部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第16课早期殖民掠夺》听课评课记录

部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第16课早期殖民掠夺》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第16课早期殖民掠夺》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当，有利于学生对知识点的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于早期殖民掠夺的视频资料，激发了学生的兴趣，导入了新课。在展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解殖民掠夺的历史背景、过程和影响。结束阶段，教师对本次课程内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，能够共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，教学环境安静、有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频资料等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生对历史知识的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，涵盖了知识传授、能力培养和情感态度价值观的引导。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标，对早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生在本次课程中对知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问、小组讨论和作业完成情况来看，学生对殖民掠夺的主要事件、人物和时间节点能够熟练掌握，对相关历史概念和观点也能够进行分析和判断。

3.情感态度价值观：

本次课程的教学在情感态度价值观方面取得了积极的效果。教师通过引导学生对殖民掠夺的历史背景和影响进行思考，使学生认识到殖民掠夺对被殖民地人民的痛苦和灾难，培养了学生对人类尊严和平等的重视。同时，教师还通过分析不同国家和民族之间的冲突和合作，引导学生树立和平、合作、包容的国际视野，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华教师在本次课程中教学效果良好，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了积极引导。但仍有一些方面可以进一步改进和提高，例如在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，提供更多的学习资源和机会，激发学生的创新思维和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师在教学内容、教学方法和课堂管理等方面表现出较高的水平。最突出的优点是教师对教材内容的深入理解和对学生学习情况的充分把握。教师的教学计划明确，教学资源运用恰当，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进和提高。首先，教师可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和学习风格进行教学设计和调整。其次，教师可以增加学生的参与度，鼓励学生主动提问、发表观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，教师还可以加强课堂互动，增加学生之间的合作学习，提高学生的团队协作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况并支持教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过观察教师的课堂教学实践，了解教师是否根据建议进行调整和改进，以及改进的效果如何。同时，可以