作用的过程的识记与理解．【解析】ABC15、ABD【分析】解：A；图示为翻译过程；该过程的模板是①mRNA，其上的四种核糖核苷酸可组合成64种密码子而不是脱氧核苷酸，A错误；

B、⑥是核糖体，主要成分是rRNA和蛋白质；而①是mRNA，所以⑥比①彻底水解的产物种类多，B错误；

C；①上碱基A：C：U：G=1：2：3：4；则对应的模板链中A：C：T：G=3：4：1：2，因此，DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3，C正确；

D；根据肽链的长短；核糖体在①上的移动方向是从右向左，由于模板链是同一条mRNA，所以合成的4条肽链相同，D错误．

故选：ABD．

根据题意和图示分析可知：图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程；其中①是mRNA，作为翻译的模板；②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同；⑥是核糖体，是翻译的场所．

本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称；识记核糖体的类型，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】ABD16、CD【分析】解：A；与低倍镜相比；高倍镜的观察视野变小，放大倍数变大，A错误；

B；花生子叶细胞需要经过苏丹Ⅲ染液染色后；看到有多个橘黄色脂肪颗粒，B错误；

C；低倍镜换高倍镜后；可以增大通光孔，使得视野变亮，有利于观察，C正确；

D；在光学显微镜下；不可能看到细胞膜的基本骨架，必需用电子显微镜观察，D正确．

故选：CD．

由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈；换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰．

本题考查了高倍显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，属于简单题．考生切记，在转动转换器之前不能用粗准焦螺旋提升镜筒，换上高倍镜之后仍然不能使用粗准焦螺旋．【解析】CD17、AC【分析】解：A；初级精母细胞中含有同源染色体；A正确；

B；次级精母细胞是精原细胞减数第一次分裂后产生的；细胞内没有同源染色体，B错误；

C；口腔上皮细胞属于体细胞；而人体体细胞都含有同源染色体，C正确；

D；减数第一次分裂后期；同源染色体分离，所以第一极体和第二极体都不会同源染色体，D错误。

故选：AC。

1；同源染色体是指减数分裂过程中两两配对的染色体；它们形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方。

2；减数第一次分裂后期；同源染色体分离，所以次级性母细胞及减数分裂产生的配子不含同源染色体，其他细胞均会同源染色体。

本题考查同源染色体、有丝分裂和减数分裂的相关知识，首先要求考生识记同源染色体的概念，明确同一染色体的来源；其次还要求考生掌握减数分裂过程特点，明确减数第一次分裂后期同源染色体分离，导致次级性母细胞和配子中不含同源染色体，再作出判断。【解析】AC三、填空题(共6题，共12分)18、硼酸浓度和蔗糖浓度的差异缺氧进行无氧呼吸细胞核平均值平均值最大N4、N5、N6蔗糖浓度对花粉管萌发的影响比硼酸的影响更显著【分析】【解答】解：（1）分析表格可知；9组不同处理的培养液的硼酸浓度和蔗糖浓度均存在差异．

（3）在培养液的底部缺少氧气；在花粉培养时，切忌猛烈晃动，以免花粉下沉，避免花粉萌发时缺氧进行无氧呼吸．

（4）醋酸洋红可以将细胞核中的染色体染成深色；因此将染过色的实验组材料置于低倍镜下观察，可观察到细胞核着色较深．用测微尺（um）测量各花粉管的长度，每种处理记录50个花粉管长度的数据，然后求各组平均值，得到表格．

（5）实验结论分析：

①根据统计分析结果可知；平均值最大处理组的蔗糖和硼酸浓度为花粉管萌发生长的最适组合．

③如欲分析硼酸溶液高、中、低三个浓度水平对花粉管萌发的作用大小，硼酸溶液浓度为实验的自变量，因此应该比较N4、N5、N6．

④N1、N2、N3表示如果不同蔗糖浓度下的花粉管萌发长度，N4、N5、N6表示不同硼酸浓度下的花粉管萌发长度，如果N1、N2、N3之间的差异比N4、N5、N6之间的差异更显著；则说明蔗糖浓度对花粉管萌发的影响比磷酸的影响更显著．

