教研活动记录听评课

教研活动记录听评课一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的剖析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，培养了学生的动手能力和团队协作能力。在结束阶段，教师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，对相似三角形的性质表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体进行教学，使得抽象的数学问题更直观、更易于理解。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是让学生掌握相似三角形的性质，并能运用到实际问题中。通过课堂观察，可以看出学生在这一目标上达到了预期的学习效果。教师在课堂中通过实例导入、小组讨论等多种教学方法，使得学生能够充分理解和记忆相似三角形的性质，同时能够将所学知识运用到解决实际问题中。

2.知识掌握：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对相似三角形的性质的理解和记忆情况良好。在小组讨论中，学生能够主动提出自己的观点，并能通过实例来证明。在作业中，学生能够正确地应用相似三角形的性质来解决问题，显示出他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张华教师不仅注重学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师在课堂中鼓励学生积极思考、主动探索，培养了学生的批判思维和问题解决能力。同时，教师还通过小组讨论等方式，促进了学生的团队合作和交流能力的培养。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的过程中形成积极的态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中，能够清晰地设定教学目标，并通过多种教学方法有效地引导学生达到这些目标。他对教材的深入理解和对学生的准确把握，使得课堂内容既严谨又生动。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，通过小组讨论等方式，让学生在实践中学习和思考，这有助于提高学生的学习效果和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更多地利用现实生活中的实例来激发学生的兴趣。此外，在课堂时间的分配上，可以适当增加学生自主探究的时间，以培养他们的独立思考能力。同时，教师在课堂中可以更多地关注学生的个体差异，通过分层教学来满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，我认为需要进行后续听课。通过跟进，可以了解教师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何