部编版历史九年级上册听课评课记录：第9课　中世纪城市和大学的兴起

部编版历史九年级上册听课评课记录：第9课中世纪城市和大学的兴起一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第9课中世纪城市和大学的兴起

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示中世纪城市和大学的兴起的历史背景图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的教学目标和要求。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细解释了中世纪城市和大学的兴起的原因和过程，并通过举例进行了深入阐述。同时，他引导学生进行讨论，分享了自己的见解和感受。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，强调了中世纪城市和大学兴起的重要性，并布置了相关的作业，要求学生进行进一步的学习和思考。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲和做笔记。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和分享。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如投影仪和电脑，展示了丰富的教学资源。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解中世纪城市和大学的兴起背景、原因和过程，以及理解其对历史发展的意义。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对中世纪城市和大学的兴起有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够准确地回答出中世纪城市和大学兴起的原因和过程，并对相关的历史事件和人物有一定的了解。然而，部分学生在细节方面的记忆仍有待提高，如对某些具体的历史事件和时间线的记忆不够准确。

在技能的掌握方面，学生们能够运用所学的知识进行简单的分析和讨论。他们能够提出自己的观点，并能与他人进行有效的合作和交流。然而，部分学生在批判性思维和综合分析能力的运用上仍有待提高，需要加强对历史事件的深入思考和综合归纳能力的培养。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过学习中世纪城市和大学的兴起，学生们能够了解到人类社会的发展和进步，培养对历史的兴趣和热爱。同时，通过讨论和合作学习，学生们能够培养团队协作能力和沟通能力，提升自信心和自主学习能力。

然而，仍有一部分学生在课堂参与度和积极性上存在问题，需要进一步激发他们对历史的兴趣和热情，以及培养他们的自主学习能力和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。他有效地运用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。学生们在课堂上的学习状态良好，参与度高，能够积极讨论和分享。

本节课最突出的优点是张老师的教学方法灵活多样。他不仅采用了讲授法，还引导学生进行讨论，使学生在互动中学习，提高了学习效果。此外，他对课堂纪律的管理也做得很好，使得教学活动能够顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保所有学生都能够跟上教学进度。

（2）为了提高学生的知识掌握程度，张老师可以增加一些针对性的练习题，让学生在课后进行巩固。

（3）为了培养学生的批判性思维和综合分析能力，张老师可以引导学生参与更多的思考和讨论活动，例如组织小组辩论或研究项目。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持