故答案为：

（1）硼酸浓度和蔗糖浓度的差异。

（3）缺氧进行无氧呼吸。

（4）细胞核平均值。

（5）①平均值最大③N4、N5、N6

④蔗糖浓度对花粉管萌发的影响比硼酸的影响更显著。

【分析】根据题意可知；蔗糖和硼酸的质量浓度不同对花粉的萌发有很大影响，因此表格中的实验的自变量为蔗糖和硼酸浓度．

根据实验数据处理可知，N1、N2、N3表示如果不同蔗糖浓度下的花粉管萌发长度，N4、N5、N6表示不同硼酸浓度下的花粉管萌发长度．19、完全培养液缺Mg培养液长势良好、数量相同且适宜幼苗的发育状况正常变黄植物生长发育需要镁【分析】【解答】解：（2）实验分为甲乙两组；一组是实验组；一组是对照组，在广口瓶中分别加入完全培养液和缺Mg的培养液100ml．

（3）幼苗的数量；生长状况、培养条件属于无关变量；因此两组实验栽入的小麦幼苗应该生长发育状况良好、数量相同，且置于温度、光照等条件适宜的、相同的条件下进行培养．

（4）培养一段时间后；观察幼苗的生长发育状况．

实验结果：

甲组实验幼苗生长发育良好；乙组幼苗变黄．

结论：植物生长发育需要镁。

【分析】由题意知，该实验的目的是探究“植物生长发育需要镁”，实验的自变量是培养液中是否含有Mg元素，因变量是植物的生长发育状况，温度、光照、培养液的体积、起始幼苗的发育状况和数量等是无关变量，无关变量应该保持一致且适宜，按照实验设计的对照原则和单一变量原则完善实验步骤、预期结果并获取结论．20、（1）XWXwXWY（2）【分析】【分析】本题考查伴性遗传及基因分离定律的应用知识，意在考查考生理解能力和分析实际问题的能力。理解伴性遗传的特点及基因分离定律的实质，并能依此分析相关遗传问题是解题的关键。【解答】（1）由题可知，果蝇的红眼基因（W）和白眼基因（w）位于X染色体上，将红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，F1全为红眼，可知亲本基因型为XWXWXwY，F1中雌果蝇基因型为XWXw，雄果蝇基因型为XWY；F1雌雄果蝇交配得到的F2中雌果蝇的基因型、表现型及所占比例为：1/2XWXw（红眼）、1/2XWXW（红眼）；F2中雄果蝇基因型、表现型及其所占比例为：1/2XWY（红眼）、1/2XwY（白眼）。（2）由以上分析知各代果蝇的基因型，遗传图解可表示为：。【解析】（1）XWXwXWY（2）21、（1）有氧呼吸和无氧呼吸B细胞呼吸强度最弱，有机物的消耗量最少（2）1.5（3）有氧呼吸线粒体（4）细胞质基质【分析】【分析】本题的知识点是有氧呼吸的过程，细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸的关系，分析题图获取信息是解题的突破口，对于细胞呼吸过程的理解和掌握是本题考查的重点。【解答】（1）外界氧浓度大于0，小于10%时，该器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和无氧呼吸。曲线B点时，产生的二氧化碳的量最少，细胞呼吸强度最弱，有机物的消耗量最少，因此最有利于蔬菜水果或种子的保存。

（2）设外界氧的浓度为4--5%时，无氧呼吸消耗葡萄糖为X，有氧呼吸消耗的葡萄糖为Y，由题意可得关系式：①2X+6Y=0.6，6Y=0.4，解得：X：Y=1.5。

（3）该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在C点相交后则重合为一条线，说明消耗的氧气量与产生的二氧化碳的量相等，此时该器官的呼吸作用方式是有氧呼吸，该呼吸类型发生的主要场所是线粒体，写出该呼吸类型的反应式：（4）A点时，无氧，该呼吸类型是无氧呼吸，发生的场所是细胞质基质；此时甜菜块根的发酵方式是无氧呼吸产生乳酸，反应式为：【解析】（1）有氧呼吸和无氧呼吸B细胞呼吸强度最弱，有机物的消耗量最少（2）1.5（3）有氧呼吸线粒体（4）细胞质基质22、略

