人教版地理八年级下册第三节《沟壑纵横的特殊地形区─黄土高原》听课评课记录

人教版地理八年级下册第三节《沟壑纵横的特殊地形区─黄土高原》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张老师学科/课程名称：地理班级/年级：八年级教学主题或章节：人教版地理八年级下册第三节《沟壑纵横的特殊地形区─黄土高原》

听课人员信息：听课人姓名：李老师听课人职务：地理教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、黄土高原地形模型、图片等。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过展示黄土高原的地形图片，引导学生观察并思考为什么这个地区的地形会如此特殊，从而导入新课。这种方式激发了学生的兴趣，起到了很好的导入效果。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学。在讲授过程中，他详细介绍了黄土高原的形成原因、地形特点以及生态环境问题。在讨论环节，张老师引导学生就黄土高原的治理措施展开讨论，学生积极参与，提出了一些建设性的意见。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结，强调了黄土高原治理的重要性。布置的作业是根据所学内容，撰写一篇关于黄土高原治理的小论文。

3.师生互动：张老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理：张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地形模型等，使教学更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解黄土高原的形成原因、地形特点、生态环境问题以及治理措施。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对黄土高原的特殊地形区和相关知识点有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：学生们对黄土高原的形成原因、地形特点等知识点有了较好的理解和记忆。在讨论环节，学生能够结合所学知识，提出一些关于黄土高原治理的建议，显示出对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：本节课的教学不仅使学生了解了黄土高原的自然环境特点，还引导学生思考人与自然的关系，认识到环境保护的重要性。在讨论治理措施时，学生表现出对生态环境保护的关心，能够从全面发展的角度提出自己的看法。这表明教学过程中张老师注重培养学生的情感态度和价值观，取得了较好的教学效果。

综合来看，张老师在本节课的教学中，无论是知识传授、技能培养还是情感态度价值观的引导，都取得了较好的教学效果。但在今后的工作中，张老师可以进一步丰富教学手段，例如引入更多的案例分析、实地考察等活动，增强学生的实践能力，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体给人印象深刻，张老师对黄土高原的地形特点、生态环境问题等方面的讲解清晰明了，教学方法得当。特别是张老师注重师生互动，引导学生积极参与讨论，有助于培养学生的思考能力和团队合作精神。

2.改进建议：尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更加注重学生的实际操作和实践，例如学生进行实地考察、开展治理措施的模拟实验等，以提高学生的实践能力。此外，张老师可以尝试引入更多的多媒体教学资源，如视频、动画等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：为了进一步了解本节课教学改进的情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以采取一些支持措施帮助张老师成长，例如