北师大版数学七年级上册5.4《应用一元一次方程-打折销售》听评课记录

北师大版数学七年级上册5.4《应用一元一次方程——打折销售》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.4《应用一元一次方程——打折销售》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际案例引出打折销售的问题，激发学生的兴趣，让学生思考如何运用数学知识解决实际问题。

展开阶段，张老师运用讲授法，系统地讲解了打折销售的基本概念和计算方法。在讲解过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，使学生在讨论中掌握知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过PPT演示和案例分析，使教学内容更加形象生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对打折销售的应用一元一次方程的教学目标，包括理解打折销售的基本概念、掌握计算方法以及能够运用一元一次方程解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些预期的学习目标，他们在课后作业和课堂练习中能够熟练运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生对打折销售的基本概念和计算方法的理解较为深入，他们能够记忆相关知识点并能够运用到实际问题中。对于一元一次方程的应用，学生通过课堂讨论和练习，掌握了如何建立方程和求解的方法。但在部分细节问题上，如折扣计算的准确性，仍有个别学生需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，通过案例分析和讨论，使学生在理解数学知识的同时，也认识到了数学在生活中的应用价值。这有助于激发学生对数学的兴趣和积极性，促进学生的全面发展。同时，张老师鼓励学生之间的合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张老师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够将实际问题与数学知识紧密结合，使学生能够直观地理解一元一次方程在生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励他们提出不同的观点和解决方案。此外，针对部分学生在细节问题上的掌握不足，建议张老师在课后进行有针对性的辅导，以提高学生的知识掌握度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下周同一时间再次听课。在后续的听课过程中，我将关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。为了帮助张老师更好地成长，我们教研组将提供以下支持措施：定期教师培训和研讨活动，分