【分析】解：（1）细胞中常见的20多种化学元素；其中C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg含量较多，称为大量元素．

（2）水在细胞中有两种存在形式；即自由水和结合水，其中结合水的作用是细胞结构的重要组成成分．

（3）生活中的白糖；红糖、冰糖都是蔗糖加工制成的；本质均为蔗糖，蔗糖水解后可得到1分子果糖和1分子葡萄糖．

（4）动物体内的脂肪除了作为储能物质以外；还有绝热；缓冲和减压等功能．

（5）抗维生素D佝偻病患者由于缺乏维生素D而影响肠道对钙和磷的吸收；进而导致骨骼发育不良．维生素D的化学本质是固醇类，属于脂质．

（6）蛋白质功能具有多样性；如人体内的抗体有免疫功能，胰岛素有调节机体生命活动功能，酶具有催化功能等．

故答案为：

（1）K；Ca、Mg

（2）细胞结构的重要组成成分。

（3）蔗糖（1分）子果糖和（1分）子葡萄糖。

（4）绝热；缓冲和减压。

（5）肠道对钙和磷的吸收固醇。

（6）免疫信息传递（或调节机体生命活动；或降低血糖）

1；水在细胞内以自由水与结合水的形式存在；结合水是细胞的重要组成成分，自由水是细胞内良好的溶剂，许多化学反应必须溶解在水中才能进行，自由水是化学反应的介质，自由水还参与细胞内的化学反应，自由水的自由流动，对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水的比值越高，细胞新陈代谢越旺盛．．

2；组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类．

（1）大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素；包括C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；

（2）微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素；包括Fe；Mn、Zn、Cu、B、Mo等．

本题知识点简单，考查组成细胞的元素和化合物，要求考生能准确判断题干中各种化合物的元素组成及供能特点，再根据题干要求选出正确答案即可，属于考纲识记层次的考查．【解析】K、Ca、Mg；细胞结构的重要组成成分；蔗糖；（1分）子果糖和（1分）子葡萄糖；绝热、缓冲和减压；肠道对钙和磷的吸收；固醇；免疫；信息传递（或调节机体生命活动，或降低血糖）23、大于上升下降增加光照强度叶绿体线粒体细胞质基质呼吸速率下降，相关酶的活性因降温而下降【分析】【解答】（1）6～8h间，光合速率大于呼吸速率，因此O2含量上升，CO2含量下降；植株干重增加．

（2）9～10h间；光合速率迅速下降，而呼吸速率基本不变，推知此时变化的条件必然只影响光合速率，不影响呼吸速率，是光照强度．植物细胞中能产生ATP的场所有叶绿体；线粒体和细胞质基质，其中叶绿体在有光条件下，光反应过程中产生，线粒体需在有氧条件下产生，细胞质基质是有氧呼吸无氧呼吸共同的场所，有氧无氧都能产生．

（3）呼吸作用需要多种酶的参与；酶的催化活性受温度的影响，冰浴条件下酶活性下降，呼吸速率随之下降．

【分析】本题考查光合作用和呼吸作用的关系，各细胞器的功能等知识点．识图是关键，由图可直接看出，6～8h间，光合速率大于呼吸速率，以下三个空能顺理成章的得出来．第二小题推测可能的变化因素，可根据光合速率明显下降而呼吸速率基本不变，推知此时变化的条件必然只影响光合速率，不影响呼吸速率，是光照强度．植物细胞中能产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，其中叶绿体在有光条件下，光反应过程中产生，线粒体需在有氧条件下产生，细胞质基质是有氧呼吸无氧呼吸共同的场所，有氧无氧都能产生．呼吸作用需要多种酶的参与，酶的催化活性受温度的影响，冰浴条件下酶活性下降，呼吸速率随之下降．四、实验题(共1题，共4分)24、（1）为排除各物质的量不同对实验结果的影响，便于结果分析（2）淀粉酶蔗糖酶（3）现象：A、B可能形成砖红色沉淀原因：①先加斐林试剂再加酶，斐林试剂可能影响酶的活性；②加入酶溶液后，隔水加热煮沸，既可能使酶不能充分催化反应，又可能