语文听评课研讨记录

语文听评课研讨记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容进行了充分备课。教学资源包括教材、相关古诗词背景资料、图片等，准备情况充分。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并想象古诗描绘的景象，激发学生兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授法，对古诗进行逐句解析，同时引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解古诗意境。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行总结，布置相关古诗词默写作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问环节学生参与度高，积极回答问题。师生交流频率适中，互动质量良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生专注度较高，能够跟随老师的教学节奏。学生之间在讨论环节能够积极进行合作学习。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片、播放音乐等手段，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括对古诗《登鹳雀楼》的理解、背诵以及能够运用古诗中的意境进行创作。通过课后作业的完成情况和学生课堂表现，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对古诗《登鹳雀楼》的内容、背景以及诗歌手法等方面的理解较为深入，能够正确把握诗句的意义和情感。在记忆方面，大部分学生能够熟练背诵整首古诗。对于写作技能的掌握，学生在课堂上的小练笔中展现出了对古诗意境的初步运用和创造。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重对学生的情感引导，使学生在欣赏古诗的同时，能够感受到自然之美、人文之情。通过讨论和分享，学生对古诗中所蕴含的哲理有了更深刻的理解，有助于培养学生的文学素养和审美情趣，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师本节课的教学效果良好，教学目标得到较好实现，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高，情感态度价值观的培养也取得了积极成果。建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张老师的课堂教学整体印象良好。张老师教态亲切自然，教学目标明确，教学方法得当，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习积极性和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的独立思考能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学手段，例如通过视频、音频等形式，为学生提供更直观的学习体验。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张老师对改进建议的实施情况，以及学生的学习效